五年級下冊數(shù)學(xué)教案53分?jǐn)?shù)除法

1、第 3 課時分?jǐn)?shù)除法 (三)教材第 6062 頁內(nèi)容。1能用方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題，初步體會方程是解決實際問題的重要模型。2會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，能找到題目中的等量關(guān)系。3在解方程中 ，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多策略解決實際問題的能力。讓學(xué)生能應(yīng)用方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。能正確地分析題中的數(shù)量關(guān)系。一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們 ，春季運(yùn)動會馬上就要舉行了，你最喜歡哪項運(yùn)動？你準(zhǔn)備參加哪項運(yùn)動？師出示第 60 頁課件圖。師：說一說 ，圖上的小朋友們在參加什么活動？同學(xué)們先觀察后想一想，說一說。2引導(dǎo)學(xué)生觀察后匯報 ，有 6 名同學(xué)在跳繩 ，是參加活動總?cè)藬?shù)

2、的9 。二、新知探究1提出問題。師：你們能根據(jù)情境圖提出什么問題？第 1頁同學(xué)們思考后回答：操場上參加活動的總?cè)藬?shù)是多少？師：如何解決這個問題？引導(dǎo)學(xué)生分析題意 ，讓學(xué)生說說自己的想法。也可以讓學(xué)生畫一畫，用圖形表示題意。師： 6 名同學(xué)是操場上活動總?cè)藬?shù)的2學(xué)占 9 。29，也就是以活動總?cè)藬?shù)為單位“1，”6 個同6人21師引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：總數(shù)的9 是 6 個人，那么 9是 3 個人，活動總?cè)藬?shù)是9 個19 ，也就是 9 個 3，所以操場上共有9327(人)。2列方程解決問題。師出示課件教材第60 頁問題二 ，怎樣解決這個問題呢？2師：請同學(xué)們根據(jù)教材中的情景圖，說一說“跳繩人數(shù)是總?cè)藬?shù)的

3、9 ”， 是什么意思？第 2頁學(xué)生看圖思考再指名學(xué)生匯報。2生 1：跳繩人數(shù)是活動總?cè)藬?shù)的9 。2生 2：活動總?cè)藬?shù)的9 正好是跳繩的人數(shù)。2生 3：活動總?cè)藬?shù)的9 ，相當(dāng)于跳繩的人數(shù)。師根據(jù)同學(xué)們的回答 ，引導(dǎo)學(xué)生找等量關(guān)系。師：同學(xué)們現(xiàn)在能根據(jù)提出的問題找出等量關(guān)系嗎？學(xué)生們獨立分析數(shù)量關(guān)系，并在小組內(nèi)討論交流 ，互相展示。2引導(dǎo)學(xué)生回答：參加活動總?cè)藬?shù)9 跳繩人數(shù)師：怎樣列方程呢？師讓學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系，獨立列出方程。教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生匯報 ，并請匯報的同學(xué)說一說是怎么想的。教師用投影儀展示學(xué)生的解題過程。解：設(shè)操場上有x 人參加活動。第 3頁3教材第 61 頁“試一試”。讓學(xué)生獨立完

4、成問題一中的三個問題。學(xué)生完成后小組內(nèi)交流，指名學(xué)生匯報：4(1)踢足球的人數(shù)9 打籃球的人數(shù)。19(2)汽油的原價 20 汽油的現(xiàn)價。(3)去年的蘋果產(chǎn)量 1200 kg今年的產(chǎn)量。師出示課件問題二。引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意 ，題中有哪些量？它們之間有怎樣的等量關(guān)系？要求學(xué)生畫圖尋找數(shù)量關(guān)系，做好后，小組內(nèi)交流展示 ，指名學(xué)生匯報：解：設(shè)這個月共有x 天。答：這個月共有30 天。同學(xué)們根據(jù)上面的解題過程，想一想，用方程解決問題的步驟是什么？小結(jié)：先根據(jù)題意找出題中的等量關(guān)系，再找出未知條件 ，設(shè)為 x，然后根據(jù)等量關(guān)系列出方程 ，解方程，最后寫答。三、鞏固練習(xí)1完成教材第 61 頁“練一練”第 1 題。第 4頁(1)先讓學(xué)生讀題 ，理解題意。(2)再讓學(xué)生根據(jù)題意畫一畫，想一想。(3)要求學(xué)生根據(jù)題中的信息和畫的圖，找出等量關(guān)系。(4)獨立列出方程 ，小組內(nèi)互相交流 ，指名學(xué)生匯報結(jié)果 ，集體訂正。2完成教材第 61 頁“練一練”第 2 題。(1)觀察情境圖 ，理解圖意；讀題 ，尋找題中的數(shù)學(xué)信息。(2)根據(jù)題意 ，找出每小題的等量關(guān)系 ，并在小組內(nèi)互相說一說自己所找的等量關(guān)系，指名學(xué)生匯報 ，集體訂正。3完成教材第 61 頁“練一練