2019人教版八年級上冊《信客》教學設計

1、人教版八年級上冊信客教學設計信客，送信的人。在我國古代，一直存在信客，也叫信差，信使。今天呢，小編就為大家推薦人教版八年級上冊 信客教學設計，希望能幫到大家哦 教學目標：熟悉課文內(nèi)容，掌握全文結(jié)構(gòu)，感受信客的品格和精神。教學重點：熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。教學難點：感受信客的品格和精神。教學時間： 2 課時教學過程第一課時一、導入作者余秋雨是我國當代著名的藝術(shù)理論家、文化史學者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居筆記、行者無疆、千年一嘆 等，其中散文集 文化苦旅 曾獲得多個書評大獎，山居筆記更獲得海外華文文學最高獎第一名。2. 導語現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達

2、了，電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方便多了，但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對郵遞員有什么印象呢？第 1頁二、聽了幾個同學對郵遞員的看法后，我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。1. 自由朗讀課文，找出生字詞，并給文章的四個部分各寫一個小標題。生字詞：克扣 接濟 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 詰問 焦灼伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐窮愁潦倒風塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福文章結(jié)構(gòu)：信客當信客的原因- 信客是怎樣做信客的- 信客為什么不做信客了 - 信客為什么當教師、校長也是好樣的2. 閱讀課文一遍后，文中的信客給你怎樣的印象呢？可以

3、用形容詞來描述一下嗎？任勞任怨 待人寬容 善良厚道 恪盡職守 有才干3. 結(jié)合課后練習第一大題的 3 個小問題，再次仔細閱讀課文，然后分小組討論， 看看文中主要寫了信客的哪些故事，各個故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢？任勞任怨：代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較恪盡職守：前后當了三十年的信客有才干： 當教師、校長同樣受到贊譽第 2頁4. 在信客的這么多的故事中，哪個最讓你感動呢？并說說原因。5. 解答課后的練習三、小結(jié)回顧文中信客的故事和他的為人，如果讓你在信客的墓碑上寫碑文，你回用一句怎樣的話來寫呢？板書設計：信客當信客的原因 - 信客是怎樣做信客的 - 信客為什么不做信客了任勞任怨：代讀寫書信幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較恪盡職守：前后當了三十年的信客有才干： 當佬都同樣受到贊譽第 二 課 時一、感受信客的品格和精神。二、完成課后習題。三、拓展延伸。板書設計：信 客信客信客就在一個信字-誠信無私終年跋涉，非常辛苦-任勞任怨第 3頁收入微薄，生活貧窮-待人寬容