2019人教版八年級語文上冊《讓世界充滿愛》教學設計

1、人教版八年級語文上冊讓世界充滿愛 教學設計指導思想1讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。2培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。3培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。課前準備1. 開展一次以搜集“愛心故事”，為目的的定向性閱讀活動。2整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。3. 每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。推薦資料1歌曲：郭峰讓世界充滿愛、韋唯愛的奉獻 、周華健或臧天朔朋友 。2書籍：愛的教育泰戈爾詩選 。教學步驟一、導入（以郭峰的讓世界充滿愛為音樂背景講述故事) ，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注

2、意到在沙第 1頁 的淺水洼里，有 多被昨夜暴 雨沖卷上岸的小 ；。當太陽升起后，水會被蒸 ， 兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小 起來，扔 大海。他一 做一 旁 驚異的男子 ：“ 條 在乎! 條也在乎 ! 有 一條 一條”是的，靠一個孩子的力量，不可能改 海 上所有小 的命運，但是，他挽救了自己身 的小 的生命。小男孩的 心令人 然起敬。 是一種博大的感情，她就像一股涓涓的 流，流淌在人 的心 ，你只有用心去體會才能在內心深 引起震撼。( 也可由“ ”的繁體寫法分析人手來 人 )二、方法指 ( 投影 示 ) 故事的方法與技巧：1要以口 主， 氣要 切，可根據故事內容，恰當運用停 、 重音

3、、 速、 的 化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；2可借助表情、手 、姿 、 作等形體 言表情達意，增 表達的生 性；3. 要根據 反 ，隨 整自己所 述的內容和方式。三、 心故事要求：1主 “ 心”，故事必 是真 的，要有 性，富于吸引力，能感染人；第 2頁2內容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；3靈活運用講故事的方法與技巧。四、談愛的感受學生漫談 ( 或分組討論或個別發(fā)言)人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助 ?請你談談自己的經歷和當時的感受

4、。五、小結( 參考言論，可結合學生講的故事內容來具體發(fā)揮)1. 熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。 ( 生活中你做得怎么樣 ?)2 欺侮弱者集中體現了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的； ( 你是怎么看待這個問題的 ?)3 從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和第 3頁和”。生活在世界上的人都是互相關 的，因此 境 越的人不 漠 人 生活中存在著的苦 和不幸，尤其不 漠 于苦 和不幸中的兒童。( 當有困 的人需要幫助甚至是需要捐款的 候，你持什么 的 度?)4我 不能 他人的苦 持無 于衷的冷漠 度或居高 下的憐 姿 。我 尊重被同情人的人格，以平等的 度去 他 。( 把目光 向街 角，看看那些 破 的、耍把 的他 的外表怎 ， 什么 、做什么事?不妨與他 交 ，甚至有一些交往， 彼此心靈溝通。)六、拓展1 每個同學在 片上寫一句 ( 和