課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表八年級物理第十章第二節(jié)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱滑輪及其應(yīng)用學(xué)時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識和水平：理解定滑輪、動滑輪，能識別生產(chǎn)、生活中常見的滑輪。通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究了解定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu)、工作原理及特點(diǎn)。過程和方法：經(jīng)歷“探究滑輪的使用方法及工作特點(diǎn)”過程，使用實(shí)驗(yàn)歸納法得出結(jié)論。通過將定滑輪抽象成等臂杠桿、將動滑輪抽象成省力杠桿感受建模的科學(xué)方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過了解滑輪與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處存有物理。通過“合作使用滑輪提升鉤碼”等活動，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探究的精神。學(xué)生特征初二的學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對物理課的特點(diǎn)比較熟悉，對物理有一定興趣及強(qiáng)烈的求知欲，有一定的實(shí)驗(yàn)探究水平，初步養(yǎng)

2、成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣?；喖捌鋺?yīng)用是在學(xué)生有初步杠桿知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，有一定的知識基礎(chǔ)。但是滑輪的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)較難理解，通過實(shí)驗(yàn)使知識抽象為具體使初中學(xué)生易于掌握。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具體方法及結(jié)果一二三掌握基本知識活動探究鞏固練習(xí)采用多媒體課件，配合實(shí)物和演示實(shí)驗(yàn)，直觀生動的展示滑輪，協(xié)助學(xué)生非常容易的掌握抽象的基礎(chǔ)知識。小組合作，觀察實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，復(fù)述知識點(diǎn)實(shí)行小結(jié)。寫出課件所出課堂練習(xí)的題目。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會識別定滑輪動滑輪，學(xué)會滑輪的特點(diǎn)和使用方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生自主探究動滑輪的使用方法，理解動滑輪的實(shí)質(zhì)及工作特點(diǎn)。學(xué)科： 物理 教師姓名：張丁文

3、 學(xué)校名稱：安陽市六十四中 授課班級：八年級七班教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點(diǎn)編號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來源12 3掌握基本知識實(shí)驗(yàn)探究鞏固練習(xí) 課件課件課件滑輪的結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)的情境、使用特點(diǎn)配合老師演示實(shí)驗(yàn)的圖片習(xí)題A.B.FE.F.GJE.DBG.H定滑輪改變力的方向，動滑輪省一半的力定滑輪是等臂杠桿，動滑輪是省力杠桿基礎(chǔ)知識練習(xí)15分鐘15分鐘10分鐘教參教參教參圖片視頻媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，準(zhǔn)確操作；E.表現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難

4、置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體實(shí)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計(jì)102 滑輪及其應(yīng)用一、滑輪：周邊有槽，能繞軸轉(zhuǎn)動的小輪叫滑輪。二、定滑輪：使用時(shí)軸不隨物體移動。1、工作特點(diǎn)：不省力，但是能夠改變力的方向。2、工作原理：實(shí)質(zhì)是等臂杠桿。三、動滑輪：使用時(shí)軸隨物體移動。1、特點(diǎn)：省一半力，但不能改變力的方向，費(fèi)一倍距離。（S繩=2h）2、工作

5、原理：實(shí)質(zhì)是動力臂是阻力臂的兩倍的省力杠桿。（注：使用動滑輪省一半力僅僅一種理想狀態(tài)）課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 教學(xué)模式：導(dǎo)入展示實(shí)物提出情境演示實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論總結(jié) 教學(xué)結(jié)構(gòu) ：設(shè)置情景分小組討論出滑輪的兩種使用方法進(jìn)行啟發(fā)式的提點(diǎn)開始 展示滑輪講解構(gòu)造圖片 各部分結(jié)構(gòu)展示分小組進(jìn)行觀察、討論小結(jié) 滑輪的結(jié)構(gòu)和使用方法情景 設(shè)置情景，提出問題 以小組為單位講解滑輪的兩種使用方法課件 使用圖片配合老師的實(shí)驗(yàn)演示兩種滑輪的使用，并提出有關(guān)問題學(xué)生記錄并分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論歸納總結(jié)結(jié)束教學(xué)內(nèi)容和教師活動 媒體的應(yīng)用 學(xué)生活動 教師實(shí)行邏輯判斷形成性練習(xí)知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容1

6、2識別定滑輪和動滑輪，認(rèn)識兩種滑輪的特點(diǎn)和使用方法物理建模，定滑輪是等臂杠桿，動滑輪是省力杠桿 1. 通過圖片區(qū)分種類2. 理解概念并強(qiáng)化記憶3. 個(gè)別學(xué)生提問反饋 4. 習(xí)題練習(xí)，分組討論用課件進(jìn)行物理建模，讓學(xué)生討論杠桿支、動力、阻力，找出杠桿五要素，并組織學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行畫力臂的練習(xí)。課件展示滑輪的特點(diǎn)對應(yīng)的習(xí)題，學(xué)生分組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且由優(yōu)等生組內(nèi)講解。形成性評價(jià)本課采用實(shí)物、多媒體、演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，配合提出情景，師生協(xié)作的實(shí)驗(yàn)探究活動，生動具體的講解了滑輪的構(gòu)造、使用方法和使用特點(diǎn)，并運(yùn)用物理建模的方法講解了定滑輪和動滑輪的實(shí)質(zhì)，化難為簡，化抽象為直觀，深入淺出，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教學(xué)反思本節(jié)課是滑輪及其應(yīng)