第四單元年、月、日

1、課題：年、月、日第1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。2、協(xié)助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的水平。3、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，并產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：年歷卡 課件教 學(xué) 設(shè) 計(jì)個(gè)人加減一、激趣導(dǎo)入 師：今天，老師帶來一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？ 1、課件出示： 一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。 學(xué)生不難

2、猜出是“日歷”。隨后，教師出示2004年日歷。 2、揭示課題： （1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。 說著，教師隨手板書：“日”字。 （2）從1月1日開始，到撕下1月31日這個(gè)頁，要經(jīng)過多長時(shí)間？ 學(xué)生答問后，教師板書：“月”字。 （3）當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁，經(jīng)過了多長時(shí)間？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：“年”字。 揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的相關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長的單位。二、 自主探索，合作學(xué)習(xí)1、 理解年歷師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認(rèn)真觀察：

3、你能夠從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？（1）放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。（2）4人小組討論，互相交流。（3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等）（4）你能根據(jù)2003年的年歷回答問題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察，提問學(xué)生并指名回答。）一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個(gè)）1年 12個(gè)月 30天：四、六、九、十一 小月（4個(gè)）28天 29天 二月 特殊月2、 記

4、憶大、小月師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了1年有12個(gè)月，其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？（1）課本上介紹了一種好方法，能夠在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學(xué)習(xí)情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學(xué)生自由記憶兒歌。（3）游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰站錯(cuò)，站慢就算輸了。三、鞏固練習(xí)：（課件出示）1、一年有（ ）個(gè)大月，有（ ）小月。2、9月1日開學(xué)的前一天是（ ）月（ ）日；3、12月30日的后一

5、天是（ ）月（ ）日；4、你的生日是（ ）月（ ）日；5、你還能提出什么樣的問題來考考同學(xué)們？四、總結(jié)競猜：1、 師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？2、 猜謎語。師：同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（時(shí)間）師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）訓(xùn)練設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)：（課件出示）1、一年有（ ）個(gè)大月，有（ ）小月。2、9月1日開學(xué)的前一天是（ ）月（ ）日；3、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；4、你的生日是（ ）月（ ）日；板書設(shè)計(jì)年、月、日3

6、1天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個(gè)）1年 12個(gè)月 30天：四、六、九、十一 小月（4個(gè)）28天 29天 二月 特殊月教學(xué)反思課題：年、月、日第 2課時(shí) 設(shè)計(jì)者：杜海教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。2、協(xié)助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的水平。3、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，并產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：年歷卡 課件教 學(xué) 設(shè) 計(jì)個(gè)人加減一、導(dǎo)入新課1

7、、講故事故事發(fā)生在2001年3月15日，有一個(gè)罪犯逃到了深圳。他拿著一張簽發(fā)日期是2001年2月29日的邊境通行證，在深圳海關(guān)準(zhǔn)備入關(guān)。盡管他經(jīng)過整容，變了模樣，可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識(shí)破，將他扣留。你們知道這是什么原因嗎？2、同學(xué)們想知道是什么原因嗎？學(xué)習(xí)了“年月日”的知識(shí)你就清楚了。（板書課題）3、年、月、日是表示時(shí)間的單位，我們以前還學(xué)過哪些時(shí)間單位呢？（時(shí)分秒）時(shí)分秒是表示時(shí)間較短的單位，年月日是表示時(shí)間較長的單位。二、學(xué)習(xí)新課1、創(chuàng)設(shè)情境，感受生活中年月日的應(yīng)用。A：展示書上提供的各個(gè)情景，讓學(xué)生說說呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時(shí)間？B：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識(shí)的

8、教育。C：引導(dǎo)學(xué)生交流：你還知道哪些有意義的日子？2、合作探究，認(rèn)識(shí)大月、小月。A：小組合作，根據(jù)問題合作探究：一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月31天？哪幾個(gè)月30天？二月有多少天？一年有多少天？B：師說明：我們把每個(gè)月的天數(shù)是31天的幾個(gè)月叫做大月，把每個(gè)月的天數(shù)是30天的這幾個(gè)月叫做小月。C：看年歷卡，完成做一做。3、探究記憶大月、小月天數(shù)的方法。A：師提問：怎樣才能很快的記住大月、小月的天數(shù)呢？B：引導(dǎo)學(xué)生討論，交流。C：學(xué)習(xí)拳頭記憶法和歌訣記憶法。D：完成做一做。4、基礎(chǔ)練習(xí)。A：搶答：大月有哪幾個(gè)月？每個(gè)月有多少天？小月有哪幾個(gè)月？每個(gè)月有多少天？你出生在哪個(gè)月？那個(gè)月是大月還是小月？老師出生

9、在12月，這個(gè)月是大月還是小月？B：小游戲（判斷大小月）游戲規(guī)則：大月舉右手，小月舉左手。3月、9月、2月5、觀察比較，認(rèn)識(shí)特殊的2月。A：出示書上2004年和2005年二月的卡片。B：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？C：師說明：2月有28天或者29天。2月是28天的這一年叫做平年，2月是29天的這一年叫做閏年。6、自主計(jì)算平年、閏年全年的天數(shù)。A：學(xué)生自主計(jì)算。B：交流匯報(bào)。知道平年365天，閏年366天。7、探索規(guī)律，判斷平年和閏年。A：學(xué)生出題“考”老師。由學(xué)生根據(jù)年歷卡說出年份，老師判斷是平年還是閏年，2月有多少天？（引發(fā)學(xué)生探究的興趣）B：師說明：其實(shí)，閏年和平年的年份也是有規(guī)律的

10、。C：引導(dǎo)學(xué)生四人小組合作探究：認(rèn)真觀察做一做的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？D：提問：你能按規(guī)律再寫幾個(gè)閏年嗎？每幾年里有一個(gè)閏年？E：師小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年?！耙话恪闭f明還有特殊的情況。如果公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。F：判斷平年和閏年練習(xí)：1854年、2006年、3000年。三、 鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高。1、填空。（1）8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。（2）6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。（3）小星在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，這兩個(gè)月是（ ）月和（ ）月。2、判斷。（1）每年都是365天。（2）一年中有7個(gè)大月，5個(gè)小月。（3）25個(gè)月就是2年多

11、5個(gè)月。（4） 因?yàn)?900是4的倍數(shù)，所以1900年是閏年。3、找規(guī)律填空。1月，3月，5月，7月，8月，（ ），（ ）。4、小強(qiáng)今年12歲，可是他只過了3個(gè)生日，猜一猜他的生日是幾月幾日？5、導(dǎo)入的偵探故事揭謎。2001年2月沒有29日這一天，邊境通行證是偽造的。6、練習(xí)十二的練習(xí)。四、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么不懂的嗎？訓(xùn)練設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高。1、填空。（1）8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。（2）6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。（3）小星在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，這兩個(gè)月是（ ）月和（ ）月。板書設(shè)計(jì)年、月、日判斷平年和閏年教學(xué)反思課題

12、：24時(shí)計(jì)時(shí)法第 3課時(shí) 設(shè)計(jì)者：杜海教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。重難點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面、情景圖教 學(xué) 設(shè) 計(jì)個(gè)人加減一、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。2、組織交流有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時(shí)。3、組織學(xué)生猜測(cè)。4、 說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時(shí)間的方法？5、 老師動(dòng)手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有20小時(shí)。6、

13、老師介紹“24時(shí)計(jì)時(shí)法”在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。7、 了解一日24小時(shí)的由來。二、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法1、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？2、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？3、老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說說這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）4、師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說說是怎樣想的？5、小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上午練習(xí)：搶答：普通計(jì)時(shí)法 上午7時(shí) 中午12

14、時(shí) 下午4時(shí) 下午6時(shí)40分 晚上9時(shí)12分 24時(shí)計(jì)時(shí)法 19時(shí)23時(shí)40分練后想一想：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？6、同桌互動(dòng)，一個(gè)說一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。三、鞏固練習(xí)1、學(xué)生獨(dú)立完成：連一連后交流各自的想法。2、（1）下面的說法正確嗎？（打手勢(shì)） 18時(shí)就是下午8時(shí)。 工人上午8：00上班，下午16：30下班 深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。（2）師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（8或10）想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）四、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？訓(xùn)練設(shè)計(jì)練習(xí)：普通計(jì)時(shí)法 上午7時(shí) 中

15、午12時(shí) 下午4時(shí) 下午6時(shí)40分 晚上9時(shí)12分 24時(shí)計(jì)時(shí)法 19時(shí)23時(shí)40分練后想一想：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？板書設(shè)計(jì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。教學(xué)反思課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法 第4 課時(shí) 設(shè)計(jì)者：杜海教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。重難點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面、情景圖教 學(xué) 設(shè) 計(jì)個(gè)人加減一、復(fù)習(xí)說說用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎

16、樣表示以下的時(shí)間：上午8時(shí)，11時(shí)，下午3時(shí)、5時(shí)，晚上10時(shí)二、探究新知1、 出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。 2、說說下午2時(shí)40分和17時(shí)45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺(tái)撥出時(shí)間？3、說說下午2時(shí)40分用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？4、師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時(shí)間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？4、師小結(jié)：像上面所說的2時(shí)40分、17時(shí)45分，還像上午7時(shí)50分上學(xué)，11時(shí)35分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用“幾時(shí)”來表示。而從一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)”來表示，如工作了8小時(shí)，在校3小時(shí)45分。5、學(xué)生小組討論計(jì)算坐火車用了多長時(shí)間的方法。6、組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？三、鞏固練習(xí)1、 你知道媽媽幾時(shí)上班，幾時(shí)下班？你能算算媽媽一天工作多長時(shí)間嗎？2、 你每天幾時(shí)上學(xué)？幾時(shí)放學(xué)