小語人五下第5課《草船借箭》教

1、小學(xué)語文人教版五年級下冊第二單元第5課教學(xué)課件,李氏 春秋,1.認(rèn)識“瑜”“忌”等9個(gè)生字，會寫“妒”“忌”等11個(gè)字，會寫“妒忌”“委托”等12個(gè)詞語。 2.默讀課文，能按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序說出故事的主要內(nèi)容。 （重點(diǎn)） 3.能通過關(guān)鍵語句初步了解故事中人物的特點(diǎn)。（重點(diǎn)） 4.能大致讀懂“閱讀鏈接”中的原著片段，并能找到課文中對應(yīng)的段落。（難點(diǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo),目錄,BACKGROUND INFORMATION,第一部分背景資料,WORDS AND PHRASES,第二部分字詞百花,TEXT SCENERY,第三部分課文風(fēng)景,EXERCISE NAVIGATION,第四部分習(xí)題導(dǎo)航,EXT

2、RACURRICULAR RELATED,第五部分課外相關(guān),李氏 春秋,作家簡介,資料鏈接,資料鏈接,李氏 春秋,識字表,寫字表,詞語表,同音字,d,j,mn,chng,多音字,多義字,詞語釋義,近義詞,辨析,反義詞,詞語搭配,多義詞,李氏 春秋,周瑜對諸葛亮心懷妒忌。 有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用？”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十

3、天造好，必然誤了大事?！敝荑枺骸跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天?！敝荑ふf：“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天算起，到第三天，請派五百個(gè)軍士到江邊,1,2,交代周瑜妒忌諸葛亮，為下文埋下伏筆,這里周瑜強(qiáng)調(diào)是“公事”，目的是逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)，好鉆入他設(shè)計(jì)的圈套中，周瑜的險(xiǎn)惡用心可見一斑,周瑜擺出都督的架子，語氣驕橫，咄咄逼人，一步一步給諸葛亮設(shè)圈套。由周瑜不動聲色的話中可見他嫉賢妒能，想要陷害諸葛亮的險(xiǎn)惡用心。諸葛亮卻胸有成

4、竹，從容應(yīng)對，表示愿意立下軍令狀。這正合周瑜之意，他滿以為諸葛亮已經(jīng)進(jìn)入他的圈套，因此擺了酒席招待他,來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。 魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？”周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報(bào)告我。” 魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙?！濒斆C說：“都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？”諸葛亮說：“你借給我二十條,4,3,段解,周瑜假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)，諸葛亮胸有成竹，一

5、口應(yīng)承下來，立下軍令狀，接受造箭任務(wù),第一部分,第1、2自然段）周瑜妒忌諸葛亮的才干，故意要他十天內(nèi)造出十萬支箭，想借這個(gè)不可能完成的任務(wù)給諸葛亮定罪，但諸葛亮立下軍令狀，承諾三天內(nèi)造好十萬支箭，這是草船借箭的起因,段解,寫周瑜故意讓人拖延，陷害諸葛亮,三天造十萬支箭已經(jīng)是大難題，還要故意遲延，不給全材料，周瑜嫉賢妒能，想陷害諸葛亮的險(xiǎn)惡用心，已暴露無遺,船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！?魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，

6、只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜疑惑起來，說：“到了第三天，看他怎么辦！” 魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十多名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍,5,6,段解,諸葛亮請魯肅幫忙，并讓他保守秘密,段解,肅向周瑜匯報(bào)情況，但沒提諸葛亮借船的事,第二部分,第3-5自然段）寫諸葛亮請魯肅幫忙準(zhǔn)備船只、軍士、草把子等，并叮囑魯肅不要告訴周瑜，這是草船借箭前的準(zhǔn)備,借箭準(zhǔn)備：船和軍士是諸葛亮借箭的基本條件，將船用青布幔子遮起來，是偽裝，船兩邊排草把子，是為了受箭。諸葛亮知道魯肅忠厚守信，又顧全大局，可以信賴，所以向他借船。

7、諸葛亮還知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅和周瑜提借船之事。從這里我們可以看出諸葛亮心明眼亮，早已識破周瑜的險(xiǎn)惡用心,魯肅果然沒有把諸葛亮借船這件事告訴周瑜，說明了魯肅為人忠厚老實(shí)、信守承諾,然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問他：“你叫我來做什么？”諸葛亮說：“請你一起去取箭?！濒斆C問：“哪里去??？”諸葛亮說：“不用問，去了就知道?！敝T葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。 這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵

8、出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派,7,段解,諸葛亮請魯肅幫忙，并讓他保守秘密,段解,肅向周瑜匯報(bào)情況，但沒提諸葛亮借船的事,8,選擇這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準(zhǔn)確他料定曹操不敢輕易出動，只會讓弓弩手射箭。船只已經(jīng)“用繩索連接起來”，然后又“一字?jǐn)[開”，既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積最大。 軍士“擂鼓”“吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹操軍

9、隊(duì)的注意力，引曹軍出來射箭，又是為了讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。諸葛亮考慮周全，安巧妙，抓住曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，利用大霧的天氣，前去“借”箭,諸葛亮的笑，表現(xiàn)了他的自信、胸有成竹和神機(jī)妙算,人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。 到霧散時(shí)，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。 二十條船靠岸的時(shí)候，周瑜派來搬箭的五百個(gè)軍士已經(jīng)等在江邊了。每條

10、船有,9,段解,諸葛亮請魯肅幫忙，并讓他保守秘密,10,段解,諸葛亮借箭成功,第三部分,第6-9自然段）寫草船借箭的經(jīng)過：第三天凌晨，諸葛亮把魯肅請到船上，在大霧漫天時(shí)把二十條布滿草把子的船開向曹軍水寨，讓軍士擂鼓吶喊。由于大霧天氣，曹操看不清虛實(shí)，不敢輕易出兵，只好讓弓弩手朝江中放箭，很快二十條船的草把子上就插滿了箭,把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西”，這樣既能兩面受箭，又可保持船體平衡。諸葛亮過人的智慧可見一斑。諸葛亮謀劃之周密，安排之巧妙，不僅顯示出他豐富的天文知識，也體現(xiàn)了他高超的軍事指揮才能,船輕水急”再一次表現(xiàn)了諸葛亮豐富的天文、地理知識以及他的神機(jī)妙算,五六千支箭，二十條船總共有十

11、萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他,第四部分,第10自然段）諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如，這是事情的結(jié)果,草船借箭的前前后后，的確說明了諸葛亮的神機(jī)妙算。這句話也照應(yīng)了課文的開頭,結(jié)構(gòu)圖示,主題思想,周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢,探究：周瑜的智謀不如諸葛亮，因?yàn)橹荑は氲降氖恰霸臁奔?，而諸葛亮想到的是“借”箭。周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄、嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局。諸葛亮考慮問題、觀察事物、掌握天文及地理知識的能力都要勝過周瑜,疑難探究,寫作特點(diǎn),李氏 春秋,默讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，說一說故事的主要內(nèi)

12、容,習(xí)題導(dǎo)航,答案：諸葛亮主動立下軍令狀，是因?yàn)樗赜谐芍瘢呀?jīng)想好了對策。諸葛亮立下軍令狀后，周瑜很高興。一是因?yàn)橹荑ば膽讯始?，他認(rèn)為三天造十萬支箭絕不可能，諸葛亮完不成任務(wù)，必定受到重罰，正好可以借此機(jī)會陷害諸葛亮。二是因?yàn)楫?dāng)時(shí)兩軍共同對付曹軍，如果真能造出十萬支箭，確實(shí)是件好事。 第3自然段，“周瑜說：是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪回來報(bào)告,讀下面的語句，回答括號里的問題。課文中還有一些體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語句，畫出來和同學(xué)交流,習(xí)題導(dǎo)航,諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑?/p>

13、很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。（三天造十萬支箭這么難，諸葛亮為什么主動立下軍令狀？他立下軍令狀后，周瑜為什么很高興,我。”周瑜妒才忌能，想陷害諸葛亮的險(xiǎn)惡用心，到這里已暴露無遺。第4自然段，寫諸葛亮跟魯肅的對話，說要向魯肅借“二十條船”，“每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊”，并囑咐魯肅“不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了”。由此可見，諸葛亮心明眼亮，早已識破周瑜的險(xiǎn)惡用心，說明他辦事機(jī)智、謹(jǐn)慎，不留破綻。 第6、7自然段寫諸葛亮和魯肅的對話，使諸葛亮的形象更趨完善。“你叫我來做什么？”“請你一起去取箭?！薄澳睦锶ト。俊薄?/p>

14、不用問，去了就知道?！边@些對話恰好顯示了諸葛亮的神機(jī)妙算，就連魯肅也難以想象。“魯肅吃驚地說：如果曹兵出來，怎么辦？諸葛亮笑著說：霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！边@些語句體現(xiàn)了諸葛亮的談笑風(fēng)生、鎮(zhèn)定自若。他充分分析和運(yùn)用當(dāng)時(shí)的自然條件，巧制曹兵，圓滿完成了任務(wù)，可謂料事如神，膽略過人。第10自然段中，連十分妒忌諸葛亮的周瑜也不得不感嘆：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”作者通過周瑜嘆服的話語來襯托諸葛亮的才干，使諸葛亮的形象更加鮮明、突出,讀課文前，你對課文中的人物有什么了解？讀課文后，你對哪些人物有了進(jìn)一步的了解？你還想了解三國演義中的哪些故事,習(xí)題導(dǎo)航,讀下面的“閱讀鏈接”,找出課文中對應(yīng)的段落,習(xí)題導(dǎo)航,卻說曹寨中,聽得擂鼓吶喊,毛玠、于禁二人慌忙飛報(bào)曹操。操傳令曰:“重霧迷江,彼軍忽至,必有埋伏,切不可輕動。可撥水軍弓弩手亂箭射之。”又差人往旱寨內(nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千,火速到江邊助射。比及號令到來,毛玠、于禁怕南軍搶入水寨,已差弓弩手在寨前放箭;少頃,旱寨內(nèi)弓弩手亦到,約一萬余人,盡皆向江中放箭:箭如雨發(fā)?？酌鹘贪汛趸?頭東尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓吶喊。待至日高霧散,孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上,排滿箭枝?？酌髁罡鞔宪娛魁R聲叫曰:“謝丞相箭!”比及曹軍寨內(nèi)報(bào)知曹操時(shí),這里船輕水急,已放回二十余里,追