《獻(xiàn)給守林人的女兒》教案

1、第九課：獻(xiàn)給守林人的女兒教學(xué)目標(biāo)1掌握本課生字，能正確書寫并運(yùn)用。2聯(lián)系語境理解詞語，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)音樂大師的人格魅力。3正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦喜歡的段落。4學(xué)習(xí)文章插敘的寫作手法。教學(xué)難點(diǎn)從直接描寫葛利格語言、行為的語句中，以及描寫音樂的句子中感受這位音樂家崇高的人格和愛的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入1金色的童年，留給我們無數(shù)美好的記憶，童年時(shí)代的每一次生日，也一定讓同學(xué)們記憶猶新，每一次生日，陪伴你的是什么呢？能講講你們的幸福時(shí)光嗎？2當(dāng)我們沉浸在幸福時(shí)光中時(shí)，我們一定要想到是父母之愛、長(zhǎng)輩之愛、親人之愛、朋友之愛帶給我

2、們快樂和甜蜜。今天，我們將走入文本，去分享另一個(gè)小姑娘的幸福。(生讀課題 )3引導(dǎo)生對(duì)課題質(zhì)疑(守林人的女兒是誰？誰把什么獻(xiàn)給守林人的女兒？為什么要獻(xiàn)給她 ,)二、初讀課文，了解大意1學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，畫出生字、詞。2本課的生字、新詞不少，相信你們能通過自己的努力，學(xué)會(huì)本課的生字，把課文讀正確、流利。(生自學(xué)生字、詞)3檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。4初讀課文，提出疑問。5引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容，并讀好：“達(dá)格尼”“愛德華葛利格”兩個(gè)人名，了解他們不同的身份。初步解決：什么是守林人，誰把什么獻(xiàn)給守林人的女兒等疑問。三、品讀課文，解疑感悟(一 )讀 58 段：理解葛利格為什么給守林人的女兒送

3、禮物？1初步討論：葛利格為什么要送禮物給守林人的女兒呢?2討論：你是從哪些地方知道葛利格承諾送小姑娘生日禮物的呢？3品讀課文 58 段，想象小姑娘講述的艱難而又快樂的生活。引導(dǎo)學(xué)生想象爸爸守林時(shí)的危險(xiǎn)、艱苦、勇敢、機(jī)智，守林小屋的簡(jiǎn)陋和溫馨，玻璃帆船、布娃娃帶給女孩的無窮樂趣, 讓學(xué)生帶著獨(dú)特的感受細(xì)細(xì)品讀第5 段，進(jìn)一步感受小女孩熱愛生活、樂觀向上的美好品質(zhì)。4引導(dǎo)學(xué)生再次討論：為什么這位著名的音樂家會(huì)送她一份生日禮物？5找到寫葛利格的言、行的語句，細(xì)細(xì)品讀，交流讀中的體會(huì)，感受葛利格的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)他和藹親切、富有愛心童趣的情懷。(二 )讀 34 段和 911 段，理解葛利格送了怎樣的禮物

4、。1葛利格送給達(dá)格妮的禮物是什么？2小女孩從樂曲中聽到了什么？從文本中找出句子，讀、議、品，感受這支美妙的樂曲是女孩童年生活的寫照，是音樂大師用心寫出的精品。3描寫達(dá)格妮聽到樂曲后情緒變化的詞句有哪些？細(xì)細(xì)品讀第4 段女孩追問的三個(gè)句子，品讀課文最后一段，讓學(xué)生交流從中感受到什么？姑娘為什么會(huì)一次次追問、為什么會(huì)淚流滿面？姑娘的萬分激動(dòng)是體會(huì)到葛利格為她譜曲的良苦用心，體會(huì)到樂曲中珍藏著他們之間的真摯友情。4還從什么地方看出大音樂家真摯的情懷？(用樂曲作禮物，傳唱全球時(shí)，小姑娘就會(huì)聽到)進(jìn)一步理解“奇妙的方式”。5播放樂曲，在優(yōu)美的樂曲聲中再讀小姑娘聽到的情景，看到的物象。6為什么說這首樂曲是件珍貴的禮物？深化學(xué)生的閱讀感受。四、感悟表達(dá)，積累背誦1課文中