班主任 - 心靈的呼喚

1、班主任 - 心靈的呼喚特征碼標(biāo)簽:特征碼我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！毕壬倪@一番話，我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起。那么，作為一個班主任，就更要做一個有心人，時時處處的去觀察學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，與他們建立深厚的友誼，達(dá)到心靈的溝通。這時，你會感到異常的愉悅。這份愉悅的感受來自學(xué)生帶給你的感動，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境；如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈。從我擔(dān)任班主任至今的并不長的時間里，卻讓我深深地體會到用“心”去一一個學(xué)生來得是多么的重要！我曾碰到過這樣一個學(xué)生。當(dāng)時正面臨緊張的期中復(fù)習(xí)階段

2、，她的情緒很不穩(wěn)定，成績也時好時壞。為此我找她談過，但收效甚微。后來經(jīng)了解得知，她父母離異，跟隨母親，而母親則在服裝廠工作，平時經(jīng)常一個人在家，無人關(guān)愛。針對這種情況，我先與她母親作了交流，然后又找到與她關(guān)系較好的兩個外班學(xué)生，經(jīng)常了解該生的一些情況，同時在她座位周圍營造一種良好的互助氛圍，在她生病時多關(guān)心她，在她犯錯時及時予以糾正。經(jīng)過一段時間細(xì)致入微的工作，當(dāng)我再次與她談心時，她哭了，因為她真真正正感受到了老師對她的那份愛。而我也認(rèn)識到，要想讓每個學(xué)生能夠健康成長，老師是需要不斷付出自己的愛心的，特別是對那些家庭生活困難，父母離異，以及平時老師 較少注意到的中等生，更應(yīng)該采取多種方式，予以

3、積極關(guān)注，讓他們時刻感受到老師的愛。有位六年級的學(xué)生在一篇題為周記的隨筆中就說，希望老師能與他談?wù)勑?，因為他有許多人生的困惑，包括對父母的感受，與同學(xué)相處的矛盾。我認(rèn)為，這樣的談話恐怕不是這一個學(xué)生的心愿，而是大多數(shù)學(xué)生的心愿。人們常說老師是靈魂的工程師，關(guān)注學(xué)生心靈的成長，使他具有健全的人格，是需要我們老師在隨時隨地的關(guān)愛之中去實現(xiàn)的。其次，我們在關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生的同時，自身更要具備學(xué)生的心靈，了解他的所思所想。著名教育家陶行知就曾這樣告誡師生們：“未來的先生們！忘了你們的年紀(jì)，變個十足的小孩子，加入在小孩子的隊伍里去吧！” 我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。也就是說要有一種換位意識，充分的去理解學(xué)生。在一次批改日記時，我班的高紅同學(xué)把她的苦惱寫在了日記上。原來，她對父母經(jīng)常偷看她的日記行為很不理解，于是好長時間都不理她的父母。我思考了一下，便寫下了這樣幾句話：高紅，老師也有過相同的經(jīng)歷，有些事不能隨便的說它對還是錯，要看它的出發(fā)點，如果只因為愛和關(guān)心，那就應(yīng)該被原諒。在以后的日子里，高紅像變了一個人，性格開朗了，學(xué)習(xí)更勤奮了，而且她還主動告訴我，她已經(jīng)與媽媽談好，允許他們定期檢查日記，但要指定時間。在現(xiàn)代這個社會，談?wù)搻鬯坪跏莻€很時髦的話題，但具體做起來，卻并不容易，特別是對我們這些班主任而言，如何讓你對學(xué)生的