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1、珍愛自己的生命的教學(xué)設(shè)計(jì)特征碼標(biāo)簽:特征碼珍愛自己的生命的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一:教學(xué)目標(biāo)(1)態(tài)度情感價(jià)值觀目標(biāo):通過本課教學(xué),讓學(xué)生明白無論何時(shí)何地,都不能輕易放棄求生的希望,應(yīng)積極樂觀生活。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的生命和樂于助人的高尚品質(zhì)。(2)過程方法目標(biāo):針對(duì)初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期,七年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)半幼稚,半成熟時(shí)期,他們的獨(dú)立意識(shí)和逆反意識(shí)同步增強(qiáng),往往對(duì)自尊很看重,但不懂珍愛生命,沒有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,典型案例分析等形式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。(3)知識(shí)能力目標(biāo):讓學(xué)生知道珍愛生命的人,都不會(huì)輕易放棄生的希望,明白每個(gè)人的生命都是
2、有價(jià)值的,尊重自己生命的同時(shí),也要尊重他人的生命,真正理解生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵。二、教學(xué)方式(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式:在教師的引導(dǎo)下,自主、合作探究性學(xué)習(xí)。(2)教師教學(xué)方式:多媒體、啟發(fā)誘導(dǎo)、討論探究式。三、教學(xué)構(gòu)思(1)針對(duì)七年級(jí)學(xué)生年齡特征,認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求,采用參與活動(dòng)、合作探究、情感體驗(yàn)等教學(xué)方法,使學(xué)生真正成為課堂的主人。(2)設(shè)計(jì)“情景體驗(yàn)”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動(dòng)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容一:永不放棄生的希望。資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):xx年12月27日三峽晚報(bào)報(bào)道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)
3、公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下,一天過去了,兩天過去了,時(shí)間越來越難熬,漫漫無際的黑暗,墳?zāi)拱汴幧植赖乃兰?,將他們壓抑地快要窒息了,但他們都知道不能這樣等死,求生的欲望轉(zhuǎn)化為力量,兩人僅靠十個(gè)面包維持生命,一次一次尋找出口,又一次一次失敗,沒有光亮,行動(dòng)不便,兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走,雙手都被石頭劃破了,鮮血直流,更為嚴(yán)重的是由于體內(nèi)缺鹽,他們的雙腿不停抽筋,最后不能站起來了,他們只能在黑暗中一步一步地往前爬,他們一遍一遍地對(duì)自己說:“我要活著出去”。終于在第六天,井下營(yíng)救的搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了他們。老師引導(dǎo):上述材料中父子倆為什么在井下困了
4、五天五夜后能奇跡生還?學(xué)生活動(dòng):因?yàn)樗麄兏缸釉谄岷诘牡V井里始終沒有放棄求生的希望。教師引導(dǎo):對(duì),世界因生命而精彩,珍愛生命的人無論何時(shí)何地,無論遇到多大挫折都不會(huì)輕易放棄求生的希望。在緊急情況下,我們?cè)撛鯓觼砬笊孔屛覀円黄鹱哌M(jìn)“求生小知識(shí)”資源設(shè)計(jì):(多媒體展示)(1)房屋突然著火了,你怎樣保護(hù)自己?(2)放學(xué)回家的路上,遇到持刀搶劫者應(yīng)該怎么辦?(3)暑假出去游玩,在密林中和同學(xué)走散了怎么辦?(4)你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話和消防電話嗎?學(xué)生活動(dòng):四人一組討論,選代表發(fā)言。教學(xué)內(nèi)容二:肯定生命,尊重生命。教師引導(dǎo):掌握了必備的“求生小知識(shí)”后,下面我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“請(qǐng)你幫忙續(xù)一續(xù)”。
5、資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):a、(1)我給下班的媽媽遞上一杯熱茶,媽媽對(duì)我說 (2)同學(xué)生病了,我送同學(xué)上醫(yī)院,同學(xué)對(duì)我說 (3)我考試考了一百分,老師對(duì)我說 b、(1)放學(xué)時(shí)下大雨,媽媽為我送來雨傘,(2)我不會(huì)做作業(yè)時(shí) (3)我生病了,學(xué)生活動(dòng):全班學(xué)生分成兩組,續(xù)寫a、b兩題,自由發(fā)言。老師引導(dǎo):剛才同學(xué)們續(xù)寫活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到自己的存在能給他人帶來歡樂,帶來幫助。因此,我們應(yīng)肯定生命,珍愛自己的生命。同時(shí),我們生活在一個(gè)大集體中,也離不開他人的幫助,因此我們要尊重他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí),不放棄求生希望,當(dāng)他人生命遭到困難時(shí),應(yīng)伸出援助之手,我這里有一個(gè)小故事,我們一起來聽一聽。資
6、源設(shè)計(jì)(多媒體展示):七年級(jí)思想品德上冊(cè)教參p44面與生命有關(guān)的故事這條小魚在乎。教師引導(dǎo):這則材料告訴我們一個(gè)什么道理?學(xué)生活動(dòng):尊重他人生命,應(yīng)從小事做起,盡自己所能,幫助別人。教學(xué)內(nèi)容三:延伸生命的價(jià)值。教師引導(dǎo):我們明白了自己存在的價(jià)值,珍愛生命的同時(shí),我們更應(yīng)該思考,怎樣來使我們的生命更有價(jià)值呢?下面我們一起走進(jìn)“自我生命設(shè)計(jì)”。資源設(shè)計(jì):一、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在鋼鐵是怎樣煉成的小說中寫道,p32面教材內(nèi)容。二、來自當(dāng)代中學(xué)生的箴言:生命的價(jià)值在于不斷的超越自我。三、你的生命箴言是什么?四、在你的生命畫卷中,你打算如何著上絢麗的色彩?(自擬一個(gè)可行的計(jì)劃)學(xué)生活動(dòng):準(zhǔn)備三分鐘,上臺(tái)發(fā)言,老師適時(shí)引導(dǎo)。結(jié)束語:同學(xué)們剛才進(jìn)行了自我生命設(shè)計(jì),并制定了可行計(jì)劃,我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪姓鋹圩约旱纳?,尊重他人的生命,并不斷努力延伸自己的生命,讓有限生命煥發(fā)光彩。點(diǎn)評(píng):由于本課內(nèi)容較多,學(xué)生對(duì)尊重他人生命和延伸生命的價(jià)值理解起來有一定的難度,所以在設(shè)計(jì)該教案時(shí),活動(dòng)形式較多,旨在讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中明白上述道理?!菊n堂反饋】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生明白了每個(gè)人都有存在的價(jià)值,應(yīng)珍愛自己的生命,同時(shí)尊重他人的生命的道理,還理解了應(yīng)不斷超越自我,努力延伸生命的價(jià)值的內(nèi)涵?!景鍟O(shè)計(jì)】永不放棄生的希望珍愛我們的生命 肯定生命,尊重生命延伸生命的價(jià)值【教學(xué)反思】
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