Unit7 At weekends（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit7Atweekends（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是譯林版英語五年級上冊Unit7Atweekends，主要圍繞學(xué)生在周末的活動展開。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、聽力理解和口語表達等方面，讓學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)知識描述自己的周末活動。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在四年級下冊Unit7Atweekends中學(xué)過的相關(guān)知識有聯(lián)系。教材中涉及到的詞匯和句型，如“gotothepark,watchTV,playwithfriends”等，都是學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和拓展這些知識，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit7Atweekends，學(xué)生將能夠用英語描述自己的周末活動，提升語言表達和交流能力。同時，通過了解不同文化背景下的周末活動，增強文化意識。在課堂活動中，學(xué)生將練習(xí)分析、比較和歸納信息，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，學(xué)生將提高解決問題的能力和團隊合作精神，進一步發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)習(xí)并掌握本單元的核心詞匯，如“weekend,activities,goto,play,visit”等，以及相關(guān)短語。

②能夠運用本單元的句型“Whatdoyoudoatweekends?Iusually...”進行日常交流，描述周末活動。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并正確使用相似詞匯，例如“play”和“goto”在不同句子中的用法和含義。

②理解并運用不同時態(tài)描述動作，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，以及它們在描述周末活動時的區(qū)別。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授引導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過討論深化理解。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在模擬周末活動的情境中練習(xí)目標(biāo)語言。

3.使用多媒體課件展示真實周末活動的圖片和視頻，增強學(xué)生的視覺體驗和文化理解。

4.通過游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度和互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對周末活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道周末通常都做些什么嗎？周末活動對我們的重要性是什么？”

-展示一些關(guān)于不同家庭周末活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受周末活動的多樣性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的Unit7Atweekends的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.周末活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解周末活動的基本概念、組成部分和表達方式。

過程：

-講解與周末活動相關(guān)的詞匯，如“weekend,activity,play,visit,goto”等。

-詳細介紹如何使用本單元的句型“Whatdoyoudoatweekends?Iusually...”來描述周末活動。

-使用課件展示句型和詞匯的例句，幫助學(xué)生理解并記憶。

3.周末活動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述周末活動。

過程：

-選擇幾個典型的周末活動案例，如去公園、看電影、和朋友玩耍等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和如何用英語表達，讓學(xué)生全面了解描述周末活動的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動如何用英語表達，并練習(xí)使用本單元的句型進行描述。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自己周末通常會做哪些活動，并嘗試用英語表達。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個周末活動主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的常用英語表達方式，以及如何運用本單元的句型。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對周末活動描述的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括周末活動的描述和句型的運用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)周末活動描述的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括周末活動相關(guān)詞匯、句型以及實際應(yīng)用。

-強調(diào)準(zhǔn)確描述周末活動在英語交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中的核心詞匯，還可以引入更多與周末活動相關(guān)的詞匯，如“hiking,camping,fishing,swimming”等，以及相關(guān)的動詞短語，如“haveapicnic,rideabike,takeawalk”等。

-句型拓展：教授學(xué)生如何使用過去時態(tài)來描述過去的周末活動，例如：“Lastweekend,Iwenttothebeach.”或者“WevisitedmygrandparentslastSunday.”

-文化拓展：介紹不同國家的周末文化，比如在美國，人們可能會去野餐或者參加體育活動；在英國，人們可能會去劇院或者博物館。

-聽力材料：提供一些英語原聲的周末活動相關(guān)的聽力材料，如短文、對話或者播客，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解能力。

-視頻資源：使用英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，展示不同家庭和孩子們的周末活動，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后收集并整理與周末活動相關(guān)的詞匯和短語，制作成單詞卡片，以便隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-讓學(xué)生嘗試編寫小對話或短文，描述自己或朋友的周末活動，以此來練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

-組織一次班級分享會，讓學(xué)生講述自己的周末故事，并用英語進行表達，這樣可以提高學(xué)生的口語能力，同時也能增進同學(xué)間的了解。

-建議學(xué)生在家里與父母一起用英語討論周末計劃，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，增強語言的實際運用能力。

-提供一些英語閱讀材料，如簡單的英語故事書或者文章，讓學(xué)生在閱讀中遇到新的周末活動相關(guān)詞匯和句型，以此豐富學(xué)生的語言知識。

-鼓勵學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，尤其是關(guān)于生活方式和休閑活動的節(jié)目，以此來提高聽力和口語能力，同時了解不同文化的周末活動。

-建議學(xué)生參與社區(qū)或者學(xué)校的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者交流周末活動的經(jīng)驗和故事，這樣可以在真實的交流環(huán)境中提高語言運用能力。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生關(guān)于周末活動的英語表達，檢查他們是否掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型。例如，教師可以隨機提問：“Canyoutellmewhatyouusuallydoatweekends?”或者“Howdoyoudescribeyourlastweekend?”來評估學(xué)生的語言運用能力。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們是否能夠積極參與小組討論，是否能夠正確使用目標(biāo)語言進行交流。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些小測試，如填空、選擇題或者簡答題，來檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

-及時反饋：教師在課堂上及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，提供正確的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.作業(yè)評價

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型，以及語法和拼寫是否正確。

-點評：在批改作業(yè)后，教師會給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可能會寫：“Gooduseofvocabulary!Remembertousepasttensewhendescribinglastweekend’sactivities.”或者“Nicetry,butlet’sworkonyoursentencestructurenexttime.”

-反饋：教師及時將批改后的作業(yè)返回給學(xué)生，并與學(xué)生討論作業(yè)中的亮點和不足，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行調(diào)整和改進。

-鼓勵：在評價中，教師會特別強調(diào)學(xué)生的進步和努力，給予正面的鼓勵和肯定，如：“You’vemadegreatprogressinusingEnglishtodescribeyourweekends.Keepitup!”或者“I’mproudofhowyou’veimprovedyoursentencestructure.Keeppracticing!”

-持續(xù)跟蹤：教師會持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保他們能夠不斷鞏固和提高所學(xué)知識，通過定期的復(fù)習(xí)和練習(xí)，幫助學(xué)生形成長期的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計1.重點知識點

①周末活動的相關(guān)詞匯，如：weekend,activities,gotothepark,watchTV,playwithfriends。

②描述周末活動的句型，如：Whatdoyoudoatweekends?Iusually...

③不同時態(tài)的運用，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

2.重點詞匯

①與周末活動相關(guān)的動詞和名詞，如：visit,museum,swim,beach,camp,hike。

②常用的形容詞和副詞，如：funny,exciting,quietly,happily。

3.重點句型

①用于詢問和描述周末活動的句型，如：Whatdidyoudolastweekend?Wewentto...

②用于表達喜好的句型，如：Iliketo...atweekends.Idon'tliketo...onweekends.

③用于表達計劃的句型，如：Nextweekend,Iwill...教學(xué)反思與改進今天的課堂上，我教授了Unit7Atweekends這一單元，讓學(xué)生們了解如何用英語描述自己的周末活動。在課后，我對整個教學(xué)過程進行了反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我覺得學(xué)生們對周末活動的相關(guān)詞匯和句型的掌握程度還是不錯的。在課堂互動中，許多學(xué)生能夠積極參與，用英語描述自己的周末活動。但是，我也注意到一些學(xué)生在使用過去時態(tài)描述過去的周末活動時，還是有些混淆。這讓我意識到，我需要在未來的教學(xué)中加強對過去時態(tài)的講解和練習(xí)。

在設(shè)計反思活動時，我打算在下節(jié)課開始前，先進行一個小測驗，測試學(xué)生對過去時態(tài)的掌握情況。這樣我可以及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

關(guān)于改進措施，我有以下幾點計劃：

1.在課堂上增加更多關(guān)于過去時態(tài)的練習(xí)，比如讓學(xué)生描述上周末的活動，或者編寫小故事。

2.使用更多的實際例句來解釋過去時態(tài)的用法，讓學(xué)生能夠更直觀地理解。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互糾正錯誤，這樣可以提高他們的自我糾錯能力。

4.鼓勵學(xué)生在課后與家人用英語談?wù)撝苣┗顒樱瑢⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中顯得比較害羞，不太愿意開口說英語。為了解決這個問題，我計劃在課堂上創(chuàng)造更多輕松的氛圍，讓學(xué)生感到更加自在。我可以嘗試以下方法：

1.設(shè)計一些簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)英語。

2.鼓勵學(xué)生用英語進行簡單的自我介紹，這樣可以提高他們的自信心。

3.在課堂上設(shè)置一些小獎勵，比如貼紙或者小禮物，以激勵學(xué)生積極參與。

最后，我覺得今天的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)有些匆忙，沒有給學(xué)生足夠的時間來回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。下次我會預(yù)留更多的時間來進行課堂小結(jié)，確保學(xué)生們能夠真正吸收和理解本節(jié)課的內(nèi)容。課后作業(yè)為了鞏固Unit7Atweekends的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我布置以下作業(yè)：

1.寫一篇短文，描述你上一個周末的活動。使用我們課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如：“Lastweekend,I...”

示例答案：

Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedfootballandhadapicnic.Intheafternoon,wevisitedamuseum.Ilearnedalotofnewthings.Itwasafunweekend!

2.用英語寫一段對話，與你的朋友討論即將到來的周末計劃。

示例答案：

A:Whatareyougoingtodothisweekend,Tom?

B:I'mgoingtothebeachwithmyfriends.Howaboutyou?

A:I'mgoingtowatchamoviewithmyfamily.Wemightalsogooutfordinner.

3.根據(jù)以下提示，編寫一個關(guān)于你周末的小故事。

提示：去了哪里、做了什么、感受如何

示例答案：

LastSunday,Iwent