語文 －小公雞和小鴨子

1、語文 小公雞和小鴨子特征碼標(biāo)簽:特征碼第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。2讀課文，看插圖，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)6個(gè)生字2讀課文，看插圖，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：正確地書寫本課生字。教學(xué)過程：一、以課題引路，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。教師板書：18 小公圖 和 小 鴨子圖學(xué)生讀課題，這個(gè)故事講的是誰和誰的事？（小公雞和小鴨子的事）小公雞和小鴨子是好朋友，經(jīng)常在一起玩，它們之間發(fā)生了一件什么事呢？二、聽課文錄音，初步了解課文內(nèi)容。三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字2標(biāo)畫出的生字，借助拼音多讀幾遍。3同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。4抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的

2、卡片，鞏固字音。5做猜字游戲進(jìn)一步鞏固字音。6在掌握字音的基礎(chǔ)上自己輕聲朗讀全文，要求把字音讀準(zhǔn)確，并標(biāo)出自然段。7同桌讀課文，相互糾正讀音。8分段讀課文，大致了解課文內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)生字1自己學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字形，理解字義。2在小組內(nèi)互相說一說，3指名小組匯報(bào)，每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)，都要發(fā)言。吃：左右結(jié)構(gòu)。組詞：吃飯、小吃。說句子：小貓愛吃魚。因?yàn)槌詵|西要用嘴，所以是口字旁。提醒大家在書寫時(shí)注意最后一筆要寫正確。叫：左右結(jié)構(gòu)的字。用偏旁加筆畫的方法記左邊是口字旁，右邊是豎折、豎。組詞：叫喊、叫人。因?yàn)椤敖小币米欤允强谧峙?。弟：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫的方法記憶字形。上面是倒八字頭，下面是橫折、橫

3、、豎折折鉤、豎、撇。在書寫豎折折鉤時(shí)要比上面部分寬一點(diǎn)，最后一筆撇要寫得伸展一些。組詞：弟弟、兄弟、弟子。面：獨(dú)體字。用筆畫記憶，筆順是 ，共9畫。組詞：上面、下面。面條。正：獨(dú)體字。用筆畫記憶，筆順是是 ，共5畫。組詞：正當(dāng)、端正、正好。說句：小鴨子正在水里捉魚。身：獨(dú)體字，用筆畫記憶，筆順是 。組詞：身邊、身上、身體。4抽讀生字詞卡片，鞏固生字的音形義。五、學(xué)生書.寫作業(yè)：1學(xué)生自己觀察書中田格的生字。2在觀察的基礎(chǔ)上描紅，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置。3請(qǐng)學(xué)生說說在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？如：在書寫“吃”字時(shí)，“口”字旁最后一筆“橫”要寫在橫中線上。右邊第一筆“撇”的撇尖在豎中線上。第二筆橫要與左

4、邊“口”的“橫折”的“橫”高低一樣。第3筆“乙”起筆在豎中線上，“橫”不要太長(zhǎng)，“折”要靠近豎中線。讓學(xué)生用這樣的方法說說“弟、面、身”這幾個(gè)字。4教師范寫“弟、面、身”3個(gè)字。5學(xué)生在書上練習(xí)書寫，教師行間巡視、個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。6同桌同學(xué)互相評(píng)議并修改！7在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，表揚(yáng)書寫進(jìn)步的學(xué)生。8鞏固書寫：學(xué)生在生字本上寫生字，每個(gè)生字寫3遍。9完成課后練習(xí)3，連一連，寫一寫。附：板書設(shè)計(jì)18 小公雞和小鴨子第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1看懂每幅圖，理解課文內(nèi)容。2正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)1

5、正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)1有感情地朗讀課文。2懂得小伙伴之間要互相幫助。教學(xué)過程。一、練習(xí)1抽讀生字和詞語卡片。2分段朗讀課文。二、看圖了解每幅圖的意思。學(xué)生邊對(duì)照插圖，說說每幅圖的意思。三、分段精讀課文。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1指名讀這段：提問：從他的讀中你知道了什么？書中用了“一塊兒”可以怎么說？（一同，一起）2學(xué)生自己讀這段，對(duì)照第一幅圖，（出示圖）小公雞和小鴨子長(zhǎng)得什么地方不一樣？（二）學(xué)習(xí)第二自然段1自己輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師給予梳疑：（1）為什么小公雞捉到很多蟲子

6、？（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？2電腦出示圖，小學(xué)生借助圖解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋觀察圖畫，認(rèn)真思考。同桌同學(xué)互相討論一下。3在解決問題的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f說為什么他們一個(gè)捉到蟲子，一個(gè)捉不到蟲子？板書：捉蟲子4指導(dǎo)感情朗讀。（1）想想：“小鴨子急得直叫喚”應(yīng)當(dāng)以什么語氣讀？小公雞捉到蟲給小鴨吃，小公雞是那么熱情地幫助別人，應(yīng)當(dāng)怎么讀？（2）教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。5學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。如：“小鴨子急得直叫喚”，小鴨子是怎么叫的？“小公雞吃的很歡”又應(yīng)該怎樣表演出來？還要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，當(dāng)小公雞捉蟲給小鴨子吃時(shí)，小鴨子會(huì)說些什么？先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演，然后請(qǐng)小組進(jìn)行表演。（三）學(xué)習(xí)3、4、5段。1自己輕聲讀3-5段；提出不懂的問題。2教師梳疑為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水捉魚？3引導(dǎo)學(xué)生討論，用“因?yàn)樗浴钡木涫街钢鴪D說一說原因（出示2、3、4幅圖）板書：捉魚。4教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3、4、5段。如：小鴨子說：“不行，不行，你會(huì)淹死的”指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語氣。5請(qǐng)學(xué)生練習(xí)表演3、4、5段，通過動(dòng)作表演加深對(duì)詞句的理解。（四）自己再讀課文，邊讀邊體會(huì)，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂了什么？先組內(nèi)說一說，最后指名向大家匯報(bào)（1）我懂得了小雞不會(huì)游泳，小鴨會(huì)游泳。（2）小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。四、教師小結(jié)通過這一段的學(xué)習(xí)，我們知道了小鴨