神奇的“魔術(shù)師”——馬老師

1、神奇的“魔術(shù)師”馬老師特征碼標簽:特征碼神奇的“魔術(shù)師”馬老師 *簡介：我有一位和藹可親的老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一張能說會道的嘴總是妙語連珠，出口成章。她就是我們的語文老師馬老師。馬老師知識淵博，不僅是個“智慧女神”，而且是個“魔術(shù)大師”，她能魔術(shù)般將課堂知識教授給我們。在語文課堂上，“魔術(shù)師”總是講解得有聲有色，帶領(lǐng)我們走進課文中那神奇的“魔術(shù)師”馬老師 *內(nèi)容：我有一位和藹可親的老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一張能說會道的嘴總是妙語連珠，出口成章。她就是我們的語文老師馬老師。馬老師知識淵博，不僅是個“智慧女神”，而且是個“魔術(shù)大師”，

2、她能魔術(shù)般將課堂知識教授給我們。在語文課堂上，“魔術(shù)師”總是講解得有聲有色，帶領(lǐng)我們走進課文中那些有趣的故事、動人的詩篇、妙趣橫生的*，同學(xué)們總是聽得興致勃勃，津津有味。有一次課后練習(xí)中，馬老師正專心致志在黑板上寫語文題，我有點疲倦，想乘機瞇一會兒。我把書立在桌子上，剛一趴下，就聽見直面黑板的馬老師說：“馬歷洲，趕緊寫題哦！”嚇得我直冒一身冷汗：“哇！這也太神奇了吧，難道老師的眼睛能透視四面八方？”我趕緊挺直了身體，不再走神了。馬老師的神奇魔力無時無刻都在催我們奮進！再說到修改作文，馬老師可謂是“魔棒”一揮，一篇篇語言乏味的作文立刻變身為“美篇”！有一次她讓我們寫20年后的，我左思右想，抓耳撓

3、腮，一節(jié)課過去了，我最終東拼西湊地完成了作文，整個故事讀起來斷斷續(xù)續(xù)，我硬著頭皮戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把作文遞給了馬老師，心里忐忑不安。馬老師接過作文，“魔力”再現(xiàn)：只見她一會兒緊皺眉頭，手中的筆指指點點，“魔棒”就像特警一樣，不放過每一個犯錯的標點符號；一會兒滿面笑容，頻頻點頭，“魔棒”飛快地畫圈好詞佳句。剎那間功夫，只見那篇作文遍處紅字。老師把作文遞給我，說：“你看，寫*就要這樣，寫好后還要仔細修改，字斟句酌。要知道大文豪也要反復(fù)修改自己的*的！”我小心翼翼地捧起這篇布滿紅字的作文，覺得這薄薄的一張紙很重很重，我想我一定按照老師說的：*不厭百回改?；氐阶唬壹毿牡匕牙蠋熖崾镜拿恳惶幎甲屑毿薷牧?。當(dāng)我再一次把作文拿到老師面前時，老師仔細地批閱著，一會兒，臉上露出喜悅的笑容，那支神筆在作文稿紙上打了一個大大的對勾?？粗蠋煹男θ荩业男睦镆蔡鹛鸬模抑朗抢蠋煹哪ЯΩ淖兞宋?。馬老師是個最棒的“魔術(shù)師”，在她的“魔棒”指點下，我相