（習(xí)作訓(xùn)練）《寫一處景物》

1、（習(xí)作訓(xùn)練）寫一處景物特征碼標(biāo)簽:特征碼一、教學(xué)目標(biāo)：1、寫一處景，注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，題目自擬。2、做到有中心、有條理，語(yǔ)句通順連貫。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。三、教具準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、投影片四、教學(xué)程序（一）作前準(zhǔn)備：1、課前組織學(xué)生參觀飛達(dá)制衣有限公司。2、填好觀察記錄卡。（二）作中指導(dǎo)1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣早就聽說(shuō)我們聯(lián)合鎮(zhèn)的飛達(dá)制衣有限公司環(huán)境優(yōu)雅，布局合理，是個(gè)美好的去處。上個(gè)星期，老師和同學(xué)們一起去游覽了這處富有現(xiàn)代化氣息的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了我們夢(mèng)寐以求的愿望。老師注意到同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候特別興奮，一邊看，一邊說(shuō)，一邊認(rèn)真的記錄。今天，我們

2、就來(lái)寫一篇作文。把這優(yōu)美的景色，優(yōu)雅的環(huán)境介紹給在座的各位老師，大家說(shuō)好不好？那么，這次作文的要求是什么呢？一齊讀。（老師掛出小黑板）注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，自己確定題目，寫一篇作文。做到有中心、有條理、語(yǔ)句通順連貫。2、情境再現(xiàn)，明確中心現(xiàn)在，老師再次讓你們欣賞這一處美景，看完了錄像，請(qǐng)你告訴老師：你最大的感受是什么？（老師站在左邊放錄像），邊看邊指點(diǎn)。同學(xué)們看，這就是公司優(yōu)美的廠區(qū)，你們?cè)倏?，車間里一派繁忙的景象。大家仔細(xì)瞧，產(chǎn)品陳列室里是多么的豪華、氣派??！師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？有沒有不同的感受？誰(shuí)還有補(bǔ)充？我們?cè)谧魑闹芯鸵磉_(dá)出這種真情實(shí)感，這樣，這篇作文就有中心了。（師在有中心下畫點(diǎn)

3、）3、選材下面請(qǐng)同學(xué)們拿出號(hào)表格，教師拉出投影片，觀察記錄，請(qǐng)你讀一讀你觀察記錄的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊思考：他的選材是否符合這次作文的要求？師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)發(fā)表你的看法？還有哪位同學(xué)記錄的內(nèi)容跟他人不一樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的意見？聽了他們的發(fā)言，你認(rèn)為你的觀察記錄還有哪些地方要修改、補(bǔ)充的？請(qǐng)趕快修改、補(bǔ)充一下。看來(lái)，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，記錄得也很認(rèn)真。4、習(xí)作指導(dǎo)：師問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道描述一處景物，必須按一定的順序，寫這樣的景物你準(zhǔn)備如何安排？（地點(diǎn)轉(zhuǎn)化）你是按游覽的順序來(lái)安排，老師很贊同，這樣就顯得很有條理。師問(wèn)：有沒有不同的想法？我們寫的時(shí)候，是不是都要按這樣的順序呢？比如說(shuō)：產(chǎn)品陳列室是不

4、是一定要放在最后呢？對(duì)，像這樣也就是做到了有條理。小結(jié)過(guò)渡：不過(guò)，無(wú)論按怎樣的順序都要注意各段這間的銜接。那么，如何具體地寫出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出填完成的那一張表格，也就是號(hào)表格。（老師拉出投影片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鳥的天堂這一課。還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（你課文學(xué)得不錯(cuò)）下面哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)草原這一課？剛才幾位同學(xué)課前作業(yè)完成的很好，如果你有填錯(cuò)的，請(qǐng)趕快改過(guò)來(lái)。小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們就可以知道，按照一定的順序?qū)懗隹吹降?、聽到的、?lián)想到的景物的靜態(tài)（形狀、大小、顏色、數(shù)量等）和動(dòng)態(tài)（聲音、活動(dòng)變化等），就能把景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫具體，這樣就做到了內(nèi)容具體。板書：看、聽、想、靜態(tài)：形狀

5、、大小、顏色、數(shù)量等動(dòng)態(tài)：聲音、活動(dòng)變化等師指“內(nèi)容具體”說(shuō)：當(dāng)然了，寫的時(shí)候不必面面俱到，只要能突出一兩個(gè)重點(diǎn)地方就夠了。5、編列提綱下面請(qǐng)同學(xué)們拿出號(hào)紙，根據(jù)觀察記錄和我們剛才討論的內(nèi)容列出提綱。（教師拉出投影片）師提示：根據(jù)你準(zhǔn)備寫的內(nèi)容確定一個(gè)合適的題目板書：題目材料安排做到有詳有略，哪些段落要進(jìn)行景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫，在提綱中做上記號(hào)。誰(shuí)來(lái)把提綱讀給大定聽聽，指讀，大家聽一聽，他的提綱編的怎樣？同座互評(píng)提綱，在提綱評(píng)估表中進(jìn)行第一次互評(píng)分，提出修改意見。各位根據(jù)修改意見修改提綱。再次互評(píng)提綱。剛才在巡視的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)確定的題目、中心與眾不同，材料安排也很有新意，值得大家借鑒，請(qǐng)你讀給

6、大家聽聽。好，老師想問(wèn)你：詳寫的部分你打算如何安排？我們編寫提綱時(shí)也要力求像他這樣把詳寫部分編具體，請(qǐng)大家快速修改自己的提綱。師述：同學(xué)們編出內(nèi)容不同的提綱，就能寫出內(nèi)容各異、富有個(gè)性的作文來(lái)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提綱中的詳寫部分練說(shuō)一個(gè)片段。剛才老師在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)都在說(shuō)廠區(qū)和車間這兩部分，只有少部分同學(xué)在說(shuō)產(chǎn)品陳列室，確實(shí)這部分比較難說(shuō)，這少部分同學(xué)很了不起，剛才老師聽到你說(shuō)的就是產(chǎn)品陳列室，說(shuō)得不錯(cuò)，就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們聽一聽，他說(shuō)的好不好，有沒有把景物靜態(tài)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)？注意了，你首先要交待你的立足點(diǎn)，也就是觀察點(diǎn)。還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？你能不能幫他把豪華、高雅、氣派這一點(diǎn)說(shuō)具體

7、些？你剛才說(shuō)的時(shí)候，沒有把自己的感受說(shuō)出來(lái)，能不能把自己的感受加進(jìn)去說(shuō)一說(shuō)？就這樣的內(nèi)容，有沒有不同的說(shuō)法？指說(shuō)。小結(jié)：同樣的內(nèi)容有不同的說(shuō)法，順序安排上可以不同，看到的、聽到的、想到的也有所不同。6、下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)你編的提綱動(dòng)手.寫作文，寫的時(shí)候注意語(yǔ)句通順連貫，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字，書寫認(rèn)真。好，這樣這次作文目標(biāo)就出來(lái)了，拉出投影片，請(qǐng)同學(xué)們看看，最后三條是我們作文的常規(guī)目標(biāo)。拿出草稿本，開始動(dòng)筆完成這篇作文。板書：題目按順序靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等內(nèi)容具體看、聽、想動(dòng)態(tài)：聲音、活動(dòng)變化等（三）作中評(píng)改1、導(dǎo)入新課：前一節(jié)課，老師指導(dǎo)同學(xué)們寫了一篇作文，介紹了飛達(dá)制衣有限公司的優(yōu)美

8、景色，這一節(jié)課我們來(lái)上一堂作文評(píng)改課，請(qǐng)同學(xué)們拿出作文目標(biāo)，回憶一下，作文前老師提出了哪些要求？生答：注意抓住景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，自定題目，寫一篇作文。做到有中心、有條理，語(yǔ)句通順連貫。執(zhí)照一定的順序把景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫具體。課前，老師認(rèn)真地閱讀了同學(xué)們的初稿，我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)寫得很好，達(dá)到了這次作文的目標(biāo)。（板示）他們將獲得這次作文的耕耘獎(jiǎng)。但也有一部分同學(xué)在寫飛達(dá)制衣有限公司這一處景物時(shí)，沒有能夠具體地寫出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，在有中心、有條理等方面也存在一些問(wèn)題。別灰心，只要你們上好這節(jié)評(píng)改課，認(rèn)真修改，你們的作文也一定能獲得耕耘獎(jiǎng)。2、按作文目標(biāo)評(píng)改我們先來(lái)看看“有中心”這一條

9、，還記得作文指導(dǎo)課上老師要求同學(xué)們?cè)鯓幼龅接兄行牡膯?？生答：在描述景物的同時(shí)，融入自己的感情，或字里行間寫出自己的感情。請(qǐng)拿出課前老師發(fā)給你們的郭亮的作文，快速默讀，用“”劃寫他獨(dú)特感受或表達(dá)他感情的句子，想一想他這一條有沒有做到？（生劃，請(qǐng)一生說(shuō)，師劃）這樣寫我們一讀就知道了他寫這篇作文的目標(biāo)了。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀自己的作文，進(jìn)行自評(píng)，如果你也做到了這一點(diǎn)，就在相應(yīng)的等第欄里打“”。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖俚啬x郭亮的作文，用“”劃出文中表示觀察點(diǎn)的詞，想一想他是怎樣來(lái)寫的？生答：站在廠門口來(lái)到廠房二樓車間產(chǎn)品陳列室，按照游覽的順序來(lái)寫的。這樣寫就很有條理。我們?cè)僖积R來(lái)欣賞郭亮作文中寫廠區(qū)動(dòng)靜結(jié)合的

10、片段，輕聲讀思考：他是怎樣把廠區(qū)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的美寫具體的？生答：按照一定的順序，先寫廠房再寫噴水管，然后再寫草坪、棕櫚樹。展開了豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用了比喻和擬人等方法，抓住景物的形狀、大小顏色、活動(dòng)、變化等來(lái)寫具體的。小結(jié)：老師也覺得他在寫廠區(qū)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的美時(shí)做到了有條理、內(nèi)容具體這兩條（指板書），符合作文目標(biāo)，不僅按一定的順序?qū)懗隽丝吹降摹⒙牭降暮透杏X到的，還展開了豐富的聯(lián)想和想象，把廠區(qū)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫得具體生動(dòng)?，F(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)寫得不怎么好的片段。輕聲讀一讀，思考：這個(gè)片段的毛病在什么地方？生答：雖然按一定的順序?qū)懥?，但沒有把車間忙碌的景象寫具體。該如何修改呢？為了幫助同學(xué)們把這個(gè)片段改好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看車間忙碌的景象。（放錄像）根據(jù)剛才同學(xué)們看到的車間忙碌的畫面，結(jié)合這位同學(xué)的片段互相討論如何修改。同桌之間互說(shuō)，請(qǐng)一生說(shuō)。生說(shuō)：從整體到部分，點(diǎn)面結(jié)合。這樣改就把車間忙碌的景象說(shuō)具體了。有沒有其他的修改意見？如果把忙而不亂、井然有序這個(gè)方面放到后面去說(shuō)，這段話又該如何修改？生說(shuō)：可以先點(diǎn)后面，加入自己獨(dú)特的感受：管理有序、秩序井然、為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有如此規(guī)模，先進(jìn)的技術(shù)、一流的管理感到自豪。說(shuō)得真好?。≌?qǐng)同學(xué)們讀一讀自己的作文，根據(jù)有條理、內(nèi)容具體這兩條進(jìn)行自評(píng)，做到的不要謙虛，請(qǐng)劃“”，未做到的也請(qǐng)誠(chéng)實(shí)地劃“”。對(duì)作