第四冊語文 2

1、第四冊語文 2特征碼標簽:特征碼五教學(xué)時間：6課時第一、二課時教學(xué)要求：認真觀看動畫片寶蓮燈。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：1同學(xué)們，我們剛學(xué)過的母親的恩情這篇課文，表達的是唐朝詩人孟郊對母親的感激之情。今天我們要觀看一部動畫片寶蓮燈，講的是一個男孩練好武功解救母親的故事。2提出觀看要求：觀看時注意力集中，不插嘴，不議論。3學(xué)生觀看寶蓮燈二寶蓮燈就是按照劈山救母這篇課文改編的，回去熟讀劈山救母（一）（二）這篇課文。第三課時教學(xué)要求：讀課文，體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。學(xué)會劈山救母（一）中的生字。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天我們觀看了動畫片寶蓮燈，今天，我們在來學(xué)習(xí)由寶蓮燈改編的課文劈山救母。這

2、個故事比較長，要分兩課來學(xué)。先學(xué)第一部分。二齊讀課題，學(xué)習(xí)題中生字。三讀課文，體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。1借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。2不理解的詞句，相互討論。3齊讀課文。4通過觀看寶蓮燈和熟讀課文劈山救母（一）這篇課文，你覺得沉香是個怎樣的孩子？5交流：你覺得沉香是個怎樣的孩子？他是怎么習(xí)武練功的？出示第四自然段圈出：寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑腰酸背疼四學(xué)習(xí)生字1抽讀生字卡片2指名分析識記字型3教師范寫生字。4學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。第四課時教學(xué)要求：鞏固字詞，初步認識“一就”的句式。復(fù)述課文，完成部分練習(xí)。教學(xué)過程：一聽寫劈山救母（一）中的詞語二默讀課文，思考每

3、段告訴我們什么？學(xué)生回答，教師板書：沉香沒有見到媽媽聽爸爸說媽媽善良被二郎神（心狠手辣）壓華山習(xí)武練功寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑練就一身武藝三利用板書復(fù)述故事。1自由練說2同桌兩人交替說、聽，互評。3指名學(xué)生復(fù)述故事。四課堂練習(xí)1讀句子（見課文練習(xí)4）2照樣子，用“一就”的句式說一句話，再寫下來。3指導(dǎo)完成語文練習(xí)冊。第五課時教學(xué)要求：學(xué)會劈山救母（二）中的生字。體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。教學(xué)過程：一導(dǎo)入我們繼續(xù)學(xué)習(xí)劈山救母的第二部分二讀課文，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。1借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。2不理解的詞句，相互討論。3齊讀課文。4通過觀看

4、寶蓮燈和熟讀課文劈山救母（二）這篇課文，你覺得沉香是個怎樣的孩子？5交流：你覺得沉香是個怎樣的孩子？學(xué)習(xí)課文的第六自然段圈出：翻過高山跨過身澗野果充饑泉水喝喝磨出血泡劃下血痕（不在乎）他是怎么解救母親的？學(xué)習(xí)課文的第七自然段三學(xué)生字1抽讀生字卡片2指名分析識記字型3教師范寫生字。4學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。第六課時教學(xué)要求：鞏固字詞，會用“幫助”造句。復(fù)述課文，完成部分練習(xí)。教學(xué)過程：一聽寫詞語二默讀課文，指名說說每段主要講什么？學(xué)生回答，教師板書：救母心切厲盡千心萬苦：翻過高山跨過深澗野果充饑泉水解渴磨出血泡劃下血痕沉香仙人送神斧幫助他打敗二郎神劈山救母舉起劈去一聲巨響劈成兩半重見天日

5、撲進懷抱三利用板書復(fù)述故事。1自由練說2同桌兩人交替說、聽，互評。3指名學(xué)生復(fù)述故事。四課堂練習(xí)1讀句子（見課文后練習(xí)四）2用“幫助”造句，先口述，再寫下來。3根據(jù)課文內(nèi)容填空（）了高山（）了仙人（）了深澗（）了二郎神（）了血泡（）了天日（）了血痕（）了懷抱4完成語文練習(xí)冊識字7教學(xué)要求1、學(xué)會本課13個生字，其中田字格上面的2個只識不寫。2、比較“礻衤”、“宀穴”兩組易于混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。重難點、關(guān)鍵識字、寫字、區(qū)別形近偏旁。課時劃分：兩課時。教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目的1、了解偏旁部分表義的特點，區(qū)別“礻衤”。2、學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。教具準備教學(xué)掛圖及生字卡片

6、。教學(xué)過程一、導(dǎo)入。今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)以形近偏旁帶生字的形式出現(xiàn)的看圖讀韻文識字。二、初步看圖，讀韻文。1、（出示掛圖）圖上畫了什么？2、讀一讀第一、二組生字詞的韻文，要求、讀準字音。三、指導(dǎo)看圖，比較偏旁。1、認真觀察表格中的圖畫2、圖上畫了什么？“礻”的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認識示字旁。“衤”的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認識衣字旁。3、齊讀偏旁部首。四、看圖讀韻文識字。1、（出示掛圖）圖上畫了什么？2、相機出示相應(yīng)的詞語。神話祝（zhu）福（fu）祖先裙（qun）子褲（ku）子襯（chen）衫（shan）（1）讀準字音，看清字形。（2）正音：“襯、衫”：都讀翹舌音。（3）指讀，齊讀。（4）去

7、掉拼音抽讀詞語。五、教學(xué)生字。1、給“神、?！闭遗笥选?、“福、襯衫、褲、裙”：左窄右寬。3、生描紅，師巡視指導(dǎo)。第一課時作業(yè)設(shè)計一、寫出帶有下列偏旁的字。礻（）衤（）二、擴詞。神（）（）（）福（）（）（）第二課時教學(xué)目的1、能區(qū)分“宀穴”，再次了解偏旁表義的特點。2、學(xué)會剩余的生字。理解由生字組成的詞語。教具準備教學(xué)掛圖及生字卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。抽讀生字卡片。二、看圖認識偏旁部首。1、認真觀察表格中的圖畫。（1）圖中“宀”在文字中表示什么？（2）圖中“穴”在文字中又表示什么呢？2、指導(dǎo)讀準偏旁的名稱?！板病弊x寶蓋頭；“穴”讀穴寶蓋。三、看圖識字讀韻文。1、我們來學(xué)跟“宀穴”有關(guān)的兩組詞語。2、圖上畫了什么？3、相機出示：教室（shi）住宅（zhai）家庭（ting）鳥窩（wo）窗（chuang）戶（hu）窟（ku）窿（long）（1）正音?！巴ァ⒘保鹤x后