第三冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)

1、第三冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)特征碼標(biāo)簽:特征碼教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第5657頁(yè) 角的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1 初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。2 初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)角和掌握畫角的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生建立角的概念。教具準(zhǔn)備： 三角板、鐘面、活動(dòng)角、圓形紙、長(zhǎng)方形紙、剪刀等。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：1 教師拿出三角板、鐘面等向?qū)W生指出哪里是它的角。2 請(qǐng)學(xué)生指出身邊的有哪些事物表面有角。3 根據(jù)學(xué)生說(shuō)出的錯(cuò)誤的例子或教師自己提出問(wèn)題導(dǎo)入本課課題（板書：角的初步認(rèn)識(shí)）二、 講授新課（1） 認(rèn)識(shí)角各部分名稱1 讓學(xué)生拿出一張紙，讓學(xué)生跟著教師拿紙對(duì)折

2、再對(duì)折后提問(wèn)：“出現(xiàn)了一個(gè)什么?。俊?讓學(xué)生用手觸摸一下角。2提問(wèn)學(xué)生如果再把紙對(duì)折一下會(huì)有怎么樣的變化呢？再讓學(xué)生想辦法把角再變小一點(diǎn)。3讓學(xué)生拿出活動(dòng)角。讓學(xué)生操作看能不能把這個(gè)角變大變小。讓學(xué)生角手觸摸角的各部分，并說(shuō)一說(shuō)你摸到了什么。問(wèn)學(xué)生角的這兩條直直的線叫做角的什么？而這尖尖的，有點(diǎn)刺手的地方又叫做角的什么呢？讓學(xué)生在書本56頁(yè)找答案。4提問(wèn)學(xué)生說(shuō)出角各部分名稱后讓學(xué)生拿著活動(dòng)角小組說(shuō)一說(shuō)角角的各部分名稱。（教師板書出角的各部分名稱）5讓學(xué)生觀察角有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊？6教師根據(jù)學(xué)生反饋板書：角有一個(gè)頂點(diǎn)，二條邊。7做一做：判斷下面各圖哪些是角，哪些不是角？讓學(xué)生說(shuō)明原因。說(shuō)說(shuō)下面的

3、圖形有幾個(gè)角？（二）掌握畫角的方法1 讓學(xué)生觀察教師所畫的角，后提問(wèn)學(xué)生你會(huì)角什么方法進(jìn)行畫角。2 讓學(xué)生自學(xué)書本57頁(yè)的內(nèi)容后讓學(xué)生說(shuō)出畫角方法。3 學(xué)生自己根據(jù)方法畫。（三）小結(jié)，質(zhì)疑1 提問(wèn)學(xué)生學(xué)會(huì)了什么？2 給時(shí)間學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。三鞏固練習(xí)1 解決學(xué)生在課前所出現(xiàn)的問(wèn)題。2 給學(xué)生來(lái)一個(gè)“看誰(shuí)是最勇敢、最聰明小孩”的比賽。規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候?qū)W生就到課室的周圍找角，然后角練習(xí)本把你所找到的角記下來(lái)，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候就馬上回到座位，看誰(shuí)找到的角最多就叫出來(lái)指給其它的同學(xué)看。3 比較一下下面兩個(gè)角哪一個(gè)角大，哪個(gè)角??？角三角板比比看。4操作題：先讓學(xué)生觀察老師發(fā)給同學(xué)們的那張長(zhǎng)方形紙有幾個(gè)角？然后隨意在上面剪下一刀，看還剩下幾個(gè)角？5發(fā)展題數(shù)數(shù)下面的圖形