語文教學(xué)故事隨筆：假裝沒看見

1、語文教學(xué)故事隨筆：假裝沒看見特征碼標(biāo)簽:特征碼語文教學(xué)故事隨筆：假裝沒看見林肅琦那是一節(jié)語文課，教學(xué)魯迅的風(fēng)箏。距離下課還有10多分鐘的時(shí)間，課堂上的他們，有的在靜靜地寫作業(yè)，有的兩兩在小聲地討論著問題。當(dāng)我眼睛的余光飄過第三排左邊的晨陽時(shí)，只見他神情慌張，正快速地把一本藏在課本下的書放進(jìn)抽屜里，我分明看見那是一本時(shí)尚小說。按照班規(guī)，在課堂上看小說應(yīng)該沒收。小說就在他的課桌里，不會(huì)跑，準(zhǔn)能抓個(gè)正著。而這時(shí)的他低著頭，正襟危坐。晨陽的文學(xué)功底不錯(cuò)，他寫的作文經(jīng)常被當(dāng)做范文讀，只不過眼前的他讀課外書的時(shí)間不對。一個(gè)人一旦被一件東西迷住便很難擺脫，何況是孩子?！澳悴灰舐暤爻庳?zé)他，不要當(dāng)著全體同學(xué)的

2、面把他搞成不注意聽講的壞典型。”蘇霍姆林斯基如是說。是的，一旦他成為班里的壞典型，他心里會(huì)怎么想，會(huì)怎么做？想到這里，魯迅筆下飽受精神虐殺的“小兄弟”形象一下子出現(xiàn)在我的眼前，而“小兄弟”的悲劇絕對不能在這里重演?？赡苁歉械綉?yīng)該來的暴風(fēng)雨好久都沒有來，他抬頭瞄了我一眼，又低下了頭。他已經(jīng)把書放回去了，這就證明他的注意力回來了。就在那一瞬間，我做出了一個(gè)決定，故意錯(cuò)開視線，把臉轉(zhuǎn)向另一個(gè)方向。幾年以后，在一次聚會(huì)上，晨陽說：“林老師，還記得那次在你的課堂上，我看小說的情形嗎？我是不會(huì)忘記的。看著你從講臺(tái)上走下來時(shí)，我忐忑不安，感到大禍臨頭?？赡愫孟駴]有發(fā)現(xiàn)似的，從我身邊走過，就像一陣風(fēng)拂過我的心

3、田，使我覺醒，又重新回到課堂，回到學(xué)習(xí)之中?！彼麄兟牫筷栒f完，都說我是個(gè)好老師。“是嗎？”我故意反問了一句，擺擺手說，“我哪里有你們說的那么好？”晨陽接著說：“林老師你不知道，我們這幫學(xué)生可調(diào)皮搗蛋了。有一次你在上課，白雪把你畫成老巫婆。你讓她回答問題的時(shí)候，她才把畫夾在課本中?！卑籽﹨s指著晨陽說：“你還說我呢，林老師，他總是學(xué)你走路的樣子。下課時(shí)，他跟在你身后，一邊學(xué)你的樣子一邊向同學(xué)們打手勢，我們只能在你走進(jìn)辦公室后才敢笑出聲音。你沒有發(fā)覺嗎？”這時(shí)候，他們把當(dāng)時(shí)不敢同老師講的故事都一股腦地搬了出來，如數(shù)家珍。坐在這些學(xué)生們中間，我好像也就是一個(gè)大孩子，在他們的談?wù)撝形乙膊粫r(shí)插一句“是嗎”，“真的嗎？”他們都大笑說，“是的”，“那當(dāng)然了”。他們接著就問：“老師，當(dāng)時(shí)的事，您真的就不知道嗎？”我只是微笑沒有回答。因?yàn)樗麄兯v的事我大都?xì)v歷在目，同他們在一起的時(shí)光又怎能忘記呢？錯(cuò)開視線，當(dāng)你的學(xué)生初次犯錯(cuò)的時(shí)候，不要一棍子打死，泯滅了孩子的天性。假裝沒看見，不是為了討好學(xué)生，而是在他們的生命長河之