三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》課件合集.doc

1、三年級(jí)語(yǔ)文小蝦課件合集【篇一】三年級(jí)語(yǔ)文小蝦課件一、教材分析：我所執(zhí)教的是北師大版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教材第六冊(cè)第三單元可愛(ài)的小生靈主體單元中的第一篇課文小蝦，這篇課文是一篇寫(xiě)小蝦生活習(xí)性的說(shuō)明文。通過(guò)我觀察小蝦的樣子、生活習(xí)性等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn)，抒發(fā)了我對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。課文比較淺顯易懂，以生為本、以讀為本、以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì)小蝦的特點(diǎn)，感悟作者的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，能在語(yǔ)言環(huán)境中正確的認(rèn)讀、運(yùn)用。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法能夠運(yùn)

2、用到自己的寫(xiě)作中。3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝦的樣子、生活習(xí)性，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。4、能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解一段話(huà)，體會(huì)作者是如何圍繞一句話(huà)把文章寫(xiě)具體的。三、教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法，并靈活運(yùn)用。五、導(dǎo)語(yǔ)引入：1、大千世界中，有很多可愛(ài)的小生靈，今天，老師和大家一起繼續(xù)走近小蝦，（齊讀課題）深切認(rèn)識(shí)小蝦的特色，領(lǐng)會(huì)作者的情感。2、翻開(kāi)書(shū)23頁(yè)，根據(jù)劉老師的問(wèn)題讀第一自然段。（引讀第一段）院子里的葡萄架下的一口缸怎么樣?陽(yáng)光呢?我產(chǎn)生了怎樣的想法?3、過(guò)渡語(yǔ)：是的，院子里的一口缸積了大半缸雨水，讓作者萌發(fā)了養(yǎng)蝦的

3、興趣。六、學(xué)習(xí)新課：（一）學(xué)習(xí)小蝦的樣子1、于是，和鄰居阿成哥去溪邊捉蝦，他們捉到的蝦是什么樣子的呢?（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二自然段，用直線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)小蝦樣子的句子。（2）學(xué)生匯報(bào)朗讀自己畫(huà)的句子。你覺(jué)得這些小蝦怎么樣?（板書(shū):可愛(ài)）（3）出示小蝦的圖片學(xué)生欣賞，在描寫(xiě)小蝦樣子時(shí)，作者還充分發(fā)揮了想象，進(jìn)行了比喻，你找到相關(guān)的句子了嗎?（再讀句子）（4）所以我們?cè)趯?xiě)作中應(yīng)注意發(fā)揮想象，恰當(dāng)比喻，使文章更生動(dòng)。（板書(shū)：發(fā)揮想象恰當(dāng)比喻）（二）學(xué)習(xí)小蝦有趣的特點(diǎn)：（1）小蝦的樣子那么可愛(ài)，那它吃東西的時(shí)候是什么樣子的呢?出示句子：他們吃東西的時(shí)候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，

4、接著再碰一下，又后退，直到覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了，才用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來(lái)。（2）學(xué)生朗讀。劉老師也寫(xiě)了一段，誰(shuí)來(lái)幫我讀一讀，出示句子，對(duì)比朗讀。你認(rèn)為哪句好?說(shuō)說(shuō)你的理由。你覺(jué)得小蝦吃食怎么樣?（板書(shū)：吃食小心）（3）找出體現(xiàn)小蝦吃東西小心這一特點(diǎn)的動(dòng)作詞，讓學(xué)生帶著動(dòng)作來(lái)讀這個(gè)句子。（板書(shū)：抓動(dòng)作描寫(xiě)）（4）作者在寫(xiě)這些動(dòng)作的時(shí)候，還注意了什么才把這些動(dòng)作寫(xiě)的這樣準(zhǔn)確、清楚的呢?找出這些順序詞。（5）我們寫(xiě)作的時(shí)候，如果是一連串的動(dòng)作也要用到順序詞，這樣才能把意思表達(dá)清楚，做到言之有序。（板書(shū)：言之有序）過(guò)渡：小蝦吃東西時(shí)是那么小心，那吃飽后的小蝦都在干什么呢?出示：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有

5、的獨(dú)自游來(lái)游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。（學(xué)生讀）想一想，吃飽后的小蝦又是怎樣的?小蝦們?cè)诔燥柡筮€會(huì)干什么?（板書(shū)：吃后自在）填空：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來(lái)游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息，還有的（）。（學(xué)生口頭填空）過(guò)渡句：作者真是一位有心人，觀察得很仔細(xì)，才能寫(xiě)得如此生動(dòng)。（板書(shū)：仔細(xì)觀察）（6）讓我們一起美美的讀一讀，邊讀邊想：小蝦吃食小心和吃后自在都體現(xiàn)了小蝦的什么特點(diǎn)，從這一段找到句子，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。這種能概括全段的句子，稱(chēng)為中心句，這種寫(xiě)作手法就叫先概括后具體，寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是先總后分，我們寫(xiě)作文的時(shí)候就經(jīng)常要用到。（7）小蝦這樣有趣，作者喜歡嗎?同學(xué)們

6、喜歡嗎?用喜歡的語(yǔ)氣朗讀這段話(huà)。小結(jié)寫(xiě)作方法：本段以中心句開(kāi)頭進(jìn)行概括，后面具體寫(xiě)小蝦吃食小心和吃飽自在，在具體寫(xiě)時(shí)也采用了同樣的方法，寫(xiě)作層次清楚過(guò)渡：小蝦是那么可愛(ài)，又那么有趣，那它還有什么特點(diǎn)呢?（三）學(xué)習(xí)小蝦脾氣不好的特點(diǎn)。（1）出示自學(xué)建議：、默讀第四自然段，看看該段一共有幾句話(huà)?用序號(hào)標(biāo)注。、這一段又是圍繞哪句話(huà)再寫(xiě)?用橫線(xiàn)勾畫(huà)來(lái)。、你從哪些詞句中體會(huì)到這一特點(diǎn)的?用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。、把你自學(xué)后的情況與同桌一起交流交流。（2）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。；生讀，匯報(bào)。有幾句話(huà)?圍繞哪句話(huà)再寫(xiě)?；你從哪些詞句中體會(huì)到小蝦脾氣不好的?抓“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”等詞領(lǐng)會(huì)：（做動(dòng)作組詞，口

7、頭填空）；誦讀領(lǐng)會(huì)：你覺(jué)得這是一群這樣的小蝦?（板書(shū)：受打擾生氣搏斗猛烈）；小蝦的搏斗到底有多猛烈，你能想象一下他們的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?（發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)）（3）一般情況下，我們說(shuō)誰(shuí)脾氣不好是他的缺點(diǎn)，那作者為什么要這樣寫(xiě)?小結(jié)語(yǔ)：在作者眼里，小蝦脾氣不好卻讓人感覺(jué)是那么的有趣，作者看他們打架，自己肯定躲在旁邊偷著樂(lè)呢，這說(shuō)明作者對(duì)小蝦充滿(mǎn)了?（板書(shū)：喜歡）請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的語(yǔ)氣讀這一段話(huà)。（四）學(xué)習(xí)5-5段：（1）請(qǐng)同學(xué)迅速瀏覽課文5-6段，還從哪些地方看出了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)?（2）作者不僅為小蝦提供了良好的生活環(huán)境，還不怕麻煩地從小溪拿回一些石塊和金魚(yú)草，讓小蝦更有家的感覺(jué)，由此可見(jiàn)，作

8、者是多么地喜愛(ài)小蝦?。≡谧髡叩木恼疹櫹?，小蝦很快繁殖了后代，缸里活潑可愛(ài)的小蝦越來(lái)越多，帶給作者的快樂(lè)也將會(huì)更多！七、總結(jié)拓展：1、學(xué)習(xí)了這一課，你有了些什么收獲?（圍繞文章內(nèi)容、寫(xiě)作建議兩方面來(lái)談）2、感情提升：在我們的身邊，還有許多向這樣的可愛(ài)的小生靈，如果我們都像小作者愛(ài)護(hù)小蝦一樣愛(ài)護(hù)我們身邊的小動(dòng)物，那么我們的世界就會(huì)更加美好。這些可愛(ài)的小生靈也會(huì)給咱們的生存帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，走進(jìn)他們的天下，專(zhuān)心去察看，去體驗(yàn)，你一定會(huì)獲得更多的歡喜。課下把你最喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)，和同學(xué)們來(lái)分享你的快樂(lè)。八、課后作業(yè)：1、在生活中認(rèn)真觀察一種你喜歡的小動(dòng)物，了解它的樣子及其生活習(xí)性。2、練習(xí)用你的筆

9、把你觀察到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，用上本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作方法。【篇二】三年級(jí)語(yǔ)文小蝦課件【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2.正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。3.通過(guò)讀文，了解小蝦的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣。4.仿照第三自然段，練習(xí)說(shuō)幾句連貫的話(huà)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、流利地朗讀課文，了解小蝦的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣。【教學(xué)難點(diǎn)】1.理解小蝦吃食小心的句子。2.仿照第三自然段，練習(xí)說(shuō)幾句連貫的話(huà)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.裝著小蝦的玻璃缸。2.才長(zhǎng)大的和老的小蝦圖。3.小金魚(yú)吃食的錄相?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.實(shí)物或課件出示裝著小蝦的玻璃缸。

10、板書(shū)課題。你們看，玻璃缸里有什么?板書(shū)：小蝦。2.出示小蝦圖，指圖介紹小蝦的觸角，第一對(duì)足和眼睛。過(guò)渡：有位同學(xué)在小溪里捉了一些小蝦養(yǎng)在缸里，他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了小蝦各種有趣的活動(dòng)。你們想知道嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)認(rèn)真讀課文。二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞。提自學(xué)要求：1.自由讀課文，自主識(shí)字。（1）遇到不認(rèn)識(shí)的字作一個(gè)記號(hào)，用你自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)字。（2）讀完后標(biāo)自然段序號(hào)。2.課件出示生字詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)。（1）自己小聲讀。（2）同桌互讀互查。同桌兩個(gè)同學(xué)互相考考，讀得好就夸夸他，讀得不準(zhǔn)就幫幫他。（3）指名讀，學(xué)生跟讀。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶同學(xué)讀。三、再讀課文，整體感知。1.請(qǐng)6名學(xué)生讀課文。用手勢(shì)告訴老師

11、這課有幾個(gè)自然段?（6個(gè)）我請(qǐng)6名同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，比比誰(shuí)讀得正確，不多字不丟字，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想課文中寫(xiě)了關(guān)于小蝦哪些內(nèi)容。2.指名說(shuō)說(shuō)課文講了關(guān)于小蝦的哪些內(nèi)容。教師歸納為以下幾點(diǎn)：（1）介紹小蝦什么樣是才長(zhǎng)大的，什么樣是老的。（2）小蝦吃食物和吃飽后的樣子有趣。（3）小蝦的脾氣不好。四、品讀課文，理解感悟。1.品讀第二自然段。課文哪個(gè)自然段介紹小蝦才長(zhǎng)大的和老的是什么樣的?（第二自然段）（1）指名讀第二自然段。誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段，看看小蝦才長(zhǎng)大的和老的什么樣。（2）課件出示小蝦圖片，讓學(xué)生根據(jù)書(shū)上的句子，判斷哪是才長(zhǎng)大的，哪是老的，并理解詞語(yǔ)“通身透明”。你們看看哪只是才長(zhǎng)大

12、的，哪只是老的，你是怎么知道的?你們看這只才長(zhǎng)大的小蝦身體里面有什么都看得清清楚楚，書(shū)上用的是什么詞?（通身透明）（3）指導(dǎo)朗讀第一自然段。這位同學(xué)把小蝦才長(zhǎng)大的和老的寫(xiě)得多清楚。從中你看出什么?（這位同學(xué)非常喜歡小蝦，觀察小蝦很仔細(xì)。）誰(shuí)能把他喜愛(ài)小蝦的心情讀出來(lái)。2.品讀第三自然段。哪個(gè)自然是寫(xiě)小蝦有趣?板書(shū)：有趣（第三自然段）（1）默讀第三自然段。請(qǐng)你們默讀第三自然段，找找有幾句話(huà)，先寫(xiě)什么?再寫(xiě)么?最后寫(xiě)什么?同桌交流。指名說(shuō)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。（有三句話(huà)，第一句寫(xiě)小蝦有趣，第二句寫(xiě)小蝦吃食有趣，第三句寫(xiě)小蝦吃飽后的樣子有趣。）（2）品讀第二句。誰(shuí)來(lái)讀讀第二句，看看小蝦吃食怎么有趣。課件出

13、示第二句，讓學(xué)生找出小蝦吃食物時(shí)的動(dòng)作。隨學(xué)生回答，把表示吃食的動(dòng)作的詞“碰、后退、碰、后退、捧、吃”變紅。讓學(xué)生找出表示這些動(dòng)作順序的詞語(yǔ)，隨學(xué)生回答把“先、然后、接著、再、又、直到、才”變藍(lán)。如果把這些動(dòng)作的順序打亂了行不行?為什么?這些動(dòng)作的先后順序是不能打亂的，請(qǐng)你們找找哪些詞是表示先后順序的。小蝦是不是碰兩次就開(kāi)始吃了?你從哪些詞中看出來(lái)的?隨學(xué)生回答在詞語(yǔ)“總是、直到、才”下面畫(huà)“波浪線(xiàn)”。學(xué)生看課件上的句子，邊讀邊做小蝦吃食時(shí)的動(dòng)作，體會(huì)小蝦吃食小心。請(qǐng)一個(gè)動(dòng)作做得準(zhǔn)確的學(xué)生到前面，大家讀句子，他做小蝦吃食時(shí)的動(dòng)作。然后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)他哪兒做得好，為什么?（他碰的時(shí)候很輕，退的時(shí)候

14、速度很快，把小蝦吃食時(shí)小心的樣子表演出來(lái)了。）（3）品讀第三句。吃飽了的小蝦都是什么樣的?齊讀第三句。引導(dǎo)學(xué)生想象吃飽了的小蝦都是什么樣的，怎么有趣?指導(dǎo)學(xué)生把吃飽了的小蝦那種自在的樣子讀出來(lái)。（4）小結(jié)。這個(gè)自然段第一句概括地說(shuō)小蝦有趣，第二、三句具體講小蝦怎么有趣。（5）師生合作讀，理解體會(huì)句子之間的關(guān)系。老師讀第一句，男生讀第二句，女生讀第三句。3.品讀第四自然段。小作者還觀察到這些有趣的小蝦有時(shí)脾氣不好，哪個(gè)自然段是講小蝦脾氣不好。板書(shū)：脾氣不好。（第四自然段）（1）指名讀第四自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，從什么地方看出它脾氣不好。（2）小組交流。（3）全班交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。從第

15、二句小蝦生氣的樣子看出它脾氣不好。A.課件出示第二句，齊讀。B.讓學(xué)生找出小蝦生氣時(shí)的動(dòng)作，隨學(xué)生回答把動(dòng)詞“蹦、舞動(dòng)、一張一張、一翹一翹、一突一突”變紅。C.結(jié)合這些動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生想像小蝦生氣時(shí)的樣子，體會(huì)作者觀察細(xì)致，用詞準(zhǔn)確，并指導(dǎo)朗讀。從“這時(shí)，如果碰到正在閑游的同伴，它們就會(huì)打起來(lái)”這句話(huà)看出小蝦脾氣不好。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文第二句，想想小蝦為什么會(huì)打起來(lái)。（正在小蝦生氣的時(shí)候，正好碰到閑游的伙伴。它誤認(rèn)為是這只小蝦惹它了，所以就打起來(lái)了。）從“小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事”這句話(huà)看出小蝦脾氣不好。教師引導(dǎo)學(xué)生想象小蝦打架時(shí)蹦出水面的情景，理解搏斗猛烈，體會(huì)小蝦脾氣不好。（4）

16、小結(jié)談話(huà)，指導(dǎo)朗讀。在什么情況下，小蝦脾氣不好?（）當(dāng)你用竹枝去逗小蝦，看到小蝦生氣和打架時(shí)的樣子時(shí)，你有什么感覺(jué)?（覺(jué)得小蝦有趣、可愛(ài)，非常喜歡它們。）從寫(xiě)小蝦生氣和打架的句子中，我們看到了脾氣不好的小蝦，卻不讓人討厭，反而覺(jué)得它們很有趣、可愛(ài)。小作者和你們的感受一樣，非常喜歡這些可愛(ài)的小蝦。誰(shuí)能把這種喜愛(ài)之情讀出來(lái)。在小作者的眼中，小蝦吃食時(shí)小心的樣子，吃飽后自在的樣子，還有生氣和打架時(shí)的樣子都很有趣。從中你看出什么?（他喜愛(ài)小蝦，能仔細(xì)觀察小蝦。）板書(shū)：仔細(xì)觀察、喜愛(ài)4.品讀第五、六自然段。請(qǐng)你們讀讀第五、六自然段，看看從什么地方看出他喜愛(ài)這些小蝦。再找找他仔細(xì)觀察后又發(fā)現(xiàn)了什么?（從他

17、采金魚(yú)草、拾些石頭放在缸里讓小蝦生活得更快樂(lè)中看出他喜愛(ài)這些小蝦。）（他發(fā)現(xiàn)了小蝦腹部藏著的許多卵，發(fā)現(xiàn)了小蝦多了起來(lái)，還發(fā)現(xiàn)剛生的小蝦喜歡聚在葉子下面。）正因?yàn)樗矏?ài)小蝦，常期堅(jiān)持觀察，所以能發(fā)現(xiàn)小蝦這些細(xì)微的變化。五、總結(jié)讀文，拓展延伸。1.有語(yǔ)氣地朗讀全文，再次感受小蝦的可愛(ài)、有趣，體會(huì)小作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情?？刹捎梅植糠肿x，第一、五、六自然段齊讀，第二、三、四自然各請(qǐng)一名學(xué)生讀。2.總結(jié)談話(huà)。小蝦是一種常見(jiàn)的，很平常的小動(dòng)物。但是小作者細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了小蝦吃東西和打架時(shí)都很有趣。世界上有許多有趣的動(dòng)物，只要我們認(rèn)真仔細(xì)觀察，也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。3.課件播放小金魚(yú)吃食錄相，讓學(xué)生

18、仔細(xì)觀察，然后仿照第三自然段練習(xí)說(shuō)幾句連貫的話(huà)。下面請(qǐng)大家看一段小魚(yú)吃食物的錄相，你們仔細(xì)看，然后按照第三自然段的樣子說(shuō)幾句連貫的話(huà)。學(xué)生看完錄相后可出示第三自然段的句子。（1）自己小聲練習(xí)說(shuō)。（2）同桌互說(shuō)、互評(píng)。（3）指名說(shuō)，教師隨機(jī)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。4.課后作業(yè)。（1）以后你們仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它們有趣的活動(dòng)后仿照書(shū)上的這段寫(xiě)觀察日記。（2）課外讀物中有許多關(guān)于小動(dòng)物有趣的活動(dòng)的文章和故事。誰(shuí)找到你喜歡的文章后自己先認(rèn)真讀讀，然后推薦給大家讀。今天老師推薦兩篇寫(xiě)小動(dòng)物的文章，我覺(jué)得很有意思，一篇是xx寫(xiě)的xxx，另一篇是xx寫(xiě)的xxx，下節(jié)課請(qǐng)你們讀讀。【篇三】三年級(jí)語(yǔ)文小蝦課件教學(xué)

19、目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞語(yǔ)，體會(huì)作者對(duì)小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。2、能抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，體會(huì)如何把文章寫(xiě)具體。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫(xiě)一段話(huà)，在全班交流。畫(huà)蝦說(shuō)蝦論蝦愛(ài)蝦教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料，學(xué)生熟讀課文，處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、初步使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習(xí)性。2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。3、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。二、導(dǎo)入新課：我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物，你能不能把你喜歡的的小動(dòng)物給大家介紹一下呢?（學(xué)生交流，自己喜歡的小動(dòng)物是什么?有什么特點(diǎn)?）今天我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)小動(dòng)物小蝦，你們想了解小蝦嗎?那請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們一起看看書(shū)中是如何介紹這位新朋友的?三、初讀課文，感知