蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第21課《水鄉(xiāng)歌》教案

1、蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第21課水鄉(xiāng)歌教案 【導(dǎo)語】水鄉(xiāng)歌是一首詩(shī)歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全詩(shī)有三個(gè)小節(jié)：第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐 富;第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞;第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。以下是我整理的（蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第21課水鄉(xiāng)歌教案），希望幫助到您。【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。3、激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)

2、光和人民生活的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、小朋友，上次我們一起欣賞了美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，今天讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美、動(dòng)聽的水鄉(xiāng)歌齊讀課題。2、要唱好這首動(dòng)聽的水鄉(xiāng)歌啊，先要把歌詞讀準(zhǔn)了。（個(gè)別學(xué)生讀詞語，男女生賽讀，齊讀。）3、小朋友們的歌詞讀的真美呀，下面我們趕緊去欣賞一下美麗的水鄉(xiāng)吧。4、播放放課件，欣賞水鄉(xiāng)美景。5、小朋友，你們看到了些什么呀？6、讓我們來看看小作者是怎樣來寫水鄉(xiāng)的，打開書本，自己讀讀課文，看看水鄉(xiāng)到底美在哪里？二、再讀課文（一）學(xué)習(xí)第一段“水多”。1、學(xué)生自讀課文把你認(rèn)為美的地方多讀幾遍。2、交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？學(xué)

3、生回答，相機(jī)完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”。3、下面請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，這回呀選擇自己喜歡的水鄉(xiāng)特點(diǎn)來讀一讀，然后跟大家一起分享下。4、下面先請(qǐng)喜歡水的小朋友來跟大家分享下，說說水鄉(xiāng)的水有什么特點(diǎn)呀？（水多水清）5、從哪些詞語可以看出水鄉(xiāng)的水多？趕緊在書本中找一找（學(xué)生找詞語讀一讀讀出水的多）。6、誰能把詞語放到句子中讀好的？7、是啊，這里是池塘，那里是池塘，池塘（引讀池塘一個(gè)連一個(gè)），踮起腳尖兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，池塘里的水清澈見底?。ㄒx處處綠水蕩清波）指名讀。8、小朋友，伸出你的雙手，用你的動(dòng)作，比劃劃。（處處綠水蕩清波）。8、師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句。謝謝

4、小朋友們的配合，讓老師感受到了水鄉(xiāng)的水真多、真美呀！9、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽聽水聲，一起來感受一下，水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，從你們的桌子旁邊流過，從你們的椅子下面流過，輕輕的、柔柔的，感受到了嗎？10、好，讓我們一起讀讀第一段，用朗讀來表達(dá)你的感受吧?。ǘW(xué)習(xí)第二段“船多”。1、過渡：水鄉(xiāng)的水真多、真清呀，在清清的水面上，有什么呀？（小船）。（1）小船多嗎？從課文哪里看出來的。（指名回答）。聽出來了，從這些詞中體會(huì)到船多？（學(xué)生找詞語讀一讀）。2、在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，有的小朋友提出來，不知道駁是什么。駁也是船的一種，（出示課件）這就是駁船，它一般是由拖輪在前面拉著或者在后

5、面推著向前行駛的。3、這里的船不僅多，還很美，你們感受到了嗎？從哪兒感受到的？你們看，湖面上的白帆都連成片了，就像是天上的云朵在飄動(dòng)，飄滿湖面飄滿河。（齊讀）4、教師渲染意境：綠水輝映著白云，白帆連著藍(lán)天，真是美不勝收?。∥覀円黄鹱x讀（齊讀第二小節(jié)）。5、小朋友讀的真棒，下面老師就要你們來配合下，老師提問，你們回答，可以嗎？男女同學(xué)配合問答。（三）學(xué)習(xí)第三段“歌多”。1、過渡：水鄉(xiāng)人民用他們的勤勞不斷譜寫著一首首幸福的歌兒，所以水鄉(xiāng)的歌也多。2、小朋友們讀讀課文第三段，找找文中哪些詞語描寫了水鄉(xiāng)的歌多？（學(xué)生自讀課文回答。）3、（出示“籮”的圖片），看，這就是籮，平常，水鄉(xiāng)人用“籮”裝什么？（

6、魚、蝦、蛋、河蚌、水稻）?？墒钦n文里裝的是什么呀？為什么這么說呢？4、瞧，漁民們滿載而歸，魚啊、蝦啊裝了“一籮又一籮”。他們一邊裝，一邊唱歌，他們把魚、蝦，連同歌聲一起裝進(jìn)了籮里，所以說“千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮”。5、水鄉(xiāng)人民乘著船兒每天早出晚歸，為幸福的生活而忙碌，你來夸夸他們！水鄉(xiāng)人民真（）。6、望著船里滿載的勞動(dòng)成果，漁民們，你們心情怎樣呀？你們想唱些什么嗎？7、看來你們都過上了幸福快樂的好日子，這就是“新生活”。誰來唱唱你的新生活？8、我們?cè)賮硪黄鸪怀l(xiāng)人民的新生活吧！是啊，水鄉(xiāng)人民通過自己的辛勤勞動(dòng)過上了幸?？鞓返娜兆樱蠹叶紒碣澝浪?、歌唱它。小朋友們拿起書，讓我們?cè)賮沓?/p>

7、一唱這動(dòng)聽的“水鄉(xiāng)歌”吧！三、指導(dǎo)書寫1、課文讀的真棒，水鄉(xiāng)人民還要考考小朋友們字寫的棒不棒。2、出示“船、飄”。3、誰來叫叫它們的名字。4、說說這兩個(gè)字的共同點(diǎn)。5、觀察第一個(gè)字，寫的時(shí)候要注意什么？整個(gè)字在田字格里的位置，怎樣放好看？6、學(xué)生跟著老師書空，唱筆畫。7、學(xué)生描紅、仿寫?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：理解“飄”等字詞在文中的意思。2、技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。3、情感目標(biāo)：感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，進(jìn)入情境1、舊

8、知回顧2、談話導(dǎo)入，進(jìn)入情境，引入學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：切入主題，激發(fā)興趣?！慷?、品讀課文，內(nèi)化積累（一）第一節(jié)：水多1、學(xué)生自讀課文2、交流讀懂了什么？3、圖文對(duì)照，讀一讀、想一想，說一說相機(jī)理解“蕩”字4、指導(dǎo)背誦【設(shè)計(jì)意圖：通過自讀自悟，看看學(xué)生理解到什么程度；通過讀等形式，理解“蕩”字，從而感受水鄉(xiāng)的美；尊重學(xué)生的差異，滲透背書方法的指導(dǎo)?！浚ǘ┑诙?jié)：船多1、生自讀這一小節(jié)。2、交流3、通過理解“船多”“飄”來理解水鄉(xiāng)人民的勤勞。4、指導(dǎo)朗讀【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)兒童的心理特征，營(yíng)造有活力的課堂，為學(xué)生的理解服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。】（三）第三節(jié)：歌多1、質(zhì)疑2、引導(dǎo)解疑3、體會(huì)朗讀，讀中體

9、會(huì)（四）全文回顧，感情升華1、小結(jié)2、朗讀或者背誦全文【設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活的感受。同時(shí)，師生輪讀，氣氛融洽，增加了快樂讀書的體驗(yàn)，在愉快中完成了“水鄉(xiāng)之旅”。】三、搭建平臺(tái)，能力遷移1、激發(fā)寫詩(shī)歌的興趣2、編寫柳州歌（可靈活處理，如果學(xué)生一下子說不好，可以作為作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀課外書、上網(wǎng)、去圖書館、訪問等途徑調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生留意自己的生活，認(rèn)真的觀察，通過仿照所學(xué)詩(shī)歌的形式，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)調(diào)控教學(xué)，體現(xiàn)教師為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)思想?！克摹⒄n后延伸，自主作業(yè)你還想用什么形式把

10、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛表達(dá)出來？今天小朋友自己給自己留作業(yè)，用自己喜歡的方式完成作業(yè)。（詩(shī)歌、畫畫、收集資料、寫日記）【篇三】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。想知道那是個(gè)怎樣的地方嗎？我們一起去看看吧！（播放錄相）看到這么美的畫面，你想說些什么呢？美麗的水鄉(xiāng)有青山綠水環(huán)繞，有小橋流水人家。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課水鄉(xiāng)歌（板題）二、讀課文，整體感知1、聽老師來讀一讀這首水鄉(xiāng)歌，用心體會(huì)體會(huì)，看看這首詩(shī)歌有沒有把水鄉(xiāng)的特點(diǎn)、水鄉(xiāng)的美麗唱出來呢？（范讀）2、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀這首詩(shī)，想想水鄉(xiāng)的特點(diǎn)是什么呢？過渡：到了水鄉(xiāng)，就像進(jìn)入了一幅美麗的畫卷中一樣。水鄉(xiāng)的美景就像一幅

11、流動(dòng)的水墨畫。我們?cè)撓犬嬍裁茨?？三、精讀第一小節(jié)1、要想畫好水，必須知道水是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)。2、交流：水鄉(xiāng)的水是怎樣的？（重點(diǎn)理解“渠”和“蕩”）3、指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，你們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了水鄉(xiāng)，水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，從你們的桌子旁邊流過，從你們的椅子下面流過，輕輕的、柔柔的，多美呀！誰能帶著這種感覺美美的讀一讀？4、齊讀第一小節(jié)5、板畫水：江南水鄉(xiāng)處處綠水蕩清波，水鄉(xiāng)的水美，水多。四、以畫促讀，朗讀鑒賞1、自己讀讀二、三小節(jié)，看看還應(yīng)該畫些什么？2、請(qǐng)一位小朋友來畫船。指導(dǎo)：用什么顏色的粉筆？應(yīng)該畫在什么位置？畫一只行嗎？（師生共畫的同時(shí)，其他同學(xué)查字典理解“駁”的意思）3、水上有白帆，天上還有云朵。（畫云朵）你想起書上的哪句話來了？4、指導(dǎo)朗讀：白帆點(diǎn)點(diǎn)從湖面上輕輕地滑過，就像是片片白云漂浮在天空中一樣美麗迷人！誰能通過自己的聲音把這幅美景讀出來？5、指名讀第三小節(jié)：歌能畫嗎？（師畫歌）6、解惑：為什么說歌聲裝滿一籮又一籮？（說明歌多）7、指導(dǎo)朗讀：水不僅給水鄉(xiāng)帶來美好風(fēng)光，更給水鄉(xiāng)人帶來了幸福生活，這一