蘇教版小學(xué)語文二年級下冊《春曉》教案

1、蘇教版小學(xué)語文二年級下冊春曉教案 【導(dǎo)語】教案的作用有很多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫教案的過程中,要熟知教材,教參和作業(yè),其次寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程,再者經(jīng)過不斷的修改和試講進(jìn)一步完善教案,能更加提高自信心。最后,隨著教案的完成,對于教材和知識(shí)點(diǎn)的把握更有力度,更有利于將來的講課。以下是我整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚(yáng)的歌?！菊f教材】說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文二年級下冊的古詩二首中的第二首春曉。這首古詩的作者是唐代詩人孟浩然。是作者春晨即興之作。它描寫的主要是春天早晨的景色，鳥雀到處鳴叫，經(jīng)過一夜的風(fēng)雨

2、，地上到處是落花?？梢哉f字里行間都流蕩著春晨的濃濃氣息，流露著作者喜春、愛春、念春、惜春的春戀之情，為讀者勾勒出了一幅美麗的春曉圖，尤其是鳥雀的啼叫，風(fēng)雨的聲響，更為人們創(chuàng)設(shè)了鮮明的聽覺形象?！菊f教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課中5個(gè)生字，會(huì)寫生字“知”。有感情地朗讀并背誦這首古詩。初步理解古詩大意。培養(yǎng)學(xué)生想象力，感悟古詩意境的能力。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛春天，和作者產(chǎn)生共鳴，一起分享春天給人們帶來的快樂?！菊f教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)掌握生字的音、形、義，朗讀并背誦古詩，難點(diǎn)是在簡單理解古詩大意的基礎(chǔ)上感悟古詩的意境。【說教具】課件【說教法】1、讀書法：根據(jù)低年級語文教學(xué)的特點(diǎn)是以識(shí)字

3、、學(xué)詞、學(xué)句和朗讀背誦訓(xùn)練為重點(diǎn)，我在教學(xué)中主要以讀為主，讀中熟字，讀中解詞，讀中學(xué)句，讀中悟情的方法。2、創(chuàng)設(shè)情境法：利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美麗的春晨情境，使學(xué)生置身于美景之中，從而使情感得到升華，與作者產(chǎn)生共鳴?！菊f學(xué)法】1、合作法：針對于字詞合作交流認(rèn)讀，詩句的理解也是在合作交流中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。2、體驗(yàn)法：用靈巧的小手畫出自己心目中的“春曉圖”，并結(jié)合課件體驗(yàn)和感悟古詩的意境?！菊f教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣首先我出示春晨情景課件，讓學(xué)生說說從畫面中看到了什么?聽到了什么?想到了什么?而后我再設(shè)問導(dǎo)入課題：唐代詩人孟浩然又是怎樣用詩句描寫春天早晨美麗的景色呢?這樣導(dǎo)入，不僅能切合

4、低年級學(xué)生愛看動(dòng)畫的心理，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。二、初讀古詩，認(rèn)識(shí)字詞由于學(xué)生們對這首詩比較熟悉，所以我先讓學(xué)生們自己試讀這首詩，了解學(xué)生讀詩及認(rèn)字水平，給學(xué)生一個(gè)自由學(xué)習(xí)的空間。然后，我適時(shí)出示配樂朗讀古詩的課件，入情入境的為學(xué)生們范讀。因?yàn)閯倓偵弦荒昙壍暮⒆觽?，在朗讀古詩方面肯定有許多的不足之處，所以我認(rèn)為教師的引讀課文是必要的。(出示課件)接著重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“知”，再指導(dǎo)學(xué)習(xí)四個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字“曉”、“眠”、“聞”、“落”。先領(lǐng)讀，后齊讀，再指名讀。為了讓學(xué)生更好地掌握這些生字，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：幫生字寶寶找家。(出示課件)提示：五個(gè)可愛的生字寶寶因?yàn)樨澩娑颊也坏阶?/p>

5、己的家了，要求學(xué)生幫他們找到自己的家。然后讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，再讓小組代表匯報(bào)成果。如果出現(xiàn)問題，我再相機(jī)指導(dǎo)。低年級生字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，如果只是中規(guī)中矩地進(jìn)行指導(dǎo)，不僅達(dá)不到理想的教學(xué)目標(biāo)，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。為此，我這樣設(shè)計(jì)的目的就是想讓學(xué)生換一種學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在玩中體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。三、合作交流，理解詩意對于詩意的理解，讓學(xué)生們完整的說下來難度很大，所以教學(xué)中，我先對重點(diǎn)字詞，如“春曉”、“眠”、“不覺”、“聞”、“啼”、“處處”、“夜來”等詞語(出示課件)進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解，接著我采用齊讀、分組讀、開火車讀等多種形式讓學(xué)生熟讀古詩，最后出示動(dòng)畫課件，一邊讓學(xué)生觀察一邊合作交流，讓小組代表用自己的話說一說詩句的意思。教師再相機(jī)歸納詩意。這樣入情入境的教學(xué)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維想象力和口語表達(dá)能力，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新思維。四、熟讀成誦，體悟意境先引導(dǎo)學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上背誦古詩。然后引導(dǎo)學(xué)生體悟詩的意境，對此教學(xué)我采用兩種方法：1、配樂朗讀古詩，讓學(xué)生們閉眼想象。(出示課件)2、提議學(xué)生用自己靈巧的小手畫一畫自己心中所想的“春曉圖”。(出示課件