二年級(jí)上數(shù)學(xué)組合教學(xué)設(shè)計(jì)Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！二年級(jí)數(shù)學(xué)組合教學(xué)設(shè)計(jì) 黃艷玲教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：通過觀察、猜測(cè)、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù) 過程與方法：初步培養(yǎng)有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程 教學(xué)難點(diǎn)：初步理解簡單事物排列與組合的不同，怎樣有序的進(jìn)行排列組合。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 孩子們，看著你們可愛的笑臉，老師想和你們成為朋友，你們?cè)敢鈫?？你們平時(shí)有什么愛好嗎？老

2、師也有一個(gè)愛好，就是猜年齡，誰愿意起來讓老師猜猜你的年齡，誰愿意猜猜老師的年齡，我給你們提示一下，我的年齡里有數(shù)字7和2，你們猜我是多少歲？孩子們你們真聰明，也很熱情，相信孩子們?cè)谶@節(jié)課的表現(xiàn)會(huì)更出色。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 剛才孩子們猜老師的年齡就是數(shù)學(xué)廣角里的知識(shí)，今天就和老師一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角的組合問題。師：試試看。（課件出示答案。）二、探究新知 1、感知排列 師：復(fù)習(xí)有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)組成兩位數(shù)，一共能組成幾個(gè)？學(xué)生自由回答，集體訂正。 師：大家都采用各種方法擺出了6個(gè)不同的兩位數(shù)。真了不起啊！今后我們?cè)谂帕袛?shù)的時(shí)候，要想既不重復(fù)也不漏掉

3、，就必須要按照一定的規(guī)律進(jìn)行。 2感知組合 （一）審讀題意，交流理解 師：有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？(1)、從題中你知道了什么，“其中2個(gè)”、“求和”、“得數(shù)有幾種可能”分別是什么意思?（2）、得數(shù)有幾種可能？請(qǐng)孩子們思考或與同桌交流。（3）、解決這個(gè)問題，大家可以怎么想呢？（二）對(duì)比分析，提升認(rèn)識(shí)傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！師：有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)組成兩位數(shù)，一共能組成幾個(gè)？有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？（1）、觀察我們研究過的兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）、都是從5、7、9這三個(gè)數(shù)中選2個(gè)，

4、怎么一個(gè)能組成6個(gè)，一個(gè)卻只有3種可能??？三、應(yīng)用拓展1、握手師：你太聰明了，老師很感激你和大家分享你的好辦法（教師不自主的一邊走一邊伸手和同學(xué)握手）。提到握手，老師又有一個(gè)問題想請(qǐng)大家?guī)兔?，愿意嗎？問題是：如果三個(gè)人握手，每兩個(gè)人握一次，三人一共要握多少次呢？ 師：到底幾次，小組為單位，看看每兩個(gè)人握一次手，三個(gè)人一共要握手多少次？（學(xué)生活動(dòng)） 師：兩個(gè)人握一次手，三人一共要握3次手。老師現(xiàn)在有一個(gè)疑問，排數(shù)字卡片時(shí)用3個(gè)數(shù)可以擺出6個(gè)數(shù)，握手時(shí)3個(gè)同學(xué)卻只能握3次，都是3，為什么出現(xiàn)的結(jié)果會(huì)不一樣呢？ 如果6人兩人握一次手，共握了幾次？結(jié)論：擺數(shù)與順序有關(guān)，握手與順序無關(guān)。擺數(shù)可以交換位置

5、，而握手交換位置沒用。 2、營養(yǎng)搭配傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！師：孩子們，我們每天課間都吃雞蛋牛奶，這是一種搭配，你們能把下面的物品搭配一下嗎？想想能用算式表示嗎？3、搭配衣服師：數(shù)學(xué)王國要舉行時(shí)裝表演，這四件衣服有幾種不同的穿法呢?書上連一連，畫一畫。（學(xué)生操作） 看看有幾種不同的穿法呢？ 師：如果你是模特，你最喜歡穿那套衣服，為什么？ 4、猜路線 師：從數(shù)學(xué)廣角到家有幾條路可以走，你知道那條路最近？ 5、買練習(xí)本 師：老師準(zhǔn)備買一些練習(xí)本做獎(jiǎng)品，每個(gè)練習(xí)本5角錢，我們現(xiàn)在有這么多不同面值的錢幣，可以怎么付錢？ 6、排名次師：觀察這道題是排練問題還是組合問題，給他們排名次看有幾種不同的排法？比一比誰的速度最快，并說說你的方法？四、總結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？（學(xué)生各抒己見）孩子們，像今天這樣“組一組”的數(shù)學(xué)問題，在我們的生活中經(jīng)常遇到，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能像今天一樣有順序、全面的思考，做到不重復(fù)、不遺漏來解決生活中更多的問題。這樣傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！我們就可以把生活裝點(diǎn)的更加美麗！五、作業(yè)布置電話號(hào)碼：33084最后三個(gè)數(shù)字是由1、3、9組成的猜一猜，明明家的電