現(xiàn)代化教學手段

1、結(jié)合自身教學實際，結(jié)合利用班級多媒體教學設(shè)備進行語文課堂教學對教育教學質(zhì)量的影響信息技術(shù)在語文教學中應(yīng)用，對完成教學任務(wù)，全面培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力都有著極為重要的意義。使得學生對語文對文學作品生動形象直觀，幫助學生解除抽象思維語言理解表達方面的困難。從而降低難度，使教學中的難點得以順利突破。一、 利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用于語文教學課堂教學中，教學具體作為“學”的工具，是學生主動建構(gòu)知識，培養(yǎng)能力的認知工具，在當代教育中，有著極其重要的地位。根據(jù)少年兒童，樂于接受形象化教育的特點，恰當?shù)赜眠\多媒體組合教學手段，通過鮮明的畫面構(gòu)圖，逼真的形象，色彩，美妙的影響效果，再現(xiàn)具體感人的情境，有利

2、于調(diào)動學生學習的積極性，參與性，從而激發(fā)他們產(chǎn)生共鳴，接受正確的情感，態(tài)度價值觀的教育，應(yīng)此用運多媒體參與語文課教學，是優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量的有利手段。實踐證明：采用多媒體教學，可以渲染氣氛，可以把抽象的思想、模糊的道德標準、概念、形象化、具體化，學生在學習中易于接受。因此我們在進行語文教學時，要盡可能地借助多媒體這一先進的教學工具和手段，避免空洞乏味的說教，創(chuàng)設(shè)情景讓學生寓教于了，把抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的學習行為，使學生在語文學習中，能把潛藏在內(nèi)心深處真實的情感因素自覺的發(fā)掘出來，這樣即利于教材內(nèi)容的豐富，又利于學生情感的陶冶，使學生善于表達，樂于表達，成為情二、語文課堂中多媒體課件的

3、應(yīng)用在語文教學中,運用現(xiàn)代信息技術(shù)能使教學過程呈現(xiàn)出情景交融,形聲并茂,生動活潑的美景,不僅為學生提供豐富的感知材料,而且可以在學習中的疑難之處,再現(xiàn)情境,啟發(fā)學生對表象進行分析,綜合,概括,使其思維向深層發(fā)展多樣,給課堂注入了新的活力,把學生的學習興趣激發(fā)出來。 如黃河頌一課，對于我的學生來說，從未見過黃河的同學很多。我就借助多媒體的優(yōu)勢，通過多場景多角度向?qū)W生展示，讓學生和作者一起感受“黃河”的磅礴氣勢。隨著畫面的出現(xiàn)，音樂響起，播音員的配樂朗誦，學生的興致油然而生。他們時而被黃河氣勢磅礴所感染，時而身為中華民族的子孫而自豪。多媒體的使用打破了時空的限制，完全把學生帶到了黃河邊，使他們看到

4、了從沒看到過的景色，他們怎能不樂于去學習呢？三、朗讀或音樂音頻片段在語文教學中的應(yīng)用四、影視劇片段、圖片等在語文教學中的應(yīng)用五、信息技術(shù)在語文教學中的應(yīng)用效果1、有效的開發(fā)拓展了課程資源，優(yōu)化了課堂教學，構(gòu)建了開放的信息化環(huán)境。2、為學生信息技術(shù)素養(yǎng)和文學素養(yǎng)得到了極大的提高。3、教師的信息技術(shù)素養(yǎng)等綜合素養(yǎng)得到提高，優(yōu)化教學過程。到了積極的作用。六、應(yīng)注意的問題有1、 1、擴充課堂容量。利用信息技術(shù)輔助教學，用計算機代替粉筆和黑板，這一替代為教師節(jié)省了板書時間，因而就要求教師備課的容量一定要大，這里的容量大不是指教師在一節(jié)課內(nèi)上幾節(jié)課的內(nèi)容，而是盡可能地多找一些素材或例子來充實原來一節(jié)課。2、精心設(shè)計課件。課件的精心設(shè)計包括內(nèi)容上和技術(shù)上的精心設(shè)計。課件制作切記避難就易，敷衍了事。3、 不能忽視學