三年級上冊《孫中山破陋習(xí)》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、三年級上冊孫中山破陋習(xí) 第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，體會孫中山“又是生氣又是心疼”和媽媽無可奈何的矛盾心情，練習(xí)讀出他們說話時不同的語氣。2、通過朗讀重點段落，知道“陋習(xí)”是什么，理解孫中山為什么要破這個“陋習(xí)”，讓學(xué)生認(rèn)識纏足陋習(xí)曾對中國婦女造成的傷害，體會孫中山敢于同封建勢力作斗爭的精神。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)課文第2 至 6 自然段，聯(lián)系有關(guān)纏足資料和生活實際，理解纏足給姐姐帶來的痛苦，體會孫中山和媽媽的心情，練習(xí)讀出他們說話時不同的語氣。教具準(zhǔn)備：課件、課文錄音。教學(xué)過程：一、揭示課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24孫中山破陋習(xí) 。( 齊讀課題 )2、提問：通過

2、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了孫中山的姐姐是個怎樣的孩子?( 相機板書：姐姐活潑能干 )齊讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)課文，閱讀感悟：第 1頁( 一) 學(xué)習(xí)第 2 至 7 自然段。1、過渡：是啊，就這么一個活潑能干的女孩子，后來又怎么樣了呢 ? 她還那么快樂嗎 ?下面請同學(xué)們仔細(xì)聽課文錄音。( 聽課文錄音第2 至 7自然段 )2、組織交流：(1) 提問：后來姐姐變得怎么樣了 ?從課文的哪一段看出來的 ?相機出示第七自然段，指名讀。( 板書：沒笑臉沒歌聲 )(2) 提問：那究竟是什么事讓姐姐發(fā)生了這么大的變化呢 ?誰能概括一下 ?( 相機板書：纏足 )3、學(xué)習(xí)第 2 自然段：(1) 過渡：那文中是怎樣寫媽媽

3、給姐姐纏足的情景的呢?哪個同學(xué)把第二自然段讀一讀?( 相機出示第2 自然段，指名讀 )(2) 提問：同學(xué)們具體了解纏足是怎么回事兒嗎?誰來說說 ?( 指名說 )( 出示第一張纏足圖片) 師動情介紹：同學(xué)們看，這是一只女孩子的腳，這是一只媽媽的手，這是一根長達(dá)兩米左右的布條。纏足時，先要把足背和4 根腳趾使勁地往下壓，然后再用布條緊緊地把腳捆綁起來，使它不再長大。纏的時候，這腳上的細(xì)皮嫩肉往往會被擠壓得第 2頁撕裂開來，鮮血淋漓，甚至能聽到骨關(guān)節(jié)被掰壓得咯咯作響的似乎要斷裂的聲音。同學(xué)們想想，那是一種怎樣撕心裂肺的疼痛啊 !( 出示第二張圖片) 長大后雙腳因肌肉擠壓，指甲軟化，嵌入肌肉，骨頭變形

4、成了弓狀，就成了這個樣子。( 出示第三張圖片) 同學(xué)們看，與正常的腳比較，這還像腳嗎 ?所以，古時有句諺語叫“小腳一雙，眼淚一缸”，就真切地反映了女孩子纏足的痛苦。提問：不知道聽了老師的介紹，同學(xué)們心里是什么滋味?誰來說說 ?大家可以閉上眼睛想象一下，此時，媽媽正在給姐姐纏足，你好像看到了什么?又好像聽到了什么?(3) 練習(xí)讀好這段話：引：我們再來讀這段話，相信大家一定會有更深的感觸。自由讀，指名讀。指導(dǎo)圈點出“長長的、一道又一道地、痛苦極了、直”等重點詞，再體會讀 ( 配樂 ) 。4、引導(dǎo)想象說話：看著此情此景，看著姐姐因為纏足承受著這么大的痛苦，同學(xué)們，此時如果你是孫中山，心里會怎么想 ?

5、( 指名說 )5、學(xué)習(xí)第 3 至 6 自然段：(1) 過渡：是啊，為此孫中山還和媽媽展開了一次激烈第 3頁的爭 。下面 同學(xué) 默 3-6 自然段，看看哪些是 中山反 姐姐 足的理由?用“”劃出。而 姐姐 足的理由又是什么?用“”劃出。( 出示第三至六自然段 )(2) 全班交流。 ( 相機板 ：不能干活 ; 會被笑 )(3) 自由 ，體會人物不同的心情。A 體會 中山“又是生氣又是心疼”的心情，指 好 中山的 ;B 體會 無可奈何的矛盾心情，指 好 的 。 渡提 ： 真的就忍心看著姐姐受苦 ?從哪兒可以看出來 ?比 句子： 把 中山推出了房 含著眼淚把 中山推出了房 相機 并 ： 你 得 是怎

6、的眼淚?( 痛苦、心疼、無奈、氣 )(3) 分角色朗 段 。 ( 指名 ， 并 。 )6、再 第七自然段：(1) 渡：同學(xué) ，可 的 足陋 害得姐姐從此再也沒有了笑 和歌聲，同 它也深深刺痛了 中山幼小的心。(2) 我 再來 段 。 ( 再次出示第七自然段 ) 自由 ，指名 。第 4頁(3) 比較句子： 這件事刺痛了他的心。這件事深深地刺痛了他幼小的心。( 相機練讀 )(4) 引導(dǎo)想象說話：讀到這里，同學(xué)們猜猜看，孫中山此時此刻最想做的一件事會是什么呢?( 三) 學(xué)習(xí)第 8 自然段：1、過渡引讀：對呀，看來大家又和孫中山想到一塊兒去了。誰來讀讀課文的最后一個自然段，看看他是怎么做的。2、指導(dǎo)朗讀：殘害中國婦女上千年的纏足陋習(xí)終于被廢除了，你們的心情怎樣?( 感覺大快人心 ) 齊讀。三、說話練習(xí)，鞏固提高：1、談話： ( 出示孫中山圖像) 看，這就是廢除了纏足陋習(xí)的孫中山。面對著可敬的孫中山爺爺，此時你最想對他說些什么呢 ?練習(xí)用“孫中山爺爺，我想對您說”這樣的句式說一段話。2、同桌練說并組織交流、評議。四、課后作業(yè)，拓展延伸：1、訪問周圍的老人，