五年級下冊英語教案Unit5Helpingourparents(第一課時)譯林版(三起)

1、五下 Unit5 Helping our parents教案一、教學內容：譯林小學英語五下Unit5 Helping our parents Story time二、教學目標：知識目標：1. 能聽懂、會讀、會說單詞： clean the car/table, cook breakfast/dinner, sweep the floor, busy, wash the dishes.2. 能 聽 懂 、 會 讀 、 會 說 日 常 用 語 ： What are you/they doing? 及 回 答Im./Were./Theyre. What is he/she doing?及回答 Hes.

2、/Shes.。能力目標：1. 能正確理解并朗讀課文。2. 能初步運用本課所學的詞匯和句型詢問別人正在做什么。3. 培養(yǎng)學生的自學能力，掌握閱讀技巧。情感目標：教學過程中， 引導學生關心幫助自己的父母， 多做一些力所能及的家務勞動。 鼓勵他們在家?guī)椭改赋袚覄?，做一個樂于助人的人。三、教學重難點：重點 : 1. 有關家務勞動類的詞匯。2. 句型 What are you/they doing? What is he/she doing?及回答。3. 正確流利地朗讀課文。難點 : 1. 部分詞匯的發(fā)音2. 初步理解現(xiàn)在進行時態(tài) , 并嘗試用相關句型展開交流四、預習準備1. 嘗試閱讀 story，

3、結合插圖理解課文內容2. 理清思路，制作導圖。3. 結合自己的生活，畫一幅家中的動態(tài)圖。五、教學流程 :Step1. Warming up1. A game Magic eyes2. Free talkT: I usually cook everyday. What do you usually do after school?S: I usually .T: Do you usually help your parents? Do you like helping your parents?(引題 )Step2. Presentation1. Try to learn new words a

4、bout housework Do you like helping your parents?What housework can you do? Ss talk about housework with T Read and learn the new2. Try to say ( 家務類 )3. ReadStep3. Story time1. Learn the first part of the story (Show picture 1)第 1頁 T: Who are they? Listen and find: What are they doing in the morning?

5、2. Self-study the second part (Show picture 2,3)Question: What are they doing in the afternoon? Read and mark Ask and answer(FREEL Y) Fill in the blanks in the blackboard3. Lets read. After the tape Read together Read optionally1. Watch the story.2. Choose one(Mikes family) to be. Tell us the story

6、again!3. Draw your mind map.4. Try to write: In the evening, what are your family members doing? In the evening. I am helping my parents with housework.Look, my father is.My mother is.I am.I am agirl/boy. In the evening. I am helping my parents with housework.Look, my father is.My mother is.I am.I a

7、m not helping my parents with housework in the evening.But I want to try tomorrow.5. Try to understand: Helping our parents. Loving our parents. Step5. Homework1. Read the story 3 times 2. Draw and write your family3.Preview( 預習 ) Grammar time.板書設計Unit 5 Helping our parents學生的課文導圖Unit5 Helping our p

8、arents教學反思今天我執(zhí)教的內容是譯林版小學英語五年級下冊第五單元Helping our parents第一課時 story time.首先是關于語篇建構。今天，我執(zhí)教的部分是以Mike 為視角的一家人周六一天的生活場景。 課文有上午和下午兩個場景組成， 主要第 2 頁內容是家務勞動。人物以家庭為單位，主題彰顯互助精神。首先以一個 magic eyes的游戲復習了動詞和動名詞詞組， 激活了學生已有的知識儲備。接著讓學生親手做一做事情并嘗試運用現(xiàn)在進行時態(tài)的句子進行表達。在這個過程中對主題的導入還值得推敲， 另外對教授家務類動詞短語和現(xiàn)在進行時的過程還應更直接，應設計一些更有趣味性、實效性的

9、活動。第二步，整體引入文本到 Mike 的家庭，進入文本后我分層處理活動， 在分層中化解難度， 提供方法，體現(xiàn)從“教會”到“學會”。聽一聽（聽第一段課文錄音，了解故事發(fā)生的時間） 、讀一讀（細讀課文，找出每個人正在做哪些事情） 、通過抓住重點詞匯和句型開展讀書和操練活動以培養(yǎng)他們良好的語感以及正確的語音語調。在此基礎上，指導學生掌握自主學習的策略，采取自主學習的方式讓學生自學第二段， 通過自讀課文劃句子， 自由問答練習檢測學習情況。此后， 觀看課文卡通整體收尾，梳理并強化課文主要人物分別在上午做什么，下午做了什么。第二點是語言的拓展運用。 細讀時設計的提問應具有思維性， 同時也應增加課堂教學的趣味性，所以我設計了由 Mike 家不同的家庭成員來敘述故事這個環(huán)節(jié)。 孩子們的敘述都很精彩， 這是我沒有想到的，但也實現(xiàn)了我的理想狀態(tài)之一：課堂生成的部分。第二個拓展環(huán)節(jié)是課文導圖的制作， 建構了學生的知識儲備， 同時又做到了以學生為中心的課堂。 第三個拓展是讓畫一畫自己幫父母做家務的情景， 通過一個小練筆