五年級下冊科學(xué)教案-23漫步云端

1、漫步云端教案教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解有關(guān)水的循環(huán)基本知識。2、探究云霧的形成原因。3、能根據(jù)云占天空中的比例識別云量。4、簡單了解云的種類和形態(tài)，會(huì)看云識別天氣。5、探究雨的形成原因。6、了解雨量的判定根據(jù)。來源 :ZXXK7、課后制作簡易雨量器。教學(xué)重難點(diǎn)： 來源 :ZXXK1、探究云霧的形成原因。2、能根據(jù)云占天空中的比例識別云量。教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備：1、 相關(guān)多媒體材料，如PPT課件等。2、 雨量判定表。教學(xué)方法：猜想提問從視頻獲取事實(shí)與證據(jù)表達(dá)與交流。過程：課前出示 PPT課件一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：3 月 21 日是“世界睡眠日”， 3 月 22 日是“世界水日”， 大家知道 3 月

2、23 日是什么特殊日子嗎？為了宣傳“ 世界氣象日”我們要學(xué)好氣象知識，搞好天氣預(yù)報(bào)。我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容與水有關(guān)。二、溫故知新提問： 1、什么是氣象？ 2、風(fēng)是怎么形成的？三、觀察發(fā)現(xiàn)問題提出問題：觀察視頻上出示的近兩天天氣預(yù)報(bào)圖 像資料，你能發(fā)現(xiàn)那些氣象知識？你想學(xué)習(xí)哪些氣象知識？ 來源 : 學(xué)#科# 網(wǎng)Z#X#X#K四、我的猜想來源 : 學(xué),科 , 網(wǎng)Z,X,X,K第 1頁出示“水的循環(huán)”FLASH 課件，讓學(xué)生猜想云霧、水的形成原因。教師板書五、從視頻資源獲取事實(shí)與證據(jù)驗(yàn)證猜想：1 、學(xué)生觀看云霧的形成視頻；學(xué)生能簡要說出云霧的形成原因。2 、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)天空中云的比例識別云量的方法3 、

3、學(xué)生觀看“看云識別天氣”視頻資源， 指導(dǎo)學(xué)生會(huì)根據(jù)云的位置和形狀識別云和天氣變化。4 、 學(xué)生觀看“雨的形成”視頻資源；學(xué)生能簡要敘述雨的形成原因。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制作雨量器和如何根據(jù)雨量的多少判別雨的大小。六、課堂小結(jié)、學(xué)情反饋：我知道： 1 、學(xué)生從課件中云的圖片，說出云量。我會(huì)說： 2 、云霧的形成原因；雨的形成原因。七、課后 動(dòng)動(dòng)手：根據(jù)教材 20 頁制作雨量器的方法和圖解，課后自己在家測量三月下旬的雨量，做好統(tǒng)計(jì)，并試著用“餅形圖”描述你的統(tǒng)計(jì)。知識拓展：雨量的等級是怎樣劃分的來源: 學(xué)?？?。網(wǎng) 當(dāng)我們在收 聽或收看天氣預(yù)報(bào)廣播時(shí)，常常會(huì)聽到“小雨” 、“中雨”、“中到大雨”等名詞，這就

4、是雨量的 等級。雨量是指降落在地面上的雨水未經(jīng)蒸發(fā)、 滲透和流失作用， 積聚起來，以其的深度來確定。我國規(guī)定以毫米為深度的單位。 雨量的等級根據(jù)二十四小時(shí)內(nèi)降雨量的大小劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨幾個(gè)等 級。小雨：降雨量在十毫米以內(nèi)， 雨滴清晰可辯，落到屋瓦和硬地上不四濺， 雨聲緩和淅瀝 ; 通常需兩分鐘后，始能完全潤濕石板和屋瓦，水洼形成很慢。中雨：降雨量在十到二十五毫米之間，可聽見沙沙的雨聲，雨落如線，雨滴不易分辨，落到屋孔和硬地上略有四濺，水洼形成較快。大雨：降雨量在二十五至五十毫米之間，大雨時(shí)，雨落如傾盆模糊成片，雨滴落到屋瓦和硬地上四濺可達(dá)數(shù)寸，雨 聲如擂鼓，水潭形成極快。暴雨：降雨量在五十至一百毫米之間，馬路積水。降雨量在一百毫米至二百毫米之間的叫大暴雨； 降雨量在二百毫米以上的叫特大暴雨， 地勢低處受