二年級第二學(xué)期語文工作總結(jié)

1、二年級第二學(xué)期語文工作總結(jié)年級語文講義內(nèi)收留豐厚、觸及面廣，教員應(yīng)用妥當(dāng)則非常合適進(jìn)步講堂教授教養(yǎng)服從，二年級先生年歲小，性情生動，對于事物充溢獵奇，教員該當(dāng)應(yīng)用先生性情特色以及先生常識根底展開語文講堂教授教養(yǎng)，明天WTTWTT給大師找來了二年級第二學(xué)期語文任務(wù)總結(jié)，但愿可以協(xié)助到大師。二年級第二學(xué)期語文任務(wù)總結(jié)篇一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教授教養(yǎng)又告完畢?；貞浺粚W(xué)期的語文教授教養(yǎng)任務(wù)，我感慨很多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存正在的成績還需積極處理。我考慮一二，做如下的總結(jié)。1、狠抓根底常識以及技藝因?yàn)槲沂钦谶@學(xué)期接的這個班級，因而，我對于這些先生沒有熟習(xí)，沒有曉得班級先生的詳細(xì)長處以及缺陷。為了讓先生的根底

2、常識以及根本技藝學(xué)踏實(shí)，我正在充沛理解先生的優(yōu)缺陷的根底上有的放矢，因材施教，不時進(jìn)步先生的常識程度。比方，正在謄寫方面，我鼎力夸大標(biāo)準(zhǔn)性，請求謄寫劃一，筆跡工致，并積極克制錯別字，有些先生關(guān)于寫過多少遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”以及“撥”字，先生老是分沒有清是“撥打”仍是“拔打”，“拔河”仍是“撥河”。相似如許的成績我停止了鼎力改正，重復(fù)默寫以及謄寫。又如，對于打比如的造句，對于各類句式的變更，對于病句的修正，對于生字新詞的了解使用，對于近、反義詞的積聚等，我都一一停止解說或者夸大，對于這些成績加年夜做題的數(shù)目，以進(jìn)步先生的根本技藝以及寫句子的才能。2、

3、靈敏處置教授教養(yǎng)辦法依據(jù)新課程變革的肉體，先生的進(jìn)修要表現(xiàn)自立、探求、協(xié)作。因而我正在教授教養(yǎng)中依據(jù)先生的進(jìn)修狀況靈敏調(diào)劑課程內(nèi)收留，以修業(yè)生能縱情地表白本人的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自已經(jīng)的探求，真正表現(xiàn)自立性，使先生一直堅(jiān)持一種自我探求的進(jìn)修干勁，但教員本人也必需對于本人的教授教養(yǎng)辦法加以探求，不時更新本人的教授教養(yǎng)思惟以及教授教養(yǎng)看法。正在教授教養(yǎng)中，我不時堅(jiān)持以讀代講，多讀多想，自立感悟，經(jīng)常鼓舞先生各抒已經(jīng)見，使先生們縱情宣布本人的觀點(diǎn)，而且時不斷采納一些標(biāo)新立異的體式格局辦法來變更先生的進(jìn)修主動性，收到了明顯的教授教養(yǎng)后果。比方：我上課時常常讓先生自立想成績，本人解答，而且讓他們分組評論辯論交換

4、，大家做到到場，大家考慮。3、指點(diǎn)先生進(jìn)修辦法俗語說，“磨刀沒有誤砍柴功”。辦法關(guān)于進(jìn)修來講是最緊張的。搞好了進(jìn)修辦法的指點(diǎn)，對于進(jìn)步先生進(jìn)修成果是有很年夜的益處的。為何有的同窗總是玩，可成果卻沒有錯呢?咱們經(jīng)?？浯笊险n用心聽講，實(shí)時對于常識停止穩(wěn)固，而后還要實(shí)時溫習(xí)?？墒俏腋械娇紤]才是最關(guān)頭的有人說，聰慧與否，正在因而否考慮。咱們要側(cè)重指點(diǎn)先生學(xué)會考慮。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種杰出的進(jìn)修辦法。實(shí)在進(jìn)修辦法有良多，只需是有效的，均可以嘗嘗。4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差任務(wù)進(jìn)修根底較好的先生，正在進(jìn)修中常常黑白常輕松的，而成果差的先生卻經(jīng)常來不迭。這又是一個讓咱們教師要考慮的工作。關(guān)于這種成績我經(jīng)常用的辦

5、法便是正在功課中運(yùn)用分級軌制，正在沒有影響大師的進(jìn)修的條件下，對于有些學(xué)困生停止再次穩(wěn)固根底常識，而且應(yīng)用課余工夫停止背后教授教養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的理論，我感到這辦法非常無效，當(dāng)前還能夠停止應(yīng)用這類辦法。5、凸起章節(jié)過關(guān)，拓展常識視線本期的教授教養(yǎng)內(nèi)收留，分為八個單位。正在每一個單位的教授教養(yǎng)義務(wù)實(shí)現(xiàn)以后，我都停止檢測，針對于先生存正在的常識點(diǎn)成績，實(shí)時處理。對于的確堅(jiān)苦的先生停止耐煩過細(xì)的一般教導(dǎo)，使之把握。語文教授教養(yǎng)必需注重積聚使用，只要先生對于常識有了必定積聚以后，才干使用。為了拓展先生的常識視線，我展開了一系列的語文勾當(dāng)。一、良好課文朗誦。經(jīng)過先生自立收尋良好文段，使先生自動停止課外瀏覽

6、，先生的瀏覽量添加的同時，先生必定播種了很多工具。二、停止各類詞語搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，正在不時搜集收拾整頓的進(jìn)程中，先生的辭匯積聚有了分明的增加。三、展開各類語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳說句，兩句話釀成一句話，先生正在勾當(dāng)中進(jìn)步了興味，也鍛煉了動腦的才能。正在這個學(xué)期中，先生們進(jìn)修語文的興味很濃，先生們都對于語文有了必定的理解。正在本期的教授教養(yǎng)中，針對于以下情況所采納的對于策，先生的語文興味失掉了激起，語文根底常識有所進(jìn)步，語文才能失掉了加強(qiáng)，為當(dāng)前的語文進(jìn)修打下了杰出的根底。二年級第二

7、學(xué)期語文任務(wù)總結(jié)篇二本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)當(dāng)二(1)班的語文教授教養(yǎng)任務(wù)。顛末一期來的勤勞休息，咱們走過了一個空虛而又成心義的學(xué)期;期末鄰近，回憶一學(xué)期的探究與測驗(yàn)考試，悲歡離合樣樣都有。正在這一學(xué)期里，我保持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時、仔細(xì)地修改功課、講評功課，催促先生實(shí)時改正錯題，做好課后答疑任務(wù);嚴(yán)厲請求先生，恭敬先生，以及先生對等相處，使先生學(xué)有所患上，不時進(jìn)步，從而不時進(jìn)步本人的教授教養(yǎng)程度以及思惟醒悟，并比擬順?biāo)斓貙?shí)現(xiàn)了教導(dǎo)教授教養(yǎng)義務(wù)。如今，我對于這個學(xué)期的任務(wù)做如下總結(jié)。1、研究課本，把握新的教授教養(yǎng)理念進(jìn)步教授教養(yǎng)品質(zhì)，關(guān)頭是上好課。因?yàn)榻?jīng)歷尚淺，若何才干上好課我還處正在探索

8、階段。正在每一次上課前，我都保持提早備課，仔細(xì)研究課本，參考網(wǎng)上豐厚的教授教養(yǎng)資本，從言語筆墨(字、詞、句)以及構(gòu)造動手，對于課本的根本思惟、根本觀點(diǎn)弄分明，理解課本的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握常識的邏輯，能使用自若，曉得應(yīng)彌補(bǔ)哪些材料，怎么樣才干教好表現(xiàn)語文東西性特征。這個學(xué)期開端，正在語文教研組的率領(lǐng)下，同年級的教師開端了個人備課。可以以及有經(jīng)歷的教員一同備課，黑白常罕見的時機(jī)。正在備課時我仔細(xì)進(jìn)修新課程規(guī)范，以及同級教師配合研究課本，掌握課本，了解編者企圖，經(jīng)心計(jì)劃教授教養(yǎng)進(jìn)程。厥后我發(fā)明，顛末個人備課的講堂，常常獲得了明顯的教授教養(yǎng)后果，先生的進(jìn)修興味愈加濃重。鄙人個學(xué)期，我要多向有經(jīng)歷的

9、教員取經(jīng)，從個人聰慧中汲取養(yǎng)分，進(jìn)步本人的才能。2、研討教授教養(yǎng)辦法，積極出現(xiàn)紛歧樣的講堂因?yàn)槲移匠Ｅc先生的干系比擬密切，講堂上出現(xiàn)的是一種密切、調(diào)和、活潑的氛圍。新課標(biāo)請求咱們樹立以自立、協(xié)作、探求為主的教授教養(yǎng)形式，激活先生獵奇心，探求欲，培育先生自動考慮、質(zhì)疑、求索和擅長捕獲新信息的才能，并把這類才能的培育定為講堂教授教養(yǎng)的最終目標(biāo)。也便是說，要實(shí)在地建立先生正在進(jìn)修進(jìn)程中的主體位置，教師只是起到領(lǐng)導(dǎo)感化。為此，我細(xì)心研討先生心思，只管即便掌握二年級先生的心思特點(diǎn)以及思想特色，主動探究有益于激起興味、激活思想、鼓勵討論的講堂教授教養(yǎng)辦法。比方，我非常重視新課的導(dǎo)進(jìn)，讓先生一上課就可以置身

10、于一種輕松調(diào)和的情況氣氛中，而又沒有知沒有覺地學(xué)語文。我依據(jù)差別的課型，計(jì)劃差別的導(dǎo)進(jìn)體式格局。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓先生進(jìn)進(jìn)情形;也可用報告故事的體式格局導(dǎo)進(jìn)，采納激起興味、計(jì)劃牽掛.新奇的導(dǎo)進(jìn)，比起復(fù)雜的報告更能激起先生的靈性，開啟先生進(jìn)修之門。正在教授教養(yǎng)中，我充沛應(yīng)用多媒體教授教養(yǎng)的劣勢，本人經(jīng)心制造課件，或者正在網(wǎng)上搜刮良好的資本，為的便是可以投合低年級孩子的心思，建立教授教養(yǎng)情境，把課文內(nèi)收留直不雅、抽象地展示進(jìn)去，加強(qiáng)興趣性，更好地發(fā)揚(yáng)傳染感化。固然，我另有良多做患上不敷之處。比方朗誦指點(diǎn)沒有到位，不由點(diǎn)及面地保全一切先生，招致有的先生一節(jié)課上去不啟齒讀過課文。又比方不很好

11、的凸起先生的主體位置。正在實(shí)踐的教授教養(yǎng)進(jìn)程中，我有的時分太心急，總擔(dān)憂先生了解沒有了，一切良多時分都爽性由本人說進(jìn)去了，有形中褫奪了很多先生自立考慮處理成績的時機(jī)。3、識字寫字教授教養(yǎng)，作為教授教養(yǎng)的重點(diǎn)二年級是識字寫字教授教養(yǎng)依然是教授教養(yǎng)重點(diǎn)。我采納多種辦法讓先生識字。比方：讓先生本人入手制造卡片識字，猜謎識字等辦法，并采納了由易到難的教授教養(yǎng)辦法。起首借助拼音識字、往失落拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀漫筆識字。采納按部就班的辦法，讓先生把握識字紀(jì)律。為瀏覽打掃妨礙。杰出的謄寫習(xí)氣是正在低年級階段構(gòu)成的。小學(xué)語文新課標(biāo) 指出：“寫字是一項(xiàng)緊張的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手腕，關(guān)于進(jìn)步先生文明本

12、質(zhì)起側(cè)重要的感化，必需從小打好寫字根底?！闭谶@一學(xué)期我增強(qiáng)了先生的寫字指點(diǎn)。起首，我讓先生正在寫字時做到“三”個一，并實(shí)時改正先生沒有良姿態(tài)，其次考究習(xí)字辦法的指點(diǎn)，請求先生一看二臨三比擬?！翱础敝讣?xì)心察看字的間架構(gòu)造、謄寫地位;“臨”指照范寫臨幕，“比擬”是指比一比與范字的差別、學(xué)會評估。經(jīng)過以上鍛煉本班先生的謄寫較之從前有很猛進(jìn)步。有多少個先生，把他們前半期以及后半期的功課比擬較，幾乎像兩團(tuán)體寫進(jìn)去的!為了展現(xiàn)進(jìn)修效果，我還遴選出劃一美妙的功課停止展覽，極年夜地變更了先生仔細(xì)謄寫的主動性。4、總結(jié)缺乏：一、“金無足赤，人無完人”，正在教授教養(yǎng)任務(wù)中不免出缺陷，比方：講課時重點(diǎn)凸起不敷明白

13、，平常關(guān)于先生全體賜顧幫襯不敷等。二、班級開展不服衡，教授教養(yǎng)成果依然欠凸起，還需進(jìn)步;一般先生的進(jìn)修習(xí)氣欠佳，進(jìn)修立場沒有規(guī)矩，進(jìn)修興味沒有濃，還需精確領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)楸緦W(xué)期平安任務(wù)是重點(diǎn)，下學(xué)后不克不及以任何名義留先生，以是我就抓緊的補(bǔ)差這項(xiàng)任務(wù)。期末的時分再來狠抓那些根底差的先生就比擬堅(jiān)苦了。下個學(xué)期，我的重點(diǎn)任務(wù)之一便是教導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開端，奪取覆滅不迭格的景象。三、講堂教授教養(yǎng)仍需立異?？傊?，正在此后的教授教養(yǎng)任務(wù)中，我仍將自始自終的請求本人，積極任務(wù)，發(fā)揮長處，矯正缺陷，奪取有更猛進(jìn)步。二年級第二學(xué)期語文任務(wù)總結(jié)篇三當(dāng)年夜地又一次被飄飛的白雪包裹、掩蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次正在耳邊響起，

14、20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期也已經(jīng)靠近序幕。回憶這一學(xué)期的任務(wù)，有成果，也有失誤，有經(jīng)歷，也有經(jīng)驗(yàn)。上面，就交我本學(xué)期的工以及總結(jié)1、班級辦理方面作為一位班主任，管好一個班是最根本的義務(wù)。這學(xué)期，正在班級辦理方面，我做了以下任務(wù)：(一)、持續(xù)抓好對于先生各項(xiàng)慣例的培育。顛末了一個寒假，先生一會兒長年夜了很多。他們垂垂地有了自我認(rèn)識，辦事情愛好以自我為中間，搞“團(tuán)體主義”。這雖是先生特性的表現(xiàn)，卻無益于全部班個人的開展。因而，持續(xù)抓好對于先生各項(xiàng)慣例的培育，依然是班務(wù)任務(wù)的重頭戲。二年級的孩子，盲目性仍是絕對較低，早下去患上早，很少有人盲目念書、清掃衛(wèi)生，需求教師正在中間不斷地催促、提示。針對

15、于這一狀況，我先正在班上選出五名義務(wù)心強(qiáng)、正在同窗中威望較高的同窗，將她們兩人一組搭配起來，天天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個構(gòu)造規(guī)律，晚上一到校就構(gòu)造同窗進(jìn)進(jìn)早讀，并共同“爭星評選臺”用小紅花對于施展闡發(fā)好的先生停止嘉獎。一個學(xué)期上去，年夜局部先生到校后都能正在領(lǐng)讀小組的構(gòu)造下盲目進(jìn)進(jìn)早讀。進(jìn)進(jìn)二年級，黌舍分派了室外干凈區(qū)。顛末一年級一年的錘煉，年夜局部孩子曾經(jīng)能比擬好地實(shí)現(xiàn)課堂的打掃義務(wù)?？墒?，清掃室外干凈區(qū)需求用年夜掃把。先生人小力微，用起年夜掃把來力所能及。再加之秋季落葉良多，先生掃起來幾乎是人仰馬翻，“豈一個亂字了患上”。為了改動這一情況，我保持天天早到校，以及先生一同清掃衛(wèi)生。他們沒有會

16、用年夜掃把，我利市把手地教他們運(yùn)用訣竊。顛末一段工夫，先生終究漸漸地進(jìn)進(jìn)了情況。如今，即便我沒有正在場，先生們也會高品質(zhì)、高服從地實(shí)現(xiàn)義務(wù)，把干凈區(qū)清掃患上干潔凈凈。這學(xué)期，黌舍愈加嚴(yán)厲了對于聚會會議時路隊(duì)的請求。固然咱們班過來聚會會議時的站隊(duì)情況不斷杰出，但其實(shí)不代表咱們能夠躺正在成果薄上睡年夜覺。分離黌舍的請求，依據(jù)咱們班正在路隊(duì)方面的近況，我正在班上召開了一次“雁群遨游飛翔我站隊(duì)，都是守紀(jì)小圭表標(biāo)準(zhǔn)”的主題班會，對于先生停止這方面的思惟教導(dǎo)。正在對于先生停止思惟教導(dǎo)的同時，檢查本人平常的一言一行，并身先士卒，正在每次聚會會議時起首按請求站好，為先生作出好的典范。一學(xué)期上去，咱們班的路隊(duì)又

17、有了沒有小的提高。(二)共同黌舍布置，主動構(gòu)造先生參與黌舍進(jìn)行的各項(xiàng)勾當(dāng)。這學(xué)期黌舍構(gòu)造的勾當(dāng)較多，每項(xiàng)勾當(dāng)我都仔細(xì)看待，主動構(gòu)造先生參與，力圖使先生從每次的勾當(dāng)中失掉錘煉。這學(xué)期我構(gòu)造先生參與的勾當(dāng)有：玄月份：分離剛完畢的雅典奧運(yùn)會召開以“中國自豪”為題的主題隊(duì)會，鼓舞先生進(jìn)修奧運(yùn)健兒的拼搏肉體，以激起先生克制堅(jiān)苦的勇氣以及他們的愛國主義心情;教員節(jié)，構(gòu)造先生展開“上好一節(jié)課，做好每次功課”的尊師勾當(dāng)，以本人的實(shí)踐舉動報酬教師的耳提面命;中秋節(jié)，召喚先生展開“一個生果一顆心”的慰勞束縛軍勾當(dāng)，使他們理解幸運(yùn)糊口的來之不容易;以及先生一同入手安插課堂，丑化本人的進(jìn)修情況，主動參與“最好課堂”的

18、評選;構(gòu)造先生剖析本班特色，報告“平安”特征中隊(duì)，并針對于這一特征展開了一系列勾當(dāng)。十月份：應(yīng)用“十。一”長假正在先生中展開了“我為故國拍新照”或者“寫古詩”或者“畫新貌”的勾當(dāng)，鼓舞先生用本人愛好的體式格局將眼中的故國記載上去，并選送作品參與黌舍的愛國拍照展;正在中國載人飛船升上太空一周年之際，正在班上召開以“航天常識知幾多”為主題的班會，激起先生對于航天常識的興味，激發(fā)他們學(xué)迷信、愛迷信的美妙希望。十一月：構(gòu)造先生備戰(zhàn)，期中試，將本人半學(xué)期的進(jìn)修做一次檢測、小結(jié)，并正在測驗(yàn)后召開家長會，實(shí)時將先生半學(xué)期的施展闡發(fā)報告請示給家長，與家長相同，以獲得深長的了解與撐持，配合匆匆使先生向好的方面平易