2021年關(guān)于教師下水文的幾點(diǎn)看法

1、精編word文檔 下載可編輯參加教師下水文比賽有感從去年開始至本學(xué)期，鎮(zhèn)教委辦連續(xù)舉辦了兩屆教師下水文比賽，組織活動的領(lǐng)導(dǎo)還表示，今后每年都將舉辦這樣的活動，這充分說明其對活動的重視。作為一個語文教師兼學(xué)校行政，我用自己的行動連續(xù)兩次報名參加比賽，以表示支持。我之所以愿意參加比賽，不是想證明自己能寫，更主要的是，我認(rèn)為能寫一篇像樣的下水文，應(yīng)該是一名語文老師應(yīng)該具備的語文素質(zhì)，而愿意嘗試這樣的一種體驗(yàn)，也能讓自己保持一顆童心。我相信并希望，來參加的老師也有這樣的想法。我還認(rèn)為，有這種認(rèn)識和心態(tài)，這比比賽本身要重要得多。這應(yīng)該也是活動組織者重視并舉辦這種活動的用意所在。此外，作為學(xué)校行政人員，我

2、認(rèn)為，如果真的重視，并愿意鼓勵教師參加類一些活動，以身作則，帶頭報名參加其實(shí)是最為簡單有效的方法之一。很多時候，做比說更有效。然而，相信并能做到這點(diǎn)的人又極少。更多的領(lǐng)導(dǎo)、行政人員卻更愿意相信說教、強(qiáng)制的力量。應(yīng)該說，報名參加這樣的比賽是需要一點(diǎn)勇氣的，因?yàn)橛斜┞蹲约骸安粫憽被颉皩懙貌睢钡奈ｋU，尤其是對于某些愛面子的老師而言。因此，據(jù)我所知，有很多老師，不太愿意或不敢參加這樣的比賽。也許正因?yàn)槿绱?，本次活動還有一個要求任教本年級的語文老師必須參加。說實(shí)話，我向來不支持以行政強(qiáng)制或利誘的方式來要求老師參加一些活動或比賽，但對于本次活動的要求，我是不反對的。古人云工欲善其事，必先利其器。如果一個

3、游泳教練說他不會游泳，我們一定會認(rèn)為他在開玩笑或故作謙虛，因?yàn)槿绻f的是事實(shí)，那么大多數(shù)人一定會覺得這是一件不可思議的事。這樣的比喻也許不太恰當(dāng)，但在我看來，下水文之于語文老師的重要性其實(shí)并不亞于游泳。我們常說，要給學(xué)生一滴水，教師首先要有一桶水。如果一個語文老師都無法寫出一篇文從字順的作文，你能指望他教學(xué)生寫好作文嗎？如果有人問我兩次“下水”的經(jīng)歷和體驗(yàn)，我會用一句話概括寫下水文難，寫考場限時下水文更難。先比賽的準(zhǔn)備說起，雖報起名來較為積極，實(shí)際上卻因?yàn)橛置τ謶?，基本談不上有什么?zhǔn)備。只是會在比賽前的一兩天的空閑時間時，我會在頭腦里打開記憶的閘門，努力地回想自己的童年、小學(xué)時代有什么印象深

4、刻的事情值得寫，當(dāng)然，讓我失望得很，大部分都忘得一干二凈了。接著談現(xiàn)場比賽，說來慚愧，兩次比賽，寫得都不是很順暢，狀態(tài)都不太好。首先是時間不夠用（規(guī)定時間為一個小時），兩次比賽，都是在監(jiān)考老師的一再催促下草草收尾才交卷。為此，我很佩服其它同行們的精心準(zhǔn)備和才思敏捷。比賽之前的二十分鐘，絕對算得上是最煎熬的一段時間，先是如何選材的問題，然后是如何用兒童的視角、語言來表達(dá)，甚至如何寫下開頭的第一句話，都算得上是費(fèi)盡心神，時間不知不覺“溜”了過去，心里不免又急又憂。不怕同行朋友們笑話，也絕無一點(diǎn)謙虛地說，雖然是一篇看起來題目較為簡單的小學(xué)生作文，真正寫起來卻實(shí)在吃力。說實(shí)話，這種艱難的寫作狀態(tài)是出乎

5、我的意料的，看來我有些“高估”自己的實(shí)力了。在如何選材的問題上，我覺得有必要多談幾句。兩次下水文比賽的內(nèi)容選擇都是選取自己親身經(jīng)歷過的事。第一次是讀小學(xué)時自己經(jīng)歷過的事。第二次寫的是今年暑假的一件小事，由于需要，我將習(xí)作中的主人公由實(shí)際中的“我”改為表哥。在第一次下水文比賽中，我至今清楚地記得，在第一次比賽的時候，在是否選擇作文的內(nèi)容上，我猶豫了約有十分鐘之久。毫無疑問，如果將事先精心準(zhǔn)備的作文選上的好材料寫下來，無疑既省事又更容易得個好成績。反之，如果將自己經(jīng)歷過的有限的幾個材料拿來發(fā)揮，寫起來既費(fèi)力又缺乏創(chuàng)意。短暫的幾分鐘猶豫后，我仍然堅(jiān)持選擇后者，雖然這樣的選擇會讓我得不到一個好成績，但

6、我想到了自己平時在作文教學(xué)上一貫堅(jiān)持的主張我口寫我心，說真話，寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感（想象類等作文另當(dāng)別論）。那么，既然我平日指導(dǎo)學(xué)生怎么寫好作文，那我不是也應(yīng)該首先做到嗎？這也是言行一致的一種表現(xiàn)。同理，如果我們直接將事先從作文書中記好的優(yōu)秀作文寫下來，并且因此還僥幸地得到一個好成績，那我們指導(dǎo)學(xué)生作文的時候是不是也能如法炮制呢？雖然這兩次下水都讓我嘗到了一些有趣的“苦頭”，但是卻能因此得到了一些實(shí)在的收獲，讓我們對學(xué)生習(xí)作的整個過程、心理狀態(tài)等，有了更加切身的體驗(yàn)和感受，而這將有利于指導(dǎo)我們今后的作文教學(xué)。比如，如何在作文比賽前做好充分的準(zhǔn)備，在考試時應(yīng)如何快速審題、選材構(gòu)思以在規(guī)定時間

7、內(nèi)完成好限時作文等。除了我自己的經(jīng)驗(yàn)，我想請大家耐心再看兩個例子。幾年前，去福州聽課，聽了一節(jié)比較有趣的課某一省內(nèi)知名的教育專家，給小學(xué)生上了一堂語文公開課，在我看來，這位習(xí)慣了給大學(xué)生上課的大學(xué)教授，課上得極其一般其實(shí)這也是事先可以預(yù)想得到的，但他敢于下水的勇氣仍然得到大家一致的認(rèn)可。著名特級教師吳非在書中寫了這樣一件小事一次期末家長會后，一位學(xué)生的母親，拿給他一本某集團(tuán)的內(nèi)部刊物，并告訴他，她看了女兒的一篇關(guān)于母親的作文后很感動，于是也動手寫了一篇，發(fā)表在那刊物上，所以想請作為女兒語文老師的他多多指教。作者因?yàn)榇耸率芰烁袆硬懴乱黄恼?，他認(rèn)為，雖然這位母親是一位文化程度不高的普通職工，而且整日奔波于工作和家務(wù)之間，作文寫得也不如女兒的好，但卻是一個合格的家長，他在文中不無感慨地寫道和孩子一同成長，一同學(xué)習(xí)今天，有多少做父母的能有這樣的認(rèn)識呢？無須多言，我想，作為作者的教師同行們，只要稍有一點(diǎn)反思的意識，一定不難從這件小事中得到一點(diǎn)有益的啟發(fā)要樹立和孩子一同成長、學(xué)習(xí)的意識，才能算得上是