科護(hù)理中家庭護(hù)理模式的作用探究_精編

1、 精編范文 科護(hù)理中家庭護(hù)理模式的作用探究溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用?？谱o(hù)理中家庭護(hù)理模式的作用探究 本文關(guān)鍵詞：護(hù)理, 探究, 作用, 模式, 家庭科護(hù)理中家庭護(hù)理模式的作用探究 本文簡介：兒科畢業(yè)論文精選范文推薦10篇之第八篇：兒科護(hù)理中家庭護(hù)理模式的作用探究摘要：目的研究家庭護(hù)理模式在兒科護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法選取我院2021年1月至2021年5月收治的30名患有支氣管哮喘的患兒, 隨機(jī)分為兩組, 每組15人。一組為對照組采用常規(guī)護(hù)理, 另一組為觀察組對其采用家庭護(hù)理模式進(jìn)行護(hù)理, 比科護(hù)理中家庭護(hù)

2、理模式的作用探究 本文內(nèi)容：兒科畢業(yè)論文精選范文推薦10篇之第八篇：兒科護(hù)理中家庭護(hù)理模式的作用探究摘要：目的 研究家庭護(hù)理模式在兒科護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法 選取我院2021年1月至2021年5月收治的30名患有支氣管哮喘的患兒, 隨機(jī)分為兩組, 每組15人。一組為對照組采用常規(guī)護(hù)理, 另一組為觀察組對其采用家庭護(hù)理模式進(jìn)行護(hù)理, 比較兩組哮喘發(fā)作頻率變化和認(rèn)知水平。結(jié)果 在哮喘發(fā)作次數(shù)和認(rèn)知水平方面, 護(hù)理前兩組差異不顯著（P0.05）, 護(hù)理后。觀察組明顯優(yōu)于對照組, 數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：家庭護(hù)理模式； 兒科護(hù)理； 應(yīng)用效果；Abstract:Objective To stu

3、dy the application effect of home care model in pediatric nursing. Methods Thirty children with bronchial asthma admitted to our hospital from January 2021 to May 2021 were randomly divided into two groups, 15 in each group.One group used routine care for the control group and the other group used t

4、he home care model for the observation group to compare the frequency of asthma attacks and cognitive levels. Results In terms of the number of asthma attacks and cognitive levels, the difference between the two groups before treatment was not significant（P0.05）, after nursing.The observation group

5、was significantly better than the control group, and the data were statistically significant（PKeyword:Home care model; Pediatric nursing; Application effect;0 引言由于兒童護(hù)理具有特殊性, 服務(wù)對象相對成人智力、心理以及認(rèn)知都不成熟, 護(hù)理人員在護(hù)理過程中不僅要關(guān)注患兒病情, 更需要關(guān)注患兒的心理狀態(tài)和情緒變化, 充分了解患兒的心理狀態(tài)和情緒波動, 護(hù)理過程中才不會出現(xiàn)患兒不配合的情況。充分應(yīng)用家庭護(hù)理模式采用尊重患兒并且強(qiáng)調(diào)醫(yī)院與家庭之

6、間相互協(xié)作, 護(hù)理人員指導(dǎo)家長如何照顧患兒, 可以減少患兒由于照顧不妥善引起哮喘發(fā)作, 也可以提升家長的病癥認(rèn)知水平1.1 資料與方法1.1 一般資料本研究將30名患兒隨機(jī)分為對照組和觀察組, 患兒均患有支氣管哮喘, 每組15人。對照組15人, 男性患兒7人, 女性患兒8人, 患兒年齡均在712歲范圍內(nèi), 平均（8.5±3.2）歲；患兒病程為14年, 平均病程（3.0±0.6）年。觀察組15人, 男性患兒6人女性患兒9人, 患兒年齡均在712歲范圍內(nèi), 平均（8.3±3.3）歲；患兒病程為14年, 平均病程（3.1±0.5）年, 兩組患兒

7、基線資料數(shù)據(jù)差異不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。1.2 方法對照組采用常規(guī)的護(hù)理模式, 對患者進(jìn)行飲食護(hù)理、藥物護(hù)理和心理護(hù)理。觀察組采用家庭護(hù)理模式對患兒身體、心理進(jìn)行全方位護(hù)理, 從治療環(huán)境到生活環(huán)境, 為患兒提供持續(xù)的護(hù)理服務(wù), 加速患兒恢復(fù)2.1.2.1 初步了解患兒和家庭的護(hù)理需求護(hù)理人員在進(jìn)行護(hù)理前應(yīng)該對患兒的基本狀況有所了解, 分析患兒的身體以及心理狀況。護(hù)理人員在收集到患兒的基本信息之后, 根據(jù)患兒的病程、治療配合度和患兒的心理需求, 采取最適合患兒的護(hù)理方式。1.2.2 保證患兒所在病房空氣潔凈支氣管哮喘病癥的誘發(fā)因素很多, 其中空氣中攜帶的過敏源極容易誘發(fā)患兒哮喘癥狀發(fā)作,

8、 因此護(hù)理人員在進(jìn)行護(hù)理時(shí)應(yīng)該注意空氣清潔, 護(hù)理人員應(yīng)該監(jiān)督患兒遠(yuǎn)離過敏源, 比如出門戴口罩, 隨身攜帶藥物等等, 避免患兒去到過敏源多的地方, 保證患兒呼吸的空氣潔凈3.1.2.3 創(chuàng)造家庭氛圍針對患兒年齡小適應(yīng)力差的特點(diǎn), 護(hù)理人員應(yīng)該注重病房環(huán)境的布置, 營造家庭生活氛圍, 護(hù)理人員充分了解患兒的情緒、心理需求, 讓患兒在輕松的環(huán)境下進(jìn)行治療。通過與患兒家屬溝通, 共同完成病房布置, 盡量減少患兒由于環(huán)境改變產(chǎn)生畏懼抵觸心理。1.2.4 耐心教導(dǎo)家長配合護(hù)理護(hù)理人員在進(jìn)行護(hù)理時(shí), 應(yīng)該加強(qiáng)與患兒家長的合作, 告知家長在護(hù)理過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng), 說明護(hù)理過程中需要家長參與的部分, 可以

9、提升護(hù)理的效率。護(hù)理人員也可以通過教導(dǎo)家屬正確使用護(hù)理器材, 讓家長了解護(hù)理器材的原理、用法和用途, 減少患兒在日常生活中接受過敏源之后的發(fā)病率4.1.3 觀察指標(biāo)與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)觀察兩組患兒護(hù)理之后的哮喘發(fā)作頻率, 對兩組患兒發(fā)作頻率進(jìn)行觀察和記錄, 采用問卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù), 了解患兒以及家屬對于支氣管哮喘病癥的認(rèn)知能力, 了解患兒與家屬是否有效執(zhí)行家庭護(hù)理模式5.1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理所有數(shù)據(jù)采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)軟件包處理, 計(jì)量數(shù)據(jù)均用檢驗(yàn), 計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)采用χ2檢驗(yàn), 以P2 結(jié)果2.1 在哮喘發(fā)作次數(shù)方面護(hù)理前兩組差異不顯著（P0.05）, 護(hù)理后觀察組患兒發(fā)病次數(shù)低于對照組,

10、數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P表1 兩組護(hù)理前后哮喘發(fā)作次數(shù)（n）比較2.2 在認(rèn)知水平方面護(hù)理前兩組差異不顯著（P0.05）, 護(hù)理后, 觀察組患兒家長的病癥認(rèn)知水平發(fā)明顯高于對照組, 數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P表2 兩組護(hù)理前后患兒及家屬對于支氣管病癥認(rèn)知水平比較（分）3 討論兒童護(hù)理不同于成人護(hù)理, 護(hù)理對象是心智尚未成熟的兒童, 護(hù)理人員需要解決護(hù)理過程中由于患兒不配合而產(chǎn)生的護(hù)理干擾因素, 著力于提升患兒的配合度從而提升護(hù)理效果6.針對支氣管哮喘患兒進(jìn)行家庭模式護(hù)理具有重要作用, 家庭護(hù)理是一種全新的護(hù)理模式。在護(hù)理過程中不僅要關(guān)注患兒的病癥恢復(fù)狀況, 更要關(guān)心患兒的心理需求, 通過更加

11、人性化的護(hù)理方式, 讓患兒在輕松的環(huán)境里接受治療；同時(shí)通過這種護(hù)理方式可以與患兒及家屬建立良好的護(hù)患關(guān)系, 可以有效地提升患兒及家屬的配合度和治療依從性, 對于患兒的治療和康復(fù)均具有十_大力提倡家庭護(hù)理模式, 提升護(hù)理質(zhì)量與效果7.參考文獻(xiàn)1龐麗敏, 白鳳芝, 林春敏, 等。以家庭為中心的優(yōu)質(zhì)護(hù)理模式在兒科肺炎護(hù)理中的應(yīng)用J.吉林醫(yī)學(xué), 20_,37（3）：753-754.2沙志芳。以家庭為中心護(hù)理模式在兒科疾病中的應(yīng)用體會J.現(xiàn)代實(shí)用醫(yī)學(xué), 20_,28（3）：406-407.3 余莎莎, 夏發(fā)琴。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在兒科護(hù)理工作中的應(yīng)用J.心理醫(yī)生, 20_,22（14）：118-119.4陳云宏。人性化護(hù)理在兒科的護(hù)理應(yīng)用效果研究J.中國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理, 20_,8（5）：177-178.5王英杰, 李楊。以家庭為中心的教育干預(yù)在兒科護(hù)理中的應(yīng)用現(xiàn)狀J中華護(hù)理雜志, 20_,11（1）：98-102.6 邵玥,