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文檔簡介

1、在數(shù)學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么,達哥拉斯,在生活中，我們經(jīng)常見到正方體形狀的盒子,將紙盒完全展開后形狀是怎樣的,創(chuàng)設(shè)情境,導入課題,1.2 展開與折疊（1,第一章 豐富的圖形世界,義務(wù)教育教科書（北師大版）數(shù)學 七年級上冊,將一個正方體的表面沿某些棱剪開,能展成一個平面圖形嗎？你能得到哪些平面圖形？與同伴進行交流,探究學習，獲取新知,做一做,正方體 的11種不同的展開圖,正方體展開圖,探究學習，獲取新知,能否將得到的平面圖形分類？ 你是按什么規(guī)律來分類的,問題,探究學習，獲取新知,第一類，1，4， 1型，共六種,探究學習，獲取新知,第二類，2，3，1型，共三種,探

2、究學習，獲取新知,第三類，2，2，2型，只有一種,第四類，3，3型，只有一種,探究學習，獲取新知,2.一個正方體要將其展開成一個平面圖形，必須沿幾條棱剪開,1.既然都是正方體，為什么剪出的平面圖形會不一樣呢,探究學習，獲取新知,1.把一個正方體的表面沿某些棱剪開，展成一個平面圖形，你能得到下面的些平面圖形嗎,做一做,探究學習，獲取新知,2.下面哪一個圖形經(jīng)過折疊可以得到正方體,想一想,探究學習，獲取新知,下列圖形可以折成一個正方體形的子折好以后，與 1 相鄰的數(shù)是什么？相對的數(shù)是么？先想一想，再具體折一折，看看你的想法是否正確,議一議,探究學習，獲取新知,如果將正方體的表面分別標上數(shù)字 1，2

3、，3，4，5，6，使它的任意兩個相對面的數(shù)字之和為 7，將它沿某些棱剪開，能展開成下列的平面圖形嗎,3,練一練,探究學習，獲取新知,同學們一定有許多感想與收獲，能把自己的感想與收獲說出來與大家分享一下嗎,總結(jié)提升，形成體系,當堂檢測,鞏固提高,1.在下列圖形中（每個小四邊形皆為全等的正方形），可以是一個正方體表面展開圖的是（,2.下列圖形中，不是立方體表面展開圖的是（,C,C,3.把正方體的表面沿某些棱剪開展成一個平面圖形（如圖），請根據(jù)各面上的圖案判斷這個正方體是（,4如圖，是一個正方體的表面展 開圖，則原正方體中“夢”字所在 的面相對的面上標的字是（） A大 B偉 C國 D的,當堂檢測,鞏固提高,C,D,5一個正方體的每個面都寫有一個漢字其平面展開圖如圖所示，那么在該正方體中，和“您”相對的字是,當堂檢測,鞏固提高,年,布置作業(yè)，課外

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