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1、本word文檔可編輯可修改 人教版八年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃興城四中 張超群本著充分體現(xiàn)課程性質(zhì),能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的 課論問題,又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的 一般現(xiàn)象,同時(shí)還要提高學(xué)生的 綜合應(yīng)用能力。特制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想道德與法治教學(xué)的 組織與實(shí)施,應(yīng)全面貫徹黨的 教育方針,以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向,堅(jiān)持正確的 政治方向 ;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的 理念和要求,貫徹思想品德教學(xué)原則,進(jìn)行教學(xué)改革,提高道德與法治教學(xué)的 實(shí)效性 ;應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的 規(guī)律。道德與法治教學(xué)應(yīng)結(jié)合教育的 實(shí)際情況、學(xué)校工作的 要求,以學(xué)生為主體,積極開展教學(xué)工作。教學(xué)要充
2、分體現(xiàn)課程性質(zhì),能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的 課論問題,又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的 一般現(xiàn)象,同時(shí)還要提高學(xué)生的 綜合應(yīng)用能力。二、教材分析本學(xué)期課程分為四個(gè)單元,共八課。第一單元 堅(jiān)持憲法至上 分為兩課維護(hù)憲法權(quán)威和保障憲法實(shí)施本單元為讓學(xué)后三個(gè)單元起到鋪墊的 作用,所以在整冊(cè)教材中舉足輕重。本單元的 教學(xué)重點(diǎn)是生了解憲法,對(duì)法律有初步的 認(rèn)識(shí)。本單元的 教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)真堅(jiān)持實(shí)施憲法。第二單元 理解權(quán)利義務(wù)分為二課公民權(quán)利公民義務(wù) 是對(duì)上一單元內(nèi)容的 承接,也是本冊(cè)教材內(nèi)容的 重點(diǎn)之一。 本單元的 教學(xué)重難點(diǎn)是了解公民的 權(quán)利與義務(wù),依法行使權(quán)力,依法履行義務(wù)。第三單元人民當(dāng)家作主分為兩課我國(guó)基本制度
3、 我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu) 本單元教學(xué)重點(diǎn)是了解我國(guó)的 政治制度,國(guó)家的 國(guó)家機(jī)構(gòu)。本單元為下一單元的 知識(shí)提供了理論依據(jù)第四單元崇尚法治精神共分為二課尊重自由平等 維護(hù)公平正義本單元是整冊(cè)教材的 重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解公平正義的 重要性自由的 追求,對(duì)公平的 維護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)三、學(xué)情況分析八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的 階段,每天都接觸社會(huì),他們的 一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的 反映,而他們受到年齡與知識(shí)的 限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的 思想,但也會(huì)影響其行為。本期所任教的 幾個(gè)八年級(jí)班中,學(xué)生的 程度參 差不齊,學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性和探究性。有些學(xué)生還有一些不良的 行為習(xí)慣。因此
4、在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),又要養(yǎng)成他們良好的 行為習(xí)慣,提升他們的 道德素質(zhì),學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的 能力。四、教學(xué)措施方法備課是教學(xué)工作展開的 基礎(chǔ),所以備課尤為重要。備課先備教材,對(duì)教材的 總體布局要了解,做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的 地位任務(wù)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合授課班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合,合理的 設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu),采取靈活多樣的 教學(xué)方式。上課是學(xué)生接受知識(shí)的 直接方式,在教學(xué)中要營(yíng)建溫馨,積極的 學(xué)習(xí)氛圍。以多種教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為宗旨,同時(shí)滲透德育教育。根據(jù)八年級(jí)教材特點(diǎn),本
5、學(xué)期的 教學(xué)要多收集和展示我國(guó)的 發(fā)展過程資料,讓學(xué)生在情景中感受和體驗(yàn),增強(qiáng)民族自豪感和憂患意識(shí)。作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的 途徑之一,所以作業(yè)布置要精不要貪多,要根據(jù)學(xué)生的 具體情況進(jìn)行分層次布置,布置的 時(shí)候要注意習(xí)題的 實(shí)用性,以培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。批改的 方式不同起的 作用也不同,所以在作業(yè)批改中一定要注意全面,不僅要批對(duì)錯(cuò),也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的 本質(zhì)問題,從而及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。再者還要用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)?鼓勵(lì)。輔導(dǎo)是提優(yōu)補(bǔ)差的 一種有效手段。后進(jìn)生一直是需要關(guān)注的 重點(diǎn),這些學(xué)生的 學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。所以對(duì)于后進(jìn)生要多給予關(guān)注,對(duì)于
6、他們的 進(jìn)步要給予賞識(shí)和鼓勵(lì),對(duì)于不良的 學(xué)習(xí)行為要給予監(jiān)督并督促其改正。對(duì)于后進(jìn)生,在每周對(duì)他們要盡量做到一次課后的 輔導(dǎo),及時(shí)關(guān)注他們的 學(xué)習(xí)情況,幫助他們養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)他們的 學(xué)習(xí)方法進(jìn)行必要的 指導(dǎo),提高他們的 學(xué)習(xí)能力。同時(shí)也不要減少對(duì)優(yōu)等生的 關(guān)注,要認(rèn)真分析每個(gè)人的 差異即學(xué)習(xí)能力進(jìn)行輔導(dǎo)分析問題的 方面還是不到位,都需要在學(xué)習(xí)方法的 適當(dāng)引導(dǎo)。還有的 同學(xué)則在 五、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容周課時(shí)數(shù)1公民權(quán)利的 保障書12222122治國(guó)安邦的 總章程;堅(jiān)持依憲治國(guó)加強(qiáng)憲法監(jiān)督;復(fù)習(xí)第一單元公民基本權(quán)利;依法行使權(quán)利公民基本義務(wù);依法履行義務(wù)復(fù)習(xí)第二單元34567期中復(fù)習(xí);基本經(jīng)濟(jì)制度8根本政治制度;基本政治制度國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān);國(guó)家行政機(jī)關(guān)國(guó)家司法機(jī)
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