八年級(jí)物理聲音的特性教案

1、八年級(jí)物理聲音的特性教案物 理 教 案課題名稱1-3 聲音的特征課型新授課課時(shí)安排1 課時(shí)內(nèi)容分析本節(jié)主要講授聲音的 3 個(gè)特征：音調(diào)，響度，音色。并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)和響度，通過(guò)示波器演示各樂(lè)器的音色的區(qū)別。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)這一部分可以說(shuō)是一片空白，特別容易將音調(diào)和響度.的影響因素混淆。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能初步認(rèn)識(shí)聲音的三個(gè)特征，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器探究出影第 1頁(yè)響這三個(gè)因素的條件過(guò)程與方法使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器探究影響這三個(gè)因素的條件的過(guò)程時(shí)，注意觀察，具有初步的觀察能力，并嘗試概括，具有初步的概括能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步領(lǐng)略聲音的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近， 熱愛(ài)的情感。對(duì)聲音的探究過(guò)程有強(qiáng)烈

2、的求知欲，樂(lè)于探索其中的奧妙。重點(diǎn)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)聲音的三個(gè)特征，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器探究出影響這三個(gè)因素的條件策略方法小循環(huán)多反饋透鏡式教學(xué)方式，并通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)得出問(wèn)題的結(jié)論。課前準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)本節(jié)，并試聽各種樂(lè)器的演奏找出不同。教學(xué)媒體投影設(shè)備，音叉，乒乓球，口琴，收錄機(jī)。課后記教學(xué)程序第 2頁(yè)教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)提問(wèn)引入新課展示課題音調(diào)頻率問(wèn)題如果有個(gè)人傳導(dǎo)系統(tǒng)不好了他可以怎樣獲知聲音？教師以提問(wèn)為例引導(dǎo)，那么他可以聽到各種優(yōu)美的音樂(lè)。下面我們來(lái)聽一端音樂(lè)教師播放音樂(lè)請(qǐng)同學(xué)們思考：剛才聽到的都是什么樂(lè)器？這是根據(jù)聲音的一種特征來(lái)辨別的，那么聲音都有那些特征呢？1- 3聲

3、音的特征我們平常說(shuō)的音調(diào)太高唱不上去，那么什么是音調(diào)？它的高低與什么有關(guān)？學(xué)生討論并猜想：可能與震動(dòng)的快慢有關(guān)第 3頁(yè)可能與震動(dòng)的幅度有關(guān)究竟那種觀點(diǎn)正確？1）、用鋼尺先后伸出的桌子長(zhǎng)度不同，使振幅基本相同實(shí)驗(yàn)證明。2）、用梳子撥動(dòng)的快慢不同實(shí)驗(yàn)上述實(shí)驗(yàn)證明：音調(diào)的高低與震動(dòng)的快慢有關(guān)，震動(dòng)的快慢又叫頻率不同震動(dòng)的快，頻率高，震動(dòng)的慢，頻率低物體在 1 秒鐘內(nèi)震動(dòng)的次數(shù)叫做頻率。提問(wèn)講述提問(wèn)提問(wèn)引導(dǎo)解釋思考回答聽音樂(lè)思考討論回答思考猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)第 4頁(yè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分析歸納得出結(jié)論教學(xué)程序教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)聲波問(wèn)題想想議議響度為什么地震前動(dòng)物能感受到，而人卻感受不到 ?學(xué)生猜想教師

4、幫助學(xué)生搜尋事例人能感受的頻率是有范圍的：20-20190Hz人們把超過(guò)20190 的叫做超聲波，象蝙蝠，狗，貓，海豚等能夠聽到。把低于 20 的叫做次聲波。由于地震是伴隨的是次聲波，所以人很難感受到，而大象，狗等動(dòng)物卻可以感受到有些次聲波有害。第 5頁(yè)我們?yōu)槭裁绰牪坏胶恼饎?dòng)聲卻聽到討厭的蚊蟲的震動(dòng)聲？同一種樂(lè)器雖然，它的頻率一定時(shí)，發(fā)出的聲音仍然會(huì)有大小，這是什么原因呢？學(xué)生猜想：可能與震動(dòng)的幅度有關(guān)選擇音叉，乒乓球，當(dāng)音叉敲的幅度不同時(shí)觀察乒乓球的震動(dòng)情況，并聽音叉發(fā)生不同。或同一把鋼尺固定伸出桌面的長(zhǎng)度，用大小不同的力壓尺伸聽到的聲音音調(diào)一樣但大小不同。響度的大小與震動(dòng)的幅度有關(guān)，震動(dòng)幅度大音大， 反之音小。提出問(wèn)題提出問(wèn)題提出問(wèn)題討論思考猜想搜尋事例得出結(jié)論討論討論猜想第 6頁(yè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論教學(xué)程序教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)音色閱讀科學(xué)世界小結(jié)鞏固練習(xí)布置作業(yè)那么我們是通過(guò)什么來(lái)區(qū)別各種樂(lè)器的？雖然樂(lè)器的響度和音調(diào)相同，但由于他的結(jié)構(gòu)及組成的材料不同，所以它的音色不同。學(xué)生閱讀科學(xué)世界了解各種樂(lè)器的不同由學(xué)生總結(jié)本課的知識(shí)與技能等方面的收獲完成目標(biāo)檢測(cè)的相關(guān)內(nèi)容用錄音機(jī)錄一端自己的聲音分析與自己聽到的有什么不同，找出原因解釋引導(dǎo)第 7頁(yè)布置作業(yè)閱讀總結(jié)