六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《山中訪友》教案

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)山中訪友教案目標(biāo)確定的依據(jù)1. 基于識(shí)字寫(xiě)字有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，書(shū)寫(xiě)正確。2. 基于閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。3. 基于寫(xiě)作能寫(xiě)簡(jiǎn)單的自然景觀，能夠用多種修辭手法表達(dá)情感。做到語(yǔ)句通順。習(xí)作有一定速度。教材分析山中訪友 是人教版小學(xué)六年級(jí)第一單元第一篇課文，之所以放這里是因?yàn)橥ㄟ^(guò)作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲。學(xué)情分析1. 基于識(shí)字寫(xiě)字學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)生字詞，但要指導(dǎo)“瀑”的書(shū)寫(xiě), 強(qiáng)調(diào)“唱和”的“和”的讀音。2. 基于閱讀學(xué)生在以往的基礎(chǔ)上能夠了解散文特點(diǎn)。但是讀得不夠深入。3. 基于習(xí)作第 1頁(yè)學(xué)

2、生能夠把觀察到的自然景物描述出來(lái)并抒發(fā)簡(jiǎn)單的感受，有一定的速度， 但是語(yǔ)言不夠生動(dòng)形象，感想不深入。教學(xué)目標(biāo)1自學(xué)并正確書(shū)寫(xiě)8 個(gè)生字；通過(guò)聯(lián)系上下文等方法，說(shuō)出“德高望重”的意思，并運(yùn)用。2在初讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)出作者在山中拜訪的朋友，通過(guò)各種形式有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感的方法來(lái)進(jìn)行練筆，書(shū)寫(xiě)自己的真實(shí)情感。評(píng)價(jià)任務(wù) :1通過(guò)互相提醒、教師板書(shū)、書(shū)空等方法學(xué)習(xí)生字；通過(guò)聯(lián)系上下文， 同學(xué)幫助的方法， 理解“德高望重”意思。2通過(guò)小組討論、指名回答等方式理解課文；通過(guò)范讀、指名讀、鏤空背誦、自由背誦，達(dá)到背誦喜歡的段落。3通過(guò)

3、小組討論、自由寫(xiě)作、班級(jí)展示等方法進(jìn)行練筆。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)方式中，通過(guò)此評(píng)價(jià)看學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。檢測(cè)對(duì)記憶理解及學(xué)生閱讀理解能力。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)第 2頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)教師活動(dòng)自學(xué)并正確書(shū)寫(xiě) 8 個(gè)生字；通過(guò)聯(lián)系上下文等方法，說(shuō)出“德高望重”的意思，并運(yùn)用。環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課，初讀課文。自學(xué)字詞，朗讀課文活動(dòng)一（ 5 分鐘） 聯(lián)系單元導(dǎo)讀， 導(dǎo)入新課，板書(shū)課題，初讀課文后，理解題目意思。題目中“友”指的是什么？導(dǎo)入新課活動(dòng)二（ 5 分鐘） 1 、自學(xué)生字詞。2. 課件出示詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)，理解并運(yùn)用詞語(yǔ)。 （完成目標(biāo)一）聽(tīng)寫(xiě)“吟誦、瀑布、陡峭

4、、身軀、蘊(yùn)含、奧秘、德高望重、津津樂(lè)道”等詞語(yǔ)。說(shuō)出“德高望重”的意思并運(yùn)用“德高望重”說(shuō)一句話。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：書(shū)寫(xiě)正確，句子通順。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)在初讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)出作者在山中拜訪的朋友，通過(guò)各種形式朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。環(huán)節(jié)二第 3頁(yè)品讀課文積累背誦活動(dòng)一： （1）自由朗讀課文，思考：作者訪問(wèn)了哪些朋友？ （ 2）思考：課文為什么以“山中訪友”為題？默讀、指名讀、齊讀，創(chuàng)設(shè)情境讀。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：字音準(zhǔn)確，語(yǔ)句連貫，注意停頓，讀出感情。朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)法組織互評(píng)活動(dòng)二：自由背誦自己喜歡的段落。 ( 完成目標(biāo)二）（ 20 分鐘）自由讀、鏤空背誦。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：背誦達(dá)到正確、流利、有感情。指導(dǎo)學(xué)法組織互評(píng)學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感的方法來(lái)進(jìn)行練筆，書(shū)寫(xiě)自己的真實(shí)情感。環(huán)節(jié)三發(fā)揮想象，當(dāng)堂練筆，交流感受活動(dòng)一 : 小組內(nèi)互相配合，一位同學(xué)讀原文，其余同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的想象，并進(jìn)行討論。選擇自己喜歡的段落，進(jìn)行仿寫(xiě)，然后展示。（完成目標(biāo)三） （10 分鐘）第 4頁(yè)小組討論、自由書(shū)寫(xiě)、班級(jí)展示。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：書(shū)寫(xiě)達(dá)到語(yǔ)句通順，意思連貫，能夠運(yùn)用到本課學(xué)到的修辭手法。 （評(píng)價(jià)目標(biāo)三）指導(dǎo)學(xué)法組織互評(píng)布置作業(yè)熟練背誦第五自然段。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)