六年級(jí)上語文教學(xué)素材在生本教育中的學(xué)習(xí)反思通用版本

1、在生本教育中的學(xué)習(xí)反思開學(xué)時(shí)，學(xué)校開展了生本教育活動(dòng)，雖然學(xué)得不夠好，對(duì)生本教育也有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)， 通過對(duì)生本教育的學(xué)習(xí)， 結(jié)合我的實(shí)際工作， 談?wù)勎业囊恍┛捶?:一、不要神化某一教學(xué)理念，喜新厭舊，每一種方法理念都有優(yōu)缺點(diǎn)。一般來說，我們課堂提倡新的教學(xué)方法， 有的老師就努力去把自己的課堂設(shè)計(jì)得非常有新意，把以往那些舊的東西刪掉，只談新的，事實(shí)上不是這樣的。因?yàn)闊o論是新的教法，還是其他的教法，都有他的優(yōu)缺點(diǎn)。共產(chǎn)主義很好，是我們的終級(jí)目標(biāo)，但目前我們還是要走具有中國特色的社會(huì)主義道路。不管什么教學(xué)理念，都需要人的努力， 一把寶刀在普通人手里充其量也是切菜而已，你達(dá)到一定的修為再去使用神器

2、才會(huì)有效果。教學(xué)效果好不好， 除了理念， 關(guān)鍵還看人怎么去運(yùn)用。比如說：自學(xué)輔導(dǎo)法他能夠發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造的主體意識(shí)，但是它也有缺點(diǎn)：1、不是每個(gè)學(xué)生都按老師的要求去做。2、學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)法學(xué)來的東西，往往不是系統(tǒng)的，是零散的，不全面的。所以我們在教學(xué)時(shí)就必須注意到什么樣的內(nèi)容適合于用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，什么樣的內(nèi)容不適合用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法。發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)是生本教育中倡導(dǎo)的一種方法，但不是唯一的教學(xué)方法。在教學(xué)中“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式已被廣大的教師所認(rèn)同，作為一種先進(jìn)的教學(xué)模式，它確實(shí)讓不少教師，學(xué)生受益。眾所周知，每一次提出任務(wù)的人是誰？都是我們的教師， 學(xué)生的主體性從某種意義上來說，

3、根本就沒有發(fā)揮出來。 我對(duì)第 1頁此的看法是：為什么不讓學(xué)生自己提出任務(wù)？讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。通過這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)， 能讓不同程度， 不同水平的學(xué)生才能體驗(yàn)到成功學(xué)習(xí)的樂趣，也才能讓學(xué)生真正做自己的學(xué)習(xí)主人。二、將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，并不是說只要學(xué)生自己去看，教師不管。信息技術(shù)是一門特殊的課程： “學(xué)生完全有可能看不懂，看不明白”。我們要設(shè)置階段性小目標(biāo)。由于人的短時(shí)記憶是有限的，在使用自學(xué)輔導(dǎo)、應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)時(shí)， 當(dāng)教師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生時(shí)， 我們不得不考慮如何提醒學(xué)生怎么樣去閱讀， 去自學(xué)，比如學(xué)生語文教學(xué)中， 一個(gè)篇課文中的問題設(shè)計(jì)往往是幾個(gè)，十幾個(gè)，學(xué)生在自學(xué)時(shí)通常

4、包括兩種情況：一是看一個(gè)，做一個(gè)，二是看完了再做，到底那種更好，或者是看幾個(gè)再做，然后再看再做，這就要求我們教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)進(jìn)行分階段的教學(xué)小目標(biāo)，否則，學(xué)生就知其然而不知其所以然，他沒有一個(gè)階段性的小目標(biāo)，他不知道自己在做什么， 為什么要這么做？其他課程也會(huì)有學(xué)生根本自己不能獨(dú)立完成的情況。三、生本最大的困難是：提高所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生本理念很好， 但是不是所有學(xué)生都買帳？現(xiàn)實(shí)往往是：成績好的學(xué)生在生本的教學(xué)環(huán)境能夠得到更大的施展空間，成績不好的學(xué)生， 由于得不到及時(shí)有效的幫助（并不是所有成績好的學(xué)生都是好老師，否則就不用師范學(xué)校了， 直接選幾個(gè)成績好的當(dāng)老師就行了） ，而且缺乏真老師的直接指導(dǎo)（生本理念就是要老師少講甚至是不講），導(dǎo)致學(xué)習(xí)更下一層樓。如果學(xué)生不能配合，生本的理念就無法順利實(shí)施。 要把環(huán)境創(chuàng)設(shè)好， 現(xiàn)在就要想的是怎么走： 具有本班特色的生本教育。上帝給了人類一顆大腦，就得用來思考。別人說得再好，那也是別人的，你第 2頁自己用了才知道是否適合，不適合怎么改進(jìn)?，F(xiàn)在滿世界都是生本