一年級語文上冊 識字6《畫》教學設計 新人教版.doc

1、A識字6、畫一、教學目標（一）知識目標：1、認識10個生字，會寫4個字。2、認識兩個偏旁：走之旁“辶”，斜刀頭“”。3、知道遠和近，有和無，來和去是意思相反的詞（二）能力目標 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（三）情感目標：感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。二、教學重點：認字和寫字，練習朗讀。三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。了解詩意。四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件六、教學時間：三課時教學過程第一課時一、導入談話同學們，老師說一個謎語：頭戴小紅帽，身穿大白袍。走路搖搖擺，游泳穩(wěn)又快。大家猜一猜是什么？（鵝）。

2、今天呀，我們將學習一篇謎語詩，我們一起去看看。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書課題畫，請大家把課題讀兩遍。同學們看圖片，你會想到什么呢？本課有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。讓我們?nèi)プx詩。三、學習生字 （一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學習生字A1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。 yun yu s jn tn w shn q hi li shu b 遠 有 色 近 聽 無 聲 去 還 來 水 不 2、分析生字：一

3、個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。例如學習生字遠：音節(jié)：整體認讀音節(jié)，偏旁：走之旁“辶”，認識偏旁走之旁“辶”， 走之旁的字多與走有關。結構：半包圍結構，請同學組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學生說。3、就這樣一個一個學完本課生字。還：多音字 hi 還在 還 hun 還書反義詞有無 遠近 去來這節(jié)課我們要記住走之旁“辶”，斜刀頭“”。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。2、學生領讀（一課一領讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會讀：齊讀男生讀女生讀分行讀

4、開火車讀自讀。五、游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀六、考一考你漢字魔術少一筆來（米）A寫偏旁遠（ ）色（ ）聽（ ）還（ ）加偏旁元（ ）斤（ ）（ ）巴（ ）反義詞有（無） 遠（近） 去（來）七、小結1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、老師總結：我們學習了本課的生字，認識了2個偏旁4、初讀了課文.八、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文，分析課文，背誦課文。2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、復習檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字

5、，叫學生睜開眼去找。二、朗讀課文，感悟課文（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師示范朗讀課文（二）學生自己朗讀課文，一邊讀，一邊找出課文有幾行詩。三、分析課文，深悟課文A（邊分析邊出示本課插圖或者課件）1、1、讓學生說一說課文有幾行詩？（4行）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有四行空格地方）3、同學們齊讀第一行遠看山有色。遠看山上有什么么呀？（顏色），從遠處看山上有美麗的顏色。4、男生讀：近聽水無聲。走進了聽一聽流水沒有聲音。為什么人走近了聽，還是聽不到水聲？因為那不是畫上去的流水。遠和近是一對反義詞。有和無是一對反義詞。理解反義詞舉例說明：如，“教室里，第一排座位離黑板近，最后一排座位離黑板遠

6、。”“來”和“去”可讓一個學生通過做動作來理解。5、女生讀：春去花還在。還:多音字 hi還在 還 hun還給春天過去了花還沒有凋謝。為什么春天已經(jīng)過去了，花還沒謝？因為那是畫上去的花。6、學生齊讀：人來鳥不驚。人來了鳥不會驚嚇飛跑。為什么人來了鳥不會驚嚇飛跑？因為那是畫上去的鳥。7、這首謎語詩的謎語是什么？畫四、朗讀課文，感悟課文學生齊讀男生讀女生讀分行讀五、靈活朗讀接力朗讀：四個人一小組，進行接力朗讀。六、背誦課文1、借助插圖指導學生背誦課文。2、找學生背誦課文。七、考一考你A圈出本課的反義詞1、學生從詩中找出反義詞，并且圈出來。2、學生一起讀一讀。八、課文升華欣賞一些詩歌1、風.：解落三秋

7、葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。2、鵝頭戴小紅帽 ，身穿大白袍 。走路搖搖擺 ，游泳穩(wěn)又快 。九、小結1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、學習了朗讀和分析了課文。背誦了課文十、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進行寫字教學。2、同學們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽。第三課時一、復習導入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個生字，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。2、 指導寫字（一）指導書寫漢字水1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！八惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：

8、在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞A（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（二）指導書寫漢字去1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！叭ァ惫?筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師

9、在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（三）指導書寫漢字來1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！皝怼惫?筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅A（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田

10、字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（四）指導書寫漢字不1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！安弧惫?筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫