一年級語文上冊 識字4《鉛筆橡皮》教學設(shè)計 語文S版.doc

1、A識字4 鉛筆橡皮課題鉛筆橡皮課型新授課設(shè)計說明通過識字4的學習，讓學生知道“鉛筆、小刀”等是文具，“毛巾、牙刷”等是日用品，“蘋果”是水果，“南瓜、豆角”是蔬菜，“餅干、牛奶”等是食品，這些學習用品和生活用品都是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，都可以在超市里購買。在教學時，充分發(fā)揮學生的主體作用，以識字為基點，利用多種學習方式，使學生感受在日常生活中認識漢字的樂趣。學前準備課桌（兩張），書包，水果蔬菜，課件，生字、生詞卡片。（教師）課時安排2課時教 學 過 程第一課時學習目標1.認識11個生字，認讀12個新詞。2.通過實物認字，培養(yǎng)學生主動識字的意識。學習重點1.認識11個生字，并能正確朗讀。2.

2、能正確、流利地認讀12個新詞。學前準備書包、水果蔬菜等實物，生詞、生字卡片。（師生）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復(fù)習舊課（用時：5分鐘）1.小朋友們，上節(jié)課，我們認識了可愛的家鄉(xiāng)，那么，誰還記得這是哪里呢？2.師出示生字卡片：青山、石橋、木樓、人家、良田、駿馬1.學生用各種形式認讀生詞。2.其他學生幫忙指正。二、激趣導入新課（用時：15分鐘）1.同學們，小明家里的好多東西都用完了，正好，今天是星期天，好好準備帶小明去超市里逛逛。順便給他買些愛吃的解解饞，小明呢？2.師扮媽媽，一個男生扮演小明，共同演繹小品逛超市。1.一個男生上臺，和老師一起演繹逛超市表演。2.其他學生觀察，“媽媽”選購了哪些商

3、品，“小明”選購了哪些商品。A三、板書課題，學會商品分類（用時：10分鐘）1.同學們，剛才媽媽和小明逛了超市，現(xiàn)在，老師要考考大家了，小明剛才往購物車里拿了哪些商品？2.學生回答，師板書課題。3.出示課題生詞卡片，讓學生認讀。4.引導學生回憶小品中，媽媽往購物車里拿了哪些商品。5.引導學生把講臺上的實物貼上詞語卡片。6.引導學生把不同的商品分類。7.師作相應(yīng)及時的鼓勵性評價。1.學生回答問題，并在黑板上貼生詞卡片：鉛筆橡皮小刀2.學生認讀課題（先帶拼音讀，再去掉拼音讀）。3.學生回憶小品內(nèi)容，并回答。4.生上臺貼詞語卡片，并在老師的引導下，把商品分類。1.我會讀。qin b xin p zio

4、 do鉛筆 橡皮 小刀2.我會分。鉛筆 小刀 豆角南瓜 餅干 面包文具：（ ）（ ）食品：（ ）（ ）蔬菜：（ ）（ ）四、認讀生詞，認讀新字（用時：7分鐘）1.師出示生詞卡片，讓學生認讀。2.再次引導學生把生詞卡片貼在相應(yīng)的實物上。3.學習課本P32新詞，引導學生圈生字。4.認讀生字卡片。1.學生認讀詞卡。2.貼詞卡。3.小組玩找詞卡游戲。4.學生用自己的字卡，找出相應(yīng)的生字。5.用各種讀的形式認讀生字。五、總結(jié)，拓展（用時：3分鐘）同學們的表現(xiàn)真棒，在超市里，除了認識這些詞卡外，你們還認識哪些商品的名字呢？學生匯報交流。A教學反思本課通過同學們熟悉的超市購物游戲，大大激發(fā)了學生們認識新字新

5、詞的興趣，整節(jié)課堂氣氛高漲，學生的識字熱情達到極致?？磥?，對于一年級學生來說，采用他們喜聞樂見的教學方式，比起生硬的填鴨式教學，不僅學生樂學，還達到了事半功倍的效果。不過，這種教學模式的缺點，是學生的參與度不高，這是在今后的教學中必須改進的地方。第二課時學習目標1.復(fù)習鞏固11個生字，12個生詞。2.繼續(xù)認識象形字“瓜、果、牛、刀”，會寫4個生字。學習重點認識生字筆畫“”，會規(guī)范書寫4個生字。學前準備生字、生詞卡片，課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復(fù)習舊課（用時：5分鐘）1.復(fù)習課本12個新詞。全班交流讀。2.打亂順序復(fù)習認讀11個生字。3.全班交流認讀。1.學生“開火車”認讀生詞卡

6、片。2.小組比賽認讀11個生字：組內(nèi)抽讀，并交流自己是如何記住這些生字的。二、教授新課（用時：15分鐘）1.激趣導入。同學們，我們已經(jīng)認識了好些個象形字。這一課也有幾個象形字寶寶，它們是誰呢？2.師貼字卡：瓜、果、牛、刀并出示課件，演示4個象形字的變化。3.指名完成連線練習，并抽讀生字卡片。1.學生回答問題。2.學生觀察4個象形字的變化過程。3.生完成連線練習，其他學生幫忙指正。3.認讀生字卡片。4.看圖連一連。刀 牛 瓜 果A三、復(fù)習生字詞，指導書寫（用時：15分鐘）1.出示字、詞卡，讓學生認讀。2.朗讀P32課文。3.指名領(lǐng)讀。4.出示“刀，干，巾，?！鄙挚ㄆ?，讓學生認讀。5.引導學生觀

7、察“刀”的字形特點，指導學習新筆畫“”。6.師范寫“刀”的筆順，及其在田字格中的位置。7.同法學習生字“巾”。8.引導學生比較“干”“?！倍值墓餐c和不同點，并指導書寫。9.展示優(yōu)秀作品。1.學生讀課文生詞。（齊讀，分組比賽讀）2.小老師帶讀生字卡片。3.學生認讀新筆畫“”并書空。4.生書空“刀”，描紅、書寫，并口頭組詞。5.生書空“巾”，口頭組詞，描紅，書寫。6.學生觀察“干”“?！倍值膮^(qū)別，口頭組詞,描寫，書寫。7.學生改正書寫不規(guī)范的字。5.組詞。刀（ ）干（ ）巾（ ）牛（ ）6.比一比，寫一寫。四、實踐活動（用時：5分鐘）利用休息時間，和家長一起去超市，進行購物識字活動，并把認識的商品名制作成詞卡，和家長一起認讀。教學反思在本課的教學中，我再次發(fā)揮學生的主體性，力求做到尊重每一位學生，復(fù)習舊知識，鞏固新知識，活學活用，讓學生當堂學到的知識，力爭留在孩子腦海的深處。同時，通過實踐