七年級語文上冊 12《我的信念》教學設計 鄂教版.doc

1、A12.我的信念教學目標知識與能力：1、學習本文質(zhì)樸、真誠的語言。2、體會居里夫人的人格美及其取得巨大成就與她的性格特點之間的聯(lián)系。3、學習從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。過程與方法：1、通過查字典、工具書等，掌握“讀一讀、寫一寫”中生詞音、形、義2、抓取警辟、關鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。情感態(tài)度與價值觀：1、從文中得到有益的啟示，磨練意志，學會生活，熱愛科學。教學重點：1、梳理文章思路，理清全文結構。2、分析文章中哪些方面表現(xiàn)瑪麗居里的性格和高尚的思想品德。教學難點：1、通過分析重點語句，品味語言的質(zhì)樸美。教學方法：朗讀梳理法、討論探究法課時安排：2課時第一課時一

2、、導入有這樣一位科學家，常年在這樣一個實驗室里工作著，夏天，炎熱的倉庫內(nèi)彌漫著濃濃的煙霧，工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮的，眼睛、喉嚨也被煙熏得刺痛。冬天，窗戶也必須隨時開著，免得有毒氣體無法排出而導致中毒，凍得連握筆做記錄都成問題?？墒牵詧猿植恍傅刈鲋鴮嶒?，提煉礦石，在1903年和1911年分別獲得諾貝爾物理學獎和化學獎，大家猜她是誰呢？對了，她就是世界科學史上一個不朽的名字，功勛蓋世但卻淡泊名利：瑪麗居里。今天，我們學習居里夫人晚年寫的我的信念，體會她人格的美，了解她取得成功的原因。二、整體感知1、齊讀課文，初步感知文中居里夫人對自己理想、信念的揭示。A2、正音正字生朗讀P42“讀一讀，

3、寫一寫”中字詞，并加以解釋，檢查預習。三、梳理信息1、默讀，搜集、篩選信息：師：下面請同學們默讀課文，并獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。生自讀課文師：現(xiàn)在請同學們將歸納出來的詞拿出來討論：堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學2、概括綱要，歸納整理：全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。明確：科學工作宗旨（探討真理、沉醉科學）工作環(huán)境（保持安靜、追求自由、珍惜時間）工作態(tài)度（目標如一、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮）第二課時一、探究研讀： 1、學生閱讀

4、課文，完成下列思考題。（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。） 第一段中，居里夫人認為，做事情需要有怎樣的精神？ 明確：堅韌不拔，有信心。 第三段中，居里夫人說“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，為什么“孤獨”也會成為“美好快樂的記憶”？明確：求學時雖然很孤獨，但居里夫人一個人精心讀書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學生活美好快樂。說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。 第四段中可以看出，作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？ 明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。 第五段中，怎樣理解“我的唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份

5、從事研究工作”這一句？ A明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。 第七段中，就常人看來，科學研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻說科學家也應當是“一個小孩兒”，為什么？這反應作者怎樣的心態(tài)？明確：科學本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，如神話故事，在這美妙的科學世界面前，科學家就好像是迷醉于神話故事中的小孩兒一般。反應在科學研究中如癡如醉的心態(tài)。 從全文看，居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？ 明確：其一，堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休

6、的精神；其二，淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格；其三，以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望，對科學研究的極度興趣和極大熱情。這些構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。 2、再次研讀課文，學生提出疑問提問可能涉及：居里夫人所說的“講究現(xiàn)實的人”與“夢想家”各有什么特點？明確：講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢。獲得很多的報酬才能享受很好的生活，這也是居里夫人肯定的?！皦粝爰摇本褪谦I身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，完全不存在物質(zhì)利益的觀念?！拔抑匀绱耍蛟S是因為有某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結繭一般。”某種力量指什么力量？明確：居里夫人所以沒有明確地說出來，而用一個比喻含蓄地點出，大概是因為這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復合的因素。指的是：完成某件事的決心；對真理的渴求；科學魅力的吸引；進行科學研究、造福人類的崇高使命感。二、拓展延伸：1、學生自由談談對文章語言的看法。 教師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，有些話可視為格言或警句，表現(xiàn)居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和