北師大版四年級下冊《手拉手》word教案[wwwedudownnet]

1、 中小學(xué)教育資源站（)，百萬資源免費下載，無須注冊！ 手拉手 教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第48頁第49頁，主要內(nèi)容是 “小數(shù)混合運算”。 教學(xué)目標(biāo)：1能根據(jù)“人口與環(huán)?！钡挠嘘P(guān)信息提出問題，體會小數(shù)乘法在實際中的應(yīng)用。2體會整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用，并能運用這些運算定律使計算簡便。3能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實際問題。教學(xué)重點：1體會整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用，并能運用這些運算定律使計算簡便。2能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實際問題。 教學(xué)難點：正確計算小數(shù)乘法、小數(shù)混合運算和簡便運算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)策略：利用課本上

2、的情境圖激發(fā)學(xué)生的求知欲及培養(yǎng)他們關(guān)心、幫助別人的品德，在自主探究中去獲取，理解新知。 教學(xué)準(zhǔn)備：紙卡。 21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng) 教學(xué)設(shè)計：21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)主導(dǎo)活動主體活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境激趣明標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個位希望小學(xué)的同學(xué)提供幫助的情境，讓學(xué)生說一說圖中的情境，再算算這個同學(xué)提出的問題。說圖中的情景，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。提出問題，并解答。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、扶放結(jié)合探究新知（1）引導(dǎo)學(xué)生獨立列式計算。（2）引導(dǎo)匯報做題的方法。方法一：12.83=38.4（元） 7.23=21.6（元） 38.4+21.6=60（元）方法二：（12.8+7.2

3、）3 =203 =60（元）方法三：12.83+7.23 =38.4+21.6 =60（元）（3）教師引導(dǎo)說運算順序，說明其運算順序與整數(shù)的運算順序一樣。（4）整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用，運用這些運算定律可以使計算簡便。學(xué)生獨立列式計算。小組交流全班匯報交流 說運算順序，明確運算順序與整數(shù)的運算順序一樣。復(fù)習(xí)整數(shù)的運算定律讓學(xué)生在不斷輕松、有針對性的嘗試中掌握本節(jié)課的重點，同時也體會到了成功的快樂，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。 三、反饋矯正落實雙基1引導(dǎo)完成試一試學(xué)生獨立完成，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。最后，進(jìn)行集體訂正。2引導(dǎo)完成練一練：第1題：要求學(xué)生脫式計算小數(shù)的混合運算，能用簡便方法的用簡便方法計算。完成第2題第4題：這道題數(shù)目較大可用計算器計算。學(xué)生嘗試練習(xí)，能簡算的進(jìn)行簡算。全班匯報交流獨立完成全班交流先獨立完成后小組交流最后教師指名回答，進(jìn)行全班交流。 關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，通過計算使學(xué)生體會到試用一次性筷子要浪費很多木材，而大樹可以用來凈化環(huán)境，使學(xué)生在練習(xí)小數(shù)乘法的同時，受到環(huán)保教育。四、小結(jié)評價布置預(yù)習(xí)通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？對今天所學(xué)的知識還有什么不懂的問題，提出來供大家研究。交流收獲，提出