冀教版四年級上冊《認識升和毫升》說課稿

1、冀教版四年級上冊認識升和毫升說課稿您現(xiàn)在正在閱讀的冀教版四年級上冊認識升和毫升說課稿文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 ! 冀教版四年級上冊認識升和毫升說課稿各位專家、各位評委，大家好。今天我和大家一起探討的是冀教版四年級上冊第一單元認識升和毫升。一、教材分析升和毫升是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)空間與圖形領(lǐng)域測量部分的內(nèi)容，教材設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)活動，在教學(xué)體積之前先教學(xué)升和毫升，是因為這兩個計量單位在日常生活中的應(yīng)用極廣，幾乎隨時隨地都可能接觸到，盡量早些教學(xué)升和毫升，既方便學(xué)生生活，又為以后教學(xué)體積積累了感性材料。二、學(xué)情分析：在現(xiàn)實生活中，學(xué)生幾乎每天都要接觸與升和毫升有關(guān)的事物，如早餐喝

2、的牛奶、服用的液體藥、飲用的礦泉水、各種飲料等，學(xué)生既有學(xué)習(xí)知識的生活經(jīng)驗，又有學(xué)習(xí)知識的現(xiàn)實需要。在學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認識升和毫升，既可以體驗到生活中的數(shù)學(xué)，又可以提高學(xué)生的生活經(jīng)驗和能力?；谝陨系姆治觯覍⒈菊n的教學(xué)目標(biāo)定為：三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：在實際操作活動中，經(jīng)歷了解容量概第 1頁念和認識測量工具，以及認識升和毫升的過程。2、過程與方法目標(biāo)：了解容量的含義，認識升和毫升，知道升和毫升怎樣用字母表示；會讀量杯和量筒中液體的多少。（這同時也是本課教學(xué)的重難點）3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：積極參與玩水活動，獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。四、教學(xué)重點和難點：了解容量的含

3、義，認識升和毫升，知道升和毫升怎樣用字母表示；教學(xué)難點：會讀量杯和量筒中液體的多少。五、說教法依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上的基本理念，本節(jié)課我采用探究發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手探究的教學(xué)過程中，掌握相關(guān)的知識和技能。六、說學(xué)法新課標(biāo)指出有效的教學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴、模仿與記憶，動手實踐、 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，因此，本節(jié)課我重點引導(dǎo)學(xué)生運用觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法來參與教學(xué)活動。七、教學(xué)準(zhǔn)備每組準(zhǔn)備量杯（量筒） 、大、小玻璃杯、玻璃瓶，以及水盆、第 2頁水、飲料等。八、教學(xué)設(shè)計

4、：為了達成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點，本節(jié)課我設(shè)計如下四個教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣本節(jié)課由生活實際入手：教師出示兩個玻璃杯（一個又高又細，一個又矮又粗）通過比較引出哪個杯子裝的水多？的問題，讓學(xué)生觀察、猜測。引起學(xué)生的興趣，激起他們強烈的求知欲望。（二）、親身體驗，探究新知：新課標(biāo)強調(diào)：要讓學(xué)生在實踐活動中進行探索性的學(xué)習(xí)。根據(jù)這一理念，此環(huán)節(jié)我設(shè)置以下兩個活動：活動一、玩一玩，了解容量的概念。1、對學(xué)生提出的猜測通過玩水的實驗活動進行驗證。這個活動要有充足的時間保證，活動中鼓勵學(xué)生積極合作，共同想辦法解決問題，同時提醒學(xué)生注意安全。2、在交流實驗的過程和結(jié)果時，重點讓學(xué)生說一說是怎樣做

5、的，怎樣判斷的。 學(xué)生的實驗過程可能有多種方法，比如：把甲杯子裝滿水，倒入乙杯子里，甲杯水如果剩下，就說明甲杯裝水多，乙杯裝水少，如果乙杯不滿，就說明甲杯裝水少，乙杯裝水多；還可以把兩個杯子都倒?jié)M水，分別倒進兩個一樣大的杯子里，盛哪個杯子水的水面高，就說明哪個杯第 3頁子裝水多。除了這兩種方法外，學(xué)生如果有其他辦法，只要合理，就給予肯定和表揚。您現(xiàn)在正在閱讀的冀教版四年級上冊認識升和毫升說課稿文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!冀教版四年級上冊認識升和毫升說課稿3、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，提出容量的概念，告訴學(xué)生：哪個杯子裝水多， 就說哪個杯子容量大；兩個杯子裝水同樣多，就說它們的

6、容量相等。活動二、量一量，認識容量單位。1、教師拿出兩個高度一樣，裝的飲料高度不一樣，但粗細不同的瓶子，提出哪個瓶子裝的飲料多的問題，讓學(xué)生小組討論可以怎樣比較。有了前面玩水的經(jīng)驗，學(xué)生很快就能說出把飲料倒進同樣大的杯子里的做法。在這種思維的啟發(fā)下，學(xué)生還可能說出把飲料倒進更小的杯子里，哪瓶飲料倒的杯數(shù)多，哪瓶的飲料就多。教師可以作為學(xué)習(xí)的參與者提問要想知道多的比少的多多少怎么辦？自然引入測量容量的工具量杯和量筒。2、認識量杯和量筒。學(xué)生觀察量杯和量筒，發(fā)現(xiàn)其特點是都有刻度，細心的同學(xué)還會發(fā)現(xiàn)：量筒刻度均勻，量杯刻度不均勻。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在量杯上同樣每格代表25 毫升，寬度卻逐漸減小，為接

7、下來的讀數(shù)做準(zhǔn)備。在學(xué)生充分觀察交流后指出：計量液體，如汽油、飲料、藥水等，用升第 4頁或毫升作單位，認識升、毫升及對應(yīng)字母，說一說在哪見過升或毫升。3、用量杯或量筒測量兩個瓶里的飲料的多少。教師操作，要求學(xué)生認真觀察，讀出飲料液面所在的刻度并把讀出的數(shù)寫在黑板上。讀刻度是本節(jié)課的一個難點，在這個環(huán)節(jié)可以讓讀對的學(xué)生說自己的方法，實現(xiàn)學(xué)生教學(xué)生。要想準(zhǔn)確讀出液面所在的刻度，首先要弄清每個刻度代表的數(shù)量，實現(xiàn)學(xué)生教學(xué)生。為減少讀數(shù)時的誤差，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀量杯中容量的正確方法，即視線要與量杯的液面保持水平。( 三 ) 鞏固新知，拓展延伸：練習(xí)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，因此，這

8、個層次以練習(xí)為主，精心設(shè)置了不同層次的內(nèi)容：1、看圖填空；通過觀察填出三個量杯中各有多少毫升水。這個練習(xí)讓學(xué)生獨立觀察并完成填空，繼續(xù)鞏固正確讀刻度的方法。2、找三個大小不同的玻璃瓶，先估計杯子的容量，再實際測量。先分組進行，再小組合作完成，既可以強化學(xué)生對容量概念的理解，又為學(xué)生提供估計的測量的機會，豐富課程的資源。3、怎樣使兩個瓶子里的水同樣多？這個練習(xí)是比較開放性的題目，鼓勵學(xué)生試用不同的方法解決問題，拓寬學(xué)生的思路。通過這幾道有層次的練習(xí)，力求讓不同程度的學(xué)生有不第 5頁同的發(fā)展。（四）、歸納總結(jié)，提高能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？讀刻度時應(yīng)該注意什么？讓學(xué)生暢所欲言，此時注意對學(xué)生動手能力、語言表達能力、學(xué)習(xí)熱情及時評價。既讓學(xué)生有成就感，增強自信心，同時又引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的欲望。進而讓學(xué)生調(diào)查家中用升和毫升作單位的物品記錄下來。這樣又把學(xué)習(xí)延伸到生活實際，了解升和毫升的廣泛應(yīng)用，進一步體驗數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系。運用所學(xué)知識解決實際問題的能力也得以鞏固和提高。以上幾個環(huán)節(jié)，我多處運用生動有趣、富有挑戰(zhàn)性、具有實用價值的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在實際參與、動手操作、親身經(jīng)歷的過程中參與數(shù)學(xué)活動。體驗到數(shù)學(xué)知識來源于生活服務(wù)于生活的樂趣，從而