四年級語文（上）第一單元先學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與教案

1、第一單元先學(xué)總體要求：1、復(fù)習(xí)鞏固識字方法，用查字典、詞典、聯(lián)系上下課、請教別人等方法把課文出現(xiàn)的生字詞學(xué)會(huì)。2、結(jié)合錄音帶把課文朗讀到流利為止，并簡寫一下每課的主要內(nèi)容。3、找出課文中你感觸最深的句子，寫出你的體會(huì)。4、結(jié)合本單元的主題“自然奇觀”，課外閱讀一些有關(guān)自然景觀、自然常識，風(fēng)景名勝等文章，查找有關(guān)這方面的資料或圖片，并熟記它們。1 觀潮 先學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)1、你從課外讀物中或是網(wǎng)絡(luò)中還知道哪些自然奇觀嗎？向大家介紹一下。 2、課文許多語句寫得具體形象。如，“寬闊的錢塘江橫臥在眼前?！蹦氵€能找到像這樣的語句嗎？請畫出來，并在旁邊寫寫你對這些描寫的體會(huì)，再抄下來。 3、你還能找到一些有關(guān)大

2、海、江河等方面的文章或圖片嗎？回來跟大家交流。3 鳥的天堂 先學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)1、我讀了（ ）次課文，就把課文讀流利了。課文的主要內(nèi)容講 2、以下兩個(gè)句子中，你從畫線部分體會(huì)到什么？（1）我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。 （2）那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。 3、學(xué)了這篇課文，你記住了哪些好詞好句，請寫下來。 4 火燒云 先學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)1、這篇課文我們在以前就學(xué)過了，給你印象最深的是什么？ 2、反復(fù)朗讀課文，把你最喜歡的部分背下來，說說你為什么喜歡它。 3、有條件的同學(xué)仔細(xì)觀察天邊

3、的晚霞，發(fā)揮你的想象，模仿第四、五、六自然段的寫法，寫一段話。課外閱讀交流 先學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)1、 仔細(xì)讀讀課文2 雅魯藏布大峽谷五彩池，以及課外的“自然奇觀”相關(guān)文章。做好讀書筆記。2、 找一篇你印象最深的文章寫好讀后感，回來跟大家交流。語文園地一 先學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)1、口語交際 習(xí)作（1）口語交際要求：在這組課文學(xué)習(xí)中，我們通過課外閱讀、網(wǎng)上了解，或是以前的參觀旅游，知道了一些自然奇觀，請你選一個(gè)你最熟悉的把它的奇特之處向家長介紹清楚。（2）習(xí)作要求：提前一個(gè)周布置：先了解參觀一處自然景物，再寫成習(xí)作。2、我的發(fā)現(xiàn) 結(jié)合課外閱讀交流進(jìn)行。3、日積月累 （1） 找出這四組句子有什么特點(diǎn)？組一 ；組二 ；

4、組三 ；組四 。 （2）你能模仿這些句子再寫一個(gè)跟它相似的句子嗎？試試看。 4、趣味語文 找找其它你認(rèn)為有趣的語文知識，回來跟大家交流。增城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課記錄表年級： 四年級 科目: 語文 課 題1、觀潮備課時(shí)間主備教師盧燕輔備教師邱麗敏、吳彩紅、王玉兒、阮鳳臺、林哲輝主備欄輔備欄知識與技能：1認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。3搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。過程與方法：1、朗讀課文2、小組討論、交流，展示情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。課前準(zhǔn)備

5、：1多媒體課件。2課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1啟發(fā)談話。2課件播放錢塘江大潮錄像。二、學(xué)習(xí)新課（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1同桌對讀生字詞。2抽讀生字卡，師正音。（二）導(dǎo)學(xué)課文，理解字詞。1學(xué)習(xí)第3自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導(dǎo)朗讀。聽師朗讀第3自然段，勾出帶有生字的詞語。讀后提問。理解詞語：人聲鼎沸?？偨Y(jié)學(xué)法：（小黑板出示）。2用同樣的方法學(xué)習(xí)45自然段中的生字新詞（2分鐘）。同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解？師答疑。3同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。4教師抽查并總結(jié)。（三）析字形，寫生字。1學(xué)生找出難寫或易寫錯(cuò)的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。2

6、學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個(gè)寫一遍，再分小組評議，說說你認(rèn)為誰的哪個(gè)字寫得好，好在哪里，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。三、作業(yè)1抄寫生字。2朗讀課文。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀1談話，板題。2理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。3導(dǎo)入34自然段。二、觀看錄像，感受壯觀看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。三、小組合作，感悟壯觀1談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2合作學(xué)習(xí)提示：a你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？b你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？3組建合作小組4組內(nèi)合作學(xué)習(xí)5反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。6引導(dǎo)小組感悟

7、。a朗讀文中描述大潮的句子;b課件展示描述的情景;c感情朗讀。四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序1范讀課文，聽后練習(xí)。2感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。3齊讀課文，感受壯觀。五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀1出示思路提示句子2出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣3評價(jià)：背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）！六、?chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句 1積累詞匯2運(yùn)用詞匯師出示一段話：今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（ ）?？?/p>

8、潮來時(shí)，卻一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水聲猶如（ ），海堤上盡管（ ），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報(bào)告）3師生共同評價(jià)七、全課小結(jié)八、板書設(shè)計(jì)1、觀潮潮來前：籠罩薄霧風(fēng)平浪靜 潮來時(shí)：悶雷滾動(dòng)一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂潮去時(shí)：漫天卷地風(fēng)號浪吼教學(xué)反思最大亮點(diǎn)有待改進(jìn)增城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課記錄表年級： 四年級 科目: 語文 課 題2、魯藏布大峽谷備課時(shí)間主備教師盧燕輔備教師邱麗敏、吳彩紅、王玉兒、阮鳳臺、林哲輝主備欄輔備欄知識與技能：1認(rèn)識7個(gè)生字2有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大

9、峽谷的壯麗奇異之美。3搜集有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料，了解大自然的神奇。過程與方法：1、朗讀課文2、小組討論、交流，展示情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。通過讀課文，感受大峽谷的壯麗奇異之美。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課觀潮一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。二、初讀，感知全文1出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險(xiǎn)、奇。2初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。3抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。4說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？梳理歸納出“壯

10、麗”“奇異”5默讀全文，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。壯麗（ 2自然段 ）奇異（ 3-4自然段）三、再讀，感悟全文1齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：3000米 長5044米平均深：22686009從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫列數(shù)字。2除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？“美國的科羅拉多大峽谷一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？3指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢。4齊讀3-4自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。奇異：山異 （熱帶雨林、冰

11、川）水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）生物的多樣性5指導(dǎo)朗讀：6雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。四、有感情地朗讀全文五、板書設(shè)計(jì)2、雅魯藏布大峽谷奇：1、大拐彎的神奇（傳說）2、長、深、窄（世界之最）3、自然博物館 4、最后一塊秘境教學(xué)反思最大亮點(diǎn)有待改進(jìn)增城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課記錄表年級： 四年級 科目: 語文 課 題3、鳥的天堂備課時(shí)間主備教師盧燕輔備教師邱麗敏、吳彩紅、王玉兒、阮鳳臺、林哲輝主備欄輔備欄知識與技能：1、認(rèn)識“漿、耀”等14個(gè)生字，會(huì)寫“隙、暇”等8個(gè)字，能正確讀寫“應(yīng)接不

12、暇、不可計(jì)數(shù)”等12個(gè)詞語。2、積累文中的佳句。過程與方法：1、朗讀課文2、小組討論、交流，展示情感態(tài)度與價(jià)值觀： 邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、體會(huì)“鳥的天堂”的含義。2、了解大榕樹的外形特點(diǎn)，認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗。課前準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)鳥兒活動(dòng)、大榕樹以及人類熱愛自然保護(hù)自然的資料。2、多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭題1、出示“天堂”，提問：你是怎樣理解這個(gè)詞的？（比喻美好的生活環(huán)境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般。）2、那“鳥的天堂”是個(gè)怎樣

13、的地方呢？今天我們將和著名的作家巴金爺爺一起到“鳥的天堂”去欣賞美麗的南國風(fēng)光。二、自學(xué)生字、新詞、試讀課文1、初讀課文，不認(rèn)識的字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。2、學(xué)生試讀。3、交流：你喜歡哪一節(jié)？教師相機(jī)出示難讀的詞語：三、整體感知，理清脈絡(luò)教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：（1）作者到“鳥的天堂”去過幾次？分別在什么時(shí)候？（2）每次去都看到了什么景物？每次去時(shí)的感受有什么不同？四、學(xué)習(xí)課文第一部分（19自然段）（一）研讀課文58自然段1、作者所說的“鳥的天堂是一棵美麗的大榕樹”，邊讀邊畫出感受深的詞句。2、指名分節(jié)朗讀文段，其他同學(xué)可以提出不同的讀法，比者讀一讀。3、讀了這幾個(gè)自然

14、段，同學(xué)們有怎樣的感受？請同桌展開交流。4、匯報(bào)讀書體會(huì)，摘錄關(guān)鍵詞語，重點(diǎn)體會(huì)下面的句子，交流一下從畫線部分體會(huì)到什么。A 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。B 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。5、你知道作者看到大榕樹的心情嗎？用你自己的話贊美大榕樹。（二）略讀14自然段 作者第一次看見這棵美麗的大榕樹是在一個(gè)夏天的傍晚，同學(xué)們默讀14自然段，你能體會(huì)作者去玩的心情嗎？（三）引讀第9自然段1、此時(shí)此刻作者的心情又會(huì)怎樣呢？輕讀第9自然段。2、匯報(bào)讀后的感受。3、“鳥的天堂”

15、沒有一只鳥，同學(xué)們會(huì)怎么想呢？4、師：我們隨著巴金爺爺?shù)谝淮谓?jīng)過了“鳥的天堂”，看到了一株美麗的大榕樹。它枝繁葉茂，長有許多枝，靜靜地臥在水面上，充滿著無限的生命力。作者感到遺憾的是：第一次來到“鳥的天堂”，卻沒有看到一只鳥。那第二次又將見到什么景象呢？我們下一節(jié)再來讀課文，好嗎？五、作業(yè)1、正確寫字、抄詞，摘抄優(yōu)美語句。2、背誦自己喜歡的段落。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課1、朗讀學(xué)過的文段。2、過渡：“鳥的天堂”真的沒有一只鳥嗎？二、學(xué)習(xí)課文第二部分1、快速朗讀第十至十四自然段，說說你感受到了什么？2、研讀第十二自然段。作者描寫了怎樣的情景？（寂靜?熱鬧 鳥兒的活動(dòng)：一聲鳥叫?一只鳥飛?到處

16、鳥聲，到處鳥影?形態(tài)各異?姿態(tài)萬千）3、研讀第十三自然段。（1）指名朗讀，要求讀出當(dāng)時(shí)群鳥紛飛的歡快情形。（2）這么多鳥，你看得過來嗎？（理解“應(yīng)接不暇”）（3）作者為什么特別寫一制畫眉鳥呢？你能理會(huì)畫眉鳥的心情嗎？（4）指導(dǎo)朗讀，讀出興奮的心情。（5）齊讀1213自然段，加深感悟。4、師：鳥的天堂里有這么多快樂無比的鳥兒??！巴金爺爺還真舍不得離開呢，齊讀第14自然段。5、用一句話贊美鳥的天堂。四、有感情地朗讀，開展比賽1、課文寫得很美，你特別喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀。2、把你喜歡的部分背誦下來。五、抄寫精彩句段，積累語言把描寫大榕樹生命力旺盛及描寫群鳥紛飛的情形的句段朝在積累本上。六、

17、布置綜合性作業(yè)小練筆?！傍B的天堂”現(xiàn)已成為一處旅游勝地。根據(jù)課文內(nèi)容搜集資料，寫一篇導(dǎo)游詞，再交流。板書設(shè)計(jì)：3鳥的天堂大榕樹大：枝干不可計(jì)數(shù)（喜愛）美：垂、臥、堆鳥 多：熱鬧到處到處應(yīng)接不暇 歡：叫、飛、撲（留戀、贊美）教學(xué)反思最大亮點(diǎn)有待改進(jìn)增城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課記錄表年級： 四年級 科目: 語文 課 題4、火燒云備課時(shí)間主備教師盧燕輔備教師邱麗敏、吳彩紅、王玉兒、阮鳳臺、林哲輝主備欄輔備欄知識與技能：1、認(rèn)識5個(gè)生字。2學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進(jìn)行觀察的方法。學(xué)習(xí)積累作文素材過程與方法：1、朗讀課文2、小組討論、交流，展示情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗，多姿

18、多彩。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解火燒云顏色和形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣誰知道，火燒云指的是怎樣的云呢？老師帶來了火燒云的投影片，請大家看一看。誰來說說，火燒云是怎樣的。個(gè)別說二、自讀課文，理清順序1、請同學(xué)們自由輕聲讀課文，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频模浚▌澇霰硎久鑼戫樞虻脑~語）三、學(xué)習(xí)第一部分課文火燒云上來時(shí)是怎樣的情景呢？課文的第一小節(jié)告訴了我們。請同學(xué)們試試看，指名讀。評價(jià)。小結(jié)：火燒云上來了，滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣！學(xué)生練讀。四、學(xué)習(xí)第二部

19、分課文1快速閱讀課文第26節(jié)。想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？2學(xué)習(xí)寫顏色的這一部分課文。作者寫火燒云的顏色，共寫了哪些顏色？你還能說出其它顏色嗎？這些顏色是如何變化的呢？你能用一個(gè)詞語把這些表示顏色的詞語連起來嗎？小組討論，交流。3學(xué)習(xí)描寫形狀變化的這部分課文?；馃频念伾k麗多彩，并且變化極快。那么它的形狀又是怎樣變化的呢？引讀小組討論，交流。指名說。（挑你最感興趣的說。）這時(shí)空中又出現(xiàn)了什么？請幾個(gè)同學(xué)上臺交流。五、學(xué)習(xí)第三部分課文火燒云下去時(shí)又是怎樣的情景呢？齊讀。找一個(gè)詞語來說說看。理解：恍恍惚惚3總結(jié)全文。六、課堂總結(jié) 作者是怎樣觀察火燒云的？你從中學(xué)到了什么？ 七、布

20、置作業(yè)，觀察并描寫晨霧八、板書設(shè)計(jì)顏色 火燒云 變化 多又快形狀教學(xué)反思最大亮點(diǎn)有待改進(jìn)增城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課記錄表年級： 四年級 科目: 語文 課 題語文園地一備課時(shí)間主備教師盧燕輔備教師邱麗敏、吳彩紅、王玉兒、阮鳳臺、林哲輝主備欄輔備欄知識與技能：1、 通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會(huì)捕捉美！4、 背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。過程與方法： 小組討論、交流，展示情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、 舉辦自然景觀展示會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國的山山水水。2、 尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。

21、教學(xué)重點(diǎn)：、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。2、通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。3、通過趣味語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：、通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。、積累對聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。2、詞語卡片。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)口語交際介紹一處優(yōu)美景物一、導(dǎo)入 我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。你能用一句話來談?wù)劚締卧覀儗W(xué)習(xí)過的景點(diǎn)留給你最深的感受是什么嗎？這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。、小組交流3、指名上臺展示，全班交流3、教師總結(jié)過渡：你在放學(xué)路上，在公園里，

22、在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？你去旅游的時(shí)候，看到哪些神奇的景象？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時(shí)的天象這些你都進(jìn)行過觀察嗎？哪些景物給你留下了深刻的印象？請你做一回美的傳播者景點(diǎn)代言人，向大家介紹。4、討論：怎樣才是合格、優(yōu)秀的代言人，我們得準(zhǔn)備一份好的代言詞。聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補(bǔ)充。介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答記者問。5、四個(gè)小組交流，每組評出一名“美的使者”。6、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？7、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”

23、風(fēng)景名勝展示會(huì)。 第二課時(shí) 一、我的發(fā)現(xiàn)1出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？ 2說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。3說說你還積累了哪些這類的句子。二、日積月累1讀讀認(rèn)認(rèn)。（1）自己讀一讀。（2）指名讀，（3）小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？三讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩句。（2）指名讀（3）想一想: 五組詩句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩句都是寫景的，并且每組中都有聯(lián)系）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩句。引導(dǎo)背誦: 抓住詩寫的對了特點(diǎn)（6）抄寫詩句。第三課時(shí)一、趣味語文（一）好讀書，不好讀書。1生試著讀，看應(yīng)該怎么讀。2生讀后，思考：這樣讀有什么意思？哪種讀法更有道理。3師生

24、小結(jié)。4再讀。（二）1生自由讀，分析每種讀法的意思。2師生再讀。3生收集其它這樣的例子。二、詞語盤點(diǎn)1讀讀寫寫2讀讀記記3聽寫詞語三、完成同步單元練習(xí)四、展示臺1學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。2展示自己想展示的內(nèi)容。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示教學(xué)反思最大亮點(diǎn)有待改進(jìn)增城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課記錄表年級： 四年級 科目: 語文 課 題、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)備課時(shí)間主備教師盧燕輔備教師邱麗敏、吳彩紅、王玉兒、阮鳳臺、林哲輝主備欄輔備欄知識與技能：認(rèn)識5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、

25、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。過程與方法：1、朗讀課文2、小組討論、交流，展示情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。2、能聯(lián)系生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入 發(fā)散思維1、當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候你是否感到科

26、學(xué)技術(shù)的神奇威力。2、你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。二、自主學(xué)習(xí)1、齊讀課題，質(zhì)疑，理解詞語：2、齊讀課文一、二自然段，回答上面的問題小組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。3、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確、讀流利，其間穿插生字的認(rèn)讀，自主學(xué)習(xí)生字：寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。4、檢查自學(xué)情況：抽生認(rèn)讀，開火車組詞。5、熟讀課文，勾出不懂的詞句。力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文的思路?？梢宰寣W(xué)生就文中不理解的詞句相互質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和合作學(xué)習(xí)的能力。三、作業(yè)：1、把課后12個(gè)生字，正確讀寫。 2、查找資料：有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，并閱讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入： 1、聽寫：呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)