當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師

1、當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師“親其師，信其道?！绷己玫膸熒P(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻憛拰W(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。作為一名教師，當(dāng)你的學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽(tīng)你的話，那么你的教學(xué)也就成功了一半。如果學(xué)生對(duì)你反感，即使你把課設(shè)計(jì)得再漂亮，他們也會(huì)不屑一顧的。那怎樣才能讓學(xué)生喜歡我們呢？我想要贏得學(xué)生的喜歡，首先我們自已要有一定的人格魅力,這就要求我們有良好的師德,要有豐富的知識(shí)，用寬廣的胸懷接受每一個(gè)學(xué)生，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁。我想可以從以下幾個(gè)方面

2、做嘗試。一、首先我們要有寬容心。寬容的老師是最受歡迎的。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失；寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得進(jìn)步；寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮在班主任工作中，我們時(shí)常要學(xué)生按照我們的要求去做，但是學(xué)生是不同的個(gè)體，他們是千差萬(wàn)別，有著各自的特點(diǎn)、愛(ài)好，不是每一個(gè)學(xué)生都按照你所設(shè)置的軌道去走。例如，我班的一位男同學(xué)，他很喜歡捉弄同學(xué)。同學(xué)們?nèi)瑑纱蝸?lái)告狀，我有時(shí)一下到氣頭上，忍不住就會(huì)大罵一通，但是一點(diǎn)效果都沒(méi)有。再過(guò)些日子，他又被告狀了，我只是找他談?wù)勑?，日后再多多關(guān)心他，找他的閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)他，慢慢地告他的狀減少了。他慢慢變了，雖然還是偶爾捉弄同學(xué)，但學(xué)習(xí)認(rèn)真多了，對(duì)同學(xué)也友善多了。這是寬容對(duì)他轉(zhuǎn)變的一個(gè)契機(jī)。寬

3、容觸動(dòng)了他柔弱的心靈。當(dāng)然，寬容并不等于縱容當(dāng)學(xué)生屢教不改的時(shí)候，我們就要采取行動(dòng)了。二、其次我們還需有愛(ài)心。教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。這愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。只有對(duì)工作抱有熱枕才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力和熱情，只有對(duì)學(xué)生真心實(shí)意的愛(ài)才能全心全意地為學(xué)生服務(wù)，尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，才能用愛(ài)教育學(xué)生，贏得學(xué)生的信任和尊重。教師愛(ài)學(xué)生，應(yīng)該像父母愛(ài)孩子，出于真心和真情。文娜是個(gè)女孩，第一次測(cè)驗(yàn)，坐在那兒楞是一個(gè)字也寫不出來(lái)。我猜想她肯定有什么問(wèn)題，否則不會(huì)這樣。于是，我給了她寬大政策：試卷不用交，帶回去慢慢寫，寫好了，再交給我。十天過(guò)去了，娜的卷子還沒(méi)有交來(lái)。后

4、來(lái)，我查看資料才知道她一年級(jí)語(yǔ)文只考了二十幾分。她的家庭背景很不好，基礎(chǔ)又特差，我只好利用空余時(shí)間幫她補(bǔ)上拼音，教她認(rèn)字。待她寫滿完一張作業(yè)交上來(lái)后，我在班上好好地表?yè)P(yáng)了她。后來(lái)，她不再是坐著傻愣的學(xué)生了。三、再來(lái)個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生。人性的弱點(diǎn)中曾說(shuō):沒(méi)有人不喜歡聽(tīng)恭維的話的，學(xué)生也是如此。在課上，我盡量精講多練，讓更多的學(xué)生有參與到課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在學(xué)生演練時(shí)巡視，抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，以提高他們的積極性。四、與學(xué)生多交流。老師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生，努力做學(xué)生喜歡的良師益友。但當(dāng)你和學(xué)生打成一片時(shí)，你應(yīng)該時(shí)刻提醒自己:自己畢竟是他們的老師。注意觀察學(xué)生的言行中有無(wú)對(duì)老師的過(guò)分接近。如果有，應(yīng)馬上進(jìn)行處理，不能使學(xué)生覺(jué)得你這個(gè)老師不兇，是他們的朋友，而忘了是他們的老師。五、幽默的老師招人愛(ài)。幽默能緩解人們的情緒，增進(jìn)感情。老師平時(shí)在氣氛壓抑的時(shí)候說(shuō)說(shuō)幽默，不但能緩解空氣中的緊張，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)有張有弛的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能讓大家在大笑中體會(huì)到老師的智慧和用心良苦。在課堂上，結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容我喜歡給他們講講我的親身經(jīng)歷、說(shuō)說(shuō)笑話、講講時(shí)事教給他們做人的道理，使他們?cè)跐撘颇惺艿浇逃?。要想贏得學(xué)生喜歡，我