人教版小學語文二年級上冊《淺水洼里的小魚》教案

1、淺水洼里的小魚教學設(shè)計一、教學目標：1知識與能力：識記生字，能流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。2過程與方法：引導學生潛心會文，通過不同形式、不同要求及個性化的朗讀來感悟語言文字蘊涵的情感，逐步加深對文本的理解。3情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的朗讀興趣,創(chuàng)設(shè)多元情境，感悟課文故事的情感因素， 進一步樹立保護小動物、 珍惜生命的意識。二、教學重點、難點重點：有感情地朗讀課文，體會小男孩愛魚之情。難點：通過品重點句、重點詞來挖掘文本所蘊涵的人文精神，讓孩子自然流露對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情，從而樹立保護小動物、珍惜生命的意識。三、教學準備：課件資料四、教學過程：

2、、課件演示，情景導入1課件演示：畫面上出現(xiàn)這樣的情景：藍色的天空，飛翔的海鷗，綠綠的椰子樹，黃色的沙灘，平靜的大海。一群小魚兒在美麗的海底快樂的生活，海底景色美不勝收。忽然，海底波濤洶涌，小魚們被無情的海浪沖向岸邊的沙灘。沒過幾分鐘，海浪慢慢退卻，留下的只是淺水洼中的成千上萬條小魚。（課件在此處定格。）2小朋友，看到這兒，你想說些什么？（生答）3那好，今天我們就要去海邊走走，一起去看看這些淺水洼中的小魚。出示課題：淺水洼里的小魚學生讀課題，指導讀出可憐的語氣來。、觸摸課文，隨文識字過渡：讓我們一起輕輕地靠近這些小魚。1請大家打開課本，放聲朗讀課文，讀準每個字音，不添字，不漏字，讀完后標上小節(jié)號

3、。2、檢查字詞A 出示生詞領(lǐng)讀自讀同桌互讀開火車讀B、美麗的小魚離開了家，你能把它送回家嗎？C、小魚回到句子中還認識嗎？3檢查反饋：（ 1）課文共有（）小節(jié)。（ 2）你認為哪些地方比較難讀。（學生若沒說到，教師可以在大屏幕中出示，讓學生試著讀讀。 ）A ：被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。B：他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！W生自由朗讀這兩句話。請你挑選自己喜歡的一句讀給同桌聽聽，相互正音。、創(chuàng)設(shè)情境，精讀感悟1根據(jù)上面學生的回答，再次出示最初定格的畫面，并出示內(nèi)容：它們被困在水洼里， 回不

4、了大海了。 被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。（ 1）個別讀，你為什么這樣讀。 （“用不了多久”讀出焦急又憐惜。）（ 2）自由讀，你又知道了什么？（ 3）你能把你的體會通過朗讀告訴大家嗎？2再次指導朗讀。課件演示：太陽漸漸出來了，沙子也慢慢變干，吸水了，水洼中的水慢慢地變淺，魚兒在里面垂死掙扎，最后面臨死亡。（ 1）再讀讀這段話，你一定會讀得更好。（ 2）淺水洼里的水越來越少，越來越少，小魚兒，你們怎么了，你們在想什么，想說什么啊？（學生展開豐富的想象）（ 3）個別讀。（讀出小魚的可憐，以及小朋友們的同情。 ）、創(chuàng)設(shè)懸

5、念，深入感悟此時的你，就站在這些小魚身邊， 面對這樣的情景， 你會怎么想，怎么做呢？生答1現(xiàn)在，我們學習課文，看看小男孩是怎么做的。先看第一自然段， 了 段 文，你有什么感受？2你 是從文中的哪些句子里 出 些感受的？（學生找文中的句子）3假如你就是淺水洼里的小 ，此 ，你有什么感受？ 在的心情怎 ？（ 心、 、孤獨、寂寞、著急）4那你就 著 的 氣 大家朗 。5小朋友， 第二句 ，看看你又能 懂什么？（我 得被困在水洼里的小 有很多。 ）6被困在水洼里的小 很多。你是從哪個 出來的？（“幾百條”、“幾千條”）7.太陽光火辣辣地照在水洼里，溫度越來越高，越來越高，（ 件出示整個字慢慢地 了。

6、）小朋友 ，你 得 的小 會感受到什么呢？（ ）8真的是 的 ？ 我 走近水洼來看看。 （ 件出示淺水洼，水在 少）水越來越少，越來越少。 （音 想起）小 兒，你 怎么了，在想些什么， 些什么呢？9.此 此刻，假如你就是淺水洼里的小 ， ：你最大的心愿是什么？10. 條小 想活，那條小 想活，所有的小 都想活。一個小男孩明白了小 的心愿，大家來 一 段 。（學生 句子）11 能用一句 告 大家小男孩在干什么？（ 、扔 ）12一個多么有 心的小男孩啊！你想當一當 個小男孩 ？ 小朋友們起立，大家都來當這個小男孩。 請問小朋友，你們現(xiàn)在是誰？教師先描述小男孩撿魚的過程， 學生根據(jù)描述做表演動作，

7、然后，教師即興采訪。設(shè)計問題如下：1小男孩，你怎么走得這么慢呀？走快點兒不行嗎？2小男孩，不停地撿魚、扔魚，多累呀！你怎么不休息呀？3小男孩，成百上千條小魚，你能撿得過來嗎？4你明明知道撿不過來，怎么還不停地撿呢？5你真是個富有愛心的小男孩，你跟文中的小男孩一樣可愛。6小男孩，不就是幾條小魚嗎？死了就死了唄！有什么大不了？7小魚雖小，但它也是一條鮮活的小生命?。∥衣牫鰜砹?，你們非常在乎小魚。你說，還有誰在乎小魚？8正因為小男孩在乎小魚，所以，小男孩不停地撿魚、扔魚，來救小魚。一起讀這段話。 （生自讀）9正是小男孩不停地撿魚，扔魚，才使成百上千的小魚回到了大海媽媽的懷抱。瞧！小魚們在大海中游得多么快活，生活得多么幸福！（播放視頻資料）小朋友，無論鳥蟲魚獸，還是花草樹木，地球媽媽都賦予它們寶貴的生命。讓我們珍愛每一個小生命， 伸出溫暖的雙手去保護它們。 410同學們，如果我們遇到了