識字3.動物兒歌

1、識字3.動物兒歌教學(xué)內(nèi)容：理解“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，準(zhǔn)確讀寫“兒歌、半空、結(jié)網(wǎng)”等詞語。教學(xué)目標(biāo)：1.理解“蜻、蜓”等12個生字；準(zhǔn)確認(rèn)讀多音字“干”；準(zhǔn)確書寫“結(jié)、網(wǎng)”等7個字。2、理解“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，準(zhǔn)確讀寫“兒歌、半空、結(jié)網(wǎng)”等詞語。 3.朗讀課文，背誦課文。了解蟲字旁的字的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。德育目標(biāo)：了解蟲字旁的字的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點：了解蟲字旁形聲字的特點；準(zhǔn)確書寫“結(jié)、網(wǎng)”等7個字；朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：了解蟲字旁形聲字的特點；準(zhǔn)確書寫“池、房”教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,課件，課文錄音課 時：3課時教學(xué)過程

2、： 第一課時（一）引入新課 1、出示課文中動物圖片讓學(xué)生理解下，并說說在哪里生活？（二）識字寫字 、動物名稱：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。圖詞對照，形象記憶2、觀察比照，讀準(zhǔn)字音 在前面的基礎(chǔ)上，能夠和表示聲旁的熟字放在一起對比認(rèn)讀。在這些字中“蜻、蜓”是后鼻韻母，蚓是前鼻韻母。3、食物名稱：房、網(wǎng) 兩個形聲字，說說偏旁并猜猜“房”字哪個表義，哪個表音。三、指導(dǎo)寫字 1、出示田字格中的“結(jié)、池、忙、半”讓學(xué)生觀察筆畫。2、教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。第二課時 一、導(dǎo)入新課 在小花貓的音樂聲中，小朋友和老師一起做律動小花貓。 二、基本環(huán)節(jié) 1、導(dǎo)語 小朋友們，今天，小動物要舉行一場盛大的音樂會，

3、咱們來看看都有哪些動物來參加了。 2、觀察插圖 讓小朋友認(rèn)真觀察后，提問：畫上都有哪些小動物來參加了？ 小朋友回答，老師啟發(fā)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：今天，天氣可真好??！小喜鵲站在枝頭上要在這兒舉行一場盛大的音樂會，比一比誰的叫聲最美，誰的歌聲最好聽，我們一起去看一看，聽一聽吧。 3、教學(xué)兒歌老師邊做動作邊朗讀兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。 老師給小朋友分別配發(fā)蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等頭飾，帶領(lǐng)小朋友邊表演邊朗誦兒歌。 4.聽聲辨音 5、老師發(fā)出不同的聲音，讓小朋友根據(jù)聲音判斷是什么小動物的叫聲。 6.引導(dǎo)小朋友自己創(chuàng)編兒歌。 老師拿出另

4、外準(zhǔn)備好的不同小動物的頭飾，讓小朋友模仿這些小動物的動作和叫聲，引導(dǎo)小朋友整理句子，創(chuàng)編兒歌。第三課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢測認(rèn)字。1、出示生字卡片，開火車檢測生字的認(rèn)讀、正音、糾錯。2、鞏固形聲字的構(gòu)字特點出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”5個詞語，說說這些詞語都有什么相同特點？說說還理解哪些帶有蟲字旁的字。（二）新授1、聽課文錄音，邊聽邊畫出要求理解的生字，自由練讀。2、指名朗讀句子，注意停頓。3、播音樂，加動作，自由輕聲讀課文。4、按順序出示動物詞語卡片，齊聲背誦課文。5、指導(dǎo)書寫生字（1）指名朗讀，正音。（2）通過多種方式反復(fù)識記生字。（3）多媒體出示田字格生字“網(wǎng)、間、房”學(xué)生觀察思考：這三個字是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍）比較其書寫特點。教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。（4）多媒體出示田字格中“結(jié)、池、忙”引導(dǎo)學(xué)生觀察、描紅、臨寫、擴詞注意這三個字要寫的左窄右寬。多媒體出示田字格中“半”引導(dǎo)學(xué)生正確書寫?yīng)汅w字。知道有感情地朗誦課文。完成課后練習(xí)讀讀：自由朗讀、同桌互讀、正音糾錯演演：教師說動物名稱，學(xué)生做動作背背：自由練背，積累詞語。作業(yè)設(shè)計