《認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第九單元認(rèn)識(shí)1120各數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”、“十”，初步理解“10個(gè)一是1個(gè)十”，知道1120各數(shù)的大小、順序，并初步感知1120各數(shù)的組成。2、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的過(guò)程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。3、使學(xué)生在認(rèn)數(shù)活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握1120各數(shù)讀法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“10個(gè)一是1個(gè)十”。3、 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、課件、圖片4、 教學(xué)過(guò)程：(一) 創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：小朋友們，今天茄子老師又來(lái)到了我們數(shù)學(xué)課中，他還給

2、我們帶來(lái)了一些禮物（演示課件：出示茄子老師和10個(gè)排列整齊的五角星）。茄子老師帶來(lái)這么多的五角星有什么用呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)茄子老師是怎樣說(shuō)的。茄子老師：我知道一（6）班的小朋友特別聰明，又愛(ài)動(dòng)腦筋。今天我?guī)?lái)的這些五角星叫做“智慧星”，是用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的小朋友的。在這些智慧星里還藏著一些秘密呢，你們想知道嗎？（五角星上出現(xiàn)1-10各數(shù)）師：誰(shuí)能幫這些智慧星按照從小到大的順序排序。那從大到小的順序，誰(shuí)來(lái)排一排？師：看看，大星星的在后面的這些小星星，星星里藏了比10大的數(shù)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）（二）實(shí)踐操作，探索新知 建立記數(shù)單位“十”地概念

3、師：茄子老師不僅給我們帶來(lái)了智慧星，還給我們帶來(lái)了好多好朋友，也有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題請(qǐng)小朋友們解決，你們?cè)敢鈫幔靠匆豢?，茄子老師給我們帶來(lái)的第一個(gè)問(wèn)題是什么？茄子老師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，今天來(lái)到我們課堂的企鵝寶寶有幾個(gè)？你能用小棒表示嗎？在桌子上排成一排。（學(xué)生操作，教師巡視）（請(qǐng)學(xué)生演示擺的樣子。）師：電腦里的小朋友東東也擺了一些小棒，我們一起來(lái)幫他數(shù)一數(shù)。（課件演示12根小棒，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)）茄子老師：小朋友們真是心靈手巧，不僅自己能正確地?cái)?shù)出12根小棒，還能幫東東小朋友數(shù)一數(shù)?？墒且獢?shù)出十幾根，每次都這樣數(shù)，太麻煩了，你們有什么好辦法，能讓大家一眼就看出數(shù)出的有12根嗎？師：你們聽(tīng)明白了嗎？下

4、面就請(qǐng)你們想一想、擺一擺，在把你的想法悄悄地告訴你的同桌。學(xué)生操作活動(dòng)后，進(jìn)行師生交流。學(xué)生的想法可能有以下幾種：1 每2、3、4、6一份地?cái)[。2 把12根分成9根和3根。3 12根分成10根和2根。師：小朋友們真了不起！想出了這么多的好辦法。電腦中的小朋友玲玲也想出了辦法，我們來(lái)看一看，她是怎樣擺的。（課件演示：數(shù)出10根堆成一堆捆成一捆）師：你們的想法和玲玲一樣嗎？比一比，誰(shuí)的方法好？請(qǐng)小朋友們也數(shù)出10根小棒，捆成一捆。師：這一捆是幾個(gè)一根呀？是多少根？10個(gè)一根捆成一捆就是10根，我們說(shuō)“10個(gè)一是1個(gè)十”。（板書(shū)并讀一讀：10個(gè)一是1個(gè)十）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友很快地拿出10根小棒，想一想怎么

5、拿？拿出來(lái)給大家看一看。師：（指對(duì)1捆帶2根）一捆小棒就是一個(gè)十，和旁邊的2根合起來(lái)就能一眼看出有12根小棒了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾捆和幾根合起來(lái)是12根？現(xiàn)在老師來(lái)考考小朋友們的眼力，你能很快地看出擺了多少根小棒嗎？（演示課件：依次出示11、13、19根小棒，說(shuō)一說(shuō)是幾捆帶幾根，是多少根？） 擺擺、說(shuō)說(shuō)，理解“2個(gè)十是20”師：請(qǐng)小朋友們很快地?cái)[出19根小棒。學(xué)生操作后交流各自的擺法，有兩種可能：1先擺出一捆，再數(shù)出9根。2在18根后添上一根。（對(duì)于學(xué)生的兩種擺法予以肯定）師：19根再添上一根是多少根？怎樣擺就能讓別人一眼看出是20根呢？請(qǐng)小朋友們與你的伙伴商量商量，再合作擺一擺。師：19根再添上一根

6、就是20根了，20根是幾捆帶幾根？單根的又滿(mǎn)了10根又可以怎樣了？現(xiàn)在有兩捆小棒，是2個(gè)十，2個(gè)十就是20。（板書(shū)：2個(gè)十是20）3. 讓學(xué)生自由擺小棒，認(rèn)識(shí)其他十幾的數(shù)。并說(shuō)一說(shuō)是由1個(gè)十和幾個(gè)1組成。4. 總結(jié)：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11,1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是13，一個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是19。從這里可以知道，一個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是十幾。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是十幾。 11-20的數(shù)序（課件切換到茄子老師和五角星畫(huà)面）師：小朋友們這么地聰明，學(xué)得又這么地認(rèn)真，你能讀數(shù)其他五角星上的數(shù)字嗎？（1120各數(shù)）。頑皮的灰太狼也來(lái)到了我們的課堂。（課件演示；出示圖片）他看到茄子老師帶來(lái)了

7、這么多的智慧星，高興得手舞足蹈，一不小心把擺放得整齊有序的智慧星打亂了。（課件演示：打亂的智慧星）小朋友們能幫它們按照從小到大的順序排一排。師：10的后面是多少？11的后面是多少？12的后面呢？比15大的數(shù)有幾個(gè)，分別是？比19大的數(shù)是？與13相鄰的數(shù)有？師：我們一起把11-20讀一讀。（三）鞏固練習(xí)，深化新知1 想想做做第2題。茄子老師：小朋友，你們真聰明，很快就認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù)了，看一看我今天還給你們帶來(lái)了什么？（課件演示：出示草莓和雨傘圖）師：先猜一猜是草莓的個(gè)數(shù)多還是雨傘的把數(shù)多？草莓大約有多少個(gè)？雨傘大約有多少把？再數(shù)一數(shù)草莓和雨傘各有多少。（學(xué)生活動(dòng)后進(jìn)行師生交流，指導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)數(shù)，并與估計(jì)的結(jié)果比一比）師：這么多的草莓，數(shù)完以后怎樣就能讓別人一眼看出一共有多少個(gè)了？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、圈一圈）2 想想做做第3題。師：我們今天學(xué)過(guò)的數(shù)在你的文具盒里能找到嗎？看著自己尺子上的數(shù)從0讀到20。師：誰(shuí)能從7數(shù)到17？誰(shuí)能從11數(shù)到20？師：在尺子上12的后面一個(gè)數(shù)是多少？18的前面一個(gè)數(shù)是多少？16的鄰居是哪兩個(gè)數(shù)？3 想想做做第4題。4 生活中的數(shù)。師：小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù)，看看教室里的人和物，你喜歡什么，就去數(shù)一數(shù)，數(shù)到20個(gè)就回到自己的座位。5 猜數(shù)游戲。（四）