四年級數(shù)學(xué)下冊《乘法運算律》評課稿_第1頁
四年級數(shù)學(xué)下冊《乘法運算律》評課稿_第2頁
四年級數(shù)學(xué)下冊《乘法運算律》評課稿_第3頁
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文檔簡介

四年級數(shù)學(xué)下冊乘法運算律評課稿聽了葛老師的課，很有收獲。學(xué)生從學(xué)習(xí)乘法就開始接觸乘法運算率，對乘法運算律有一定的感性認(rèn)識，又學(xué)習(xí)了加法的運算律，這是學(xué)習(xí)乘法運算律的基礎(chǔ)。葛老師有意識地讓學(xué)生運用已有經(jīng)驗，經(jīng)歷運算律的發(fā)現(xiàn)過程，使學(xué)生在合作與交流中對運算律的認(rèn)識由感性逐步發(fā)展到理性，合理地建構(gòu)知識。對本節(jié)課談一下感受：1、民主和諧的課堂氛圍為新課的有效展開創(chuàng)設(shè)了條件。教師在課堂上營造了一種生動活潑、民主平等的教學(xué)氣氛，使學(xué)生性格開朗、興趣廣泛、思維活躍，主動參與，使學(xué)生有話敢說。2、關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)乘法運算律之前，學(xué)生對四則運算已有了較多的感性認(rèn)識，為新知學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中始終處于探索知識的最佳狀態(tài)，促使學(xué)生對原有知識進(jìn)行更新、深化、突破、超越，并為課堂上的猜想驗證提供了知識基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生在體驗中感悟數(shù)學(xué)?！皠邮謱嵺`、自主探索與合作交流上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。在探索乘法運算律的過程中，教師為學(xué)生提供自主探索的時間和空間，使學(xué)生經(jīng)歷乘法運算律產(chǎn)生和形成的過程，同時也在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)第 1頁的信心。4、在練習(xí)中感受數(shù)學(xué)的價值。數(shù)學(xué)的價值在于服務(wù)生活，解決實際問題。在由淺入深的練習(xí)中，使學(xué)生逐步感受到乘

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