《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)(例1、例2)》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰r - 二r分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（例 1、例2）教學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校 銅廠鄉(xiāng)中心小學(xué)責(zé)任教師 朱江林新授課【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第 13頁分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（例1、 例2）及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容。【教材分析】分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（例1、例2）是第一單元分?jǐn)?shù)乘法中第一課時(shí)的內(nèi)容， 本課教學(xué)是在學(xué)生已掌握整數(shù)乘法算法及理解其意義的基礎(chǔ)上的變式為整數(shù)乘 分?jǐn)?shù)的乘法計(jì)算。教材首先通過生活情景圖分蛋糕的引入， 讓學(xué)生從視角上直觀 感受幾個(gè)分?jǐn)?shù)的和；其

2、次利用分?jǐn)?shù)加法進(jìn)行計(jì)算，通過乘法的意義把加法算式變 為乘法，通過探究分析分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算過程推導(dǎo)出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生充分理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，為下一環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的教學(xué)作 好鋪墊。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在觀察、探究的過程中理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。2、能力目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，能利用所學(xué)知識(shí)熟練解題。3、情感目標(biāo)：在觀察、探究、分析的過程中強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的樂趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，能利用所學(xué)知識(shí)熟練解題。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在觀察、探究的過程中理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。突破重難點(diǎn)設(shè)想：【教學(xué)準(zhǔn)備】圓形紙片、課件等?！窘虒W(xué)過

3、程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)境激疑1、復(fù)習(xí)鋪墊（1）把下列分?jǐn)?shù)約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) 土_6141110182133練一練利用舊知引導(dǎo)學(xué)生會(huì)把幾個(gè)(2) 口算1 331+5 588_0.125+0.125+0.125+0.125=2、引入揭題4個(gè)0.125相加也可以用乘法算式0.125 X 4表1示，如果老師把0.125換為分?jǐn)?shù)孑，那么剛才的式1 8子可以寫為8 X4,又如何計(jì)算呢？這就是我們今天思考相同加數(shù)的算 是改與為乘法 算式，為下一步 的教學(xué)作鋪墊。要學(xué)習(xí)的整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法。(板書課題)二、互動(dòng)解疑(一)認(rèn)識(shí)整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義1、動(dòng)手算一算1(1)用你喜歡的方式嘗試計(jì)算8 X 4在

4、學(xué)生已有(2)全班交流、匯報(bào)展示動(dòng)手算知識(shí)的基礎(chǔ)放丄亠1、，11111+1+1+1 4手讓學(xué)生嘗試加法：-X 4- + - + - + -=-8 8 8 88 8 8想一想計(jì)算，使其較好畫圖： 応、；、Wd 禺的理解乘法的7-4亠f 一護(hù)117丄I一A說一說意義及感受數(shù)(3)觀察計(jì)算過程和圖示，思考：8 X 4表示學(xué)知識(shí)的密切什么？聯(lián)系性。12、說一說：；：X 3627 X 5表示什么？3、議一議(1)這些算式都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，結(jié)合剛才的通過讓學(xué)生計(jì)算過程，想一想，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？思考觀察計(jì)算過程，(2)歸納小結(jié)：整數(shù)乘分?jǐn)?shù)和整數(shù)乘整數(shù)的意動(dòng)手嘗試從算式數(shù)字的義是相同的，都是求幾個(gè)相同

5、加數(shù)的和的簡(jiǎn)便計(jì)算。規(guī)律中直觀發(fā)(二)探究整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則現(xiàn)整數(shù)乘分?jǐn)?shù)1、自主探究、感知方法觀察的計(jì)算規(guī)律。培(1)剛才我們利用乘法的意義和圖示的方法計(jì)說說想法養(yǎng)學(xué)生自主探1算了 8 X 4,你認(rèn)為這樣的計(jì)算過程簡(jiǎn)潔嗎？還可以究發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)怎樣簡(jiǎn)化呢？匯報(bào)交流學(xué)習(xí)思維。1+1+1+11X 4(2)交流展示：把c與為Coo精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan14 x1(3)觀察Q x 4與Q 的分子、分母部分有8 8什么聯(lián)系？你認(rèn)為整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是什么？(4)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)：12根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的方法計(jì)算/ X3X 547用你喜歡的方法驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn)是夠正確2、組內(nèi)交流

6、、完善方法同桌交流記一記(1)觀察并回顧計(jì)算過程，想一想，分?jǐn)?shù)乘整 數(shù)的計(jì)算方法是什么？(2) 把你的想法和小組成員說一說4X 1(3) 匯報(bào)展示：Q 的分子部分4X1就是1 8算式中的分子1與整數(shù)4相乘，而分母沒有變。84歸納小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子乘整數(shù)的積作 分子，分母不變。能約分的可以先約分再計(jì)算。253隨堂練習(xí)X 4X 8 2 X15124(三)運(yùn)用知識(shí)解決問題1桶水有12 升, 3桶共多少升？ 說說式子并思考你是根據(jù)什么列式的？1 如果2桶呢，又是多少升？1 2 112X 2也就是求12的2是多少歸納小結(jié)：在這里，一個(gè)數(shù)乘幾分之幾表示的 就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。課堂小練筆：一

7、袋面粉重3kg,已經(jīng)吃了它的動(dòng)手訓(xùn)練思考指名答練一練310，吃了多少千克?及時(shí)的課堂 訓(xùn)練能有效的 對(duì)所學(xué)知識(shí)作 好鞏固。由淺入深， 由易到難的習(xí) 題設(shè)置符合學(xué) 生學(xué)習(xí)的認(rèn)知 規(guī)律。三、啟思導(dǎo)疑1、計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)有哪些地方需要注意呢?小組合作說一說匯報(bào)小結(jié)：約分時(shí)整數(shù)只能和分母約，不能和分子約；最后的結(jié)果要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)2、點(diǎn)撥引導(dǎo)：為了計(jì)算簡(jiǎn)便，我們可以先把整數(shù)和分母進(jìn)行約分，再計(jì)算。如：、11X114X 8 2 22四、實(shí)踐應(yīng)用1 、改寫算式并計(jì)計(jì)算3+3+ 3+3=() X()=44445+5+5+5+5+5+5+5二()x( )=888888882、判斷對(duì)錯(cuò)(1) 4 54499 545zOA 333333,12(2) 413131313131313(3) b c bc(這里a不等干0)aa3、列式計(jì)算3一根長(zhǎng)12米的繩子，剪去它的4，剪去多少米？練一練指名答數(shù)學(xué)知識(shí) 的鞏固在于有 效的的習(xí)題訓(xùn) 練，通過形式多 樣的習(xí)題及能 了解學(xué)生的學(xué) 情，也能使其更