《媽媽的賬單》教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20- 20學年度第學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校精品教學教案設計 | Excellent teaching plan20 媽媽的賬單一、教材簡析： 這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽 做事的報酬；當小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份 賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽 媽的口袋。二、教學目標：1、學習默讀課文。正確流利有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫

2、父母做事，是子女應有的美德。3、培養(yǎng)獨立的閱讀能力。三、教學重點和難點：1、重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。2、難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。四、教學準備：1、學生收集有關母愛的詩歌及名人名言。2、課件輔助教學。五、教學過程： 第一板塊：教學導入1、復習導入： 同學們，我們學習了可貴的沉默這一篇課文，知道了課文中的孩子們在老師的引 導下，終于明白了（要關愛父母，關心他人）。是啊，父母是這個世界上最愛你的人，而母親的愛，純純若水，綿綿如溪，沉沉似 海。今天就讓我們走進德國的一位普通母親，去感受她那博大的慈母情懷。出示：媽媽的賬單。2、揭題，齊讀課題。 理解“賬單”一詞的含義。

3、在生活中見過賬單嗎？（指名學生介紹） 此時，教師出示世紀聯(lián)華的購物小票。這是我買的物品項目（也就是我要付款的項目，我們稱為款項， 相機理解了“款項”一詞的意思 ），這一列是每一樣物品的價格。像 這樣的單子：記載錢物支出和收入的單子，稱為賬單。（ 相機理解了“賬單”一詞的意 思） 現(xiàn)在你知道“賬”字為什么是貝字旁了嗎？3、指導讀閱讀提示，明確閱讀要求。 請同學們打開課文，我們先來看閱讀提示的內容，誰來讀？其他同學想想這段話向 我們提出了哪些閱讀要求？ 交流反饋以下閱讀要求： 思考小彼得是怎樣由不懂事變得懂事了呢？ 了解課文寫了一件什么事呢？想想媽媽為什么寫的都是“ 0 芬尼”？ 小彼得看到媽媽的

4、賬單是怎么想的？ 小結：這就是我們閱讀這篇課文要讀懂的幾個問題，下面讓我們帶著這些閱讀要 求，走進課文。第二板塊：初讀課文，了解課文主要內容。1、請同學們放聲、自由地朗讀課文，讀完之后，想想課文寫了一件什么事？育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰2、學生自由讀課文，讀完后指名口述。3、請同學們默讀課文，完成填空。課文講的是小彼得給媽媽開了一份（做事的（ ），共計（），共計（ ），立即（），索取他每天幫媽媽）；媽媽付了錢后，也給小彼得開了一份。讀了媽媽的賬單，小彼得）。第三板塊：品讀兩份賬單，體會媽媽賬單的含義。1、這篇課文提到了兩份賬單，一份是彼得的，一份是媽媽的。請你到課文中找出這兩份賬 單的

5、內容，靜心默讀：有不理解的詞語打上“？”。想想這兩份賬單有什么不同？2、交流反饋： 找到這兩份賬單的請舉手，誰來讀讀？ 有沒有不理解的詞語？預設：“芬尼”是什么意思呢？芬尼是德國的貨幣單位，20芬尼=1元。交流這兩份賬單不同之處：邊交流邊板書：報酬多少不同時間長短不同 事情大小不同 兩人想法不同3、我們再來看看媽媽的這一份賬單，（請一名學生讀媽媽的賬單）你讀出了這是一位怎樣 的媽媽？預設：這是一位慈愛、精心照料、關心孩子4、小彼得他也像你這樣讀了媽媽的賬單，他讀著讀著，想起了什么？（在這個環(huán)節(jié)播放一 點抒情的音樂渲染一下。）師可以范說一個：他讀著讀著，想起了在他十歲生日的那一天，媽媽為他準備了

6、一頓 豐盛的晚餐，有他愛吃的烤鴨、牛排。媽媽還送給他一個大蛋糕。小彼得，此時你又想起 了什么呢？（進入口語交際的環(huán)節(jié)）預設：想起了媽媽帶他到野外放風箏；想起了在他生病時，媽媽不辭辛苦地照顧他5、體會媽媽的賬單是一份無價、無私的賬單。十年了，媽媽一直用心血和汗水為彼得營造了幸福舒適的生活，十年了就為這吃吃喝 喝，媽媽又該忍受多少瑣碎、繁雜的家務勞動。一旦彼得臥病在床，那真是病在兒身上， 痛在娘心里，如果可以替代，媽媽寧愿生病的是她自己，對于這樣一位慈愛的媽媽，你認 為彼得又該付給媽媽多少報酬呢？而這一切在媽媽看來： 為彼得在家里過的十年幸福生活，（ 0芬尼）；為彼得十年中的吃喝，（ 0芬尼）；

7、為在彼得生病時的護理，（ 0 芬尼）；為彼得一直有一個慈愛的母親，（ 0芬尼）； 這一切的一切，媽媽為什么寫的都是“ 0芬尼?！毙〗Y：是啊，母親為孩子付出的已經不能用金錢來衡量了。母親的愛不但是無價的，也是 無私的，母親只是全身心的愛著自己的孩子，從不計報酬。（板書：無價、無私）請你帶著這樣的體會，再讀讀媽媽的這份賬單。第四版塊：圖文結合，提升感情。 1、讀了媽媽的賬單，小彼得的心情又有什么變化？ 預設：小彼得感到羞愧萬分。（板書：羞愧萬分） 2、請你讀一讀課文最后一個自然段，你從哪些詞讀出了小彼得羞愧萬分的心情？（羞愧萬分 怦怦直跳 躡手躡腳 小心翼翼 藏 塞 ）3、詞語是有意思的，誰能讀出

8、這些詞語的意思。4、我們再來讀讀這段話。（通過你的朗讀我仿佛看到了一個羞愧萬分的小彼得。）5、小彼得，此時此刻你的心里在想些什么呢？請拿出你的筆，把你的心里想法寫在這幅圖的空白處。（ 56 分鐘）小結：課文中媽媽沒有說一句話，僅憑一張總額為 0 的賬單，就讓彼得將索取的報酬 主動退還。這真是此時無聲勝有聲。（板書無聲） 第五板塊：拓展延伸。1、一位英國詩人說：一位好母親抵得上一百個教師，感謝彼得的母親，她的賬單不僅讓彼 得懂得了，也讓我們懂得了母愛的無價、無私、無聲。讓我們在心中銘記這份愛的賬單。 2、古今中外，許多文人墨客寫下了一篇篇贊美母愛的詩詞歌賦，讓我們一起讀讀孟郊的 游子吟。游子吟孟郊慈母手中線，游子身上