最新人教版部編本小學一年級數(shù)學上冊-《10加幾、十幾加幾及其減法》教學設計

1、 教 案 設 計（封面范本）設計主題：10加幾、十幾加幾及其減法教學設計學 科： 學 校： 授課教師： 日期：二 年 月 日（內容范本）10加幾、十幾加幾及其減法教學設計一、教學目標（一）知識與技能引導學生在已有知識經驗基礎上，自主探究10加幾、十幾加幾及相應的減法的計算方法，培養(yǎng)學生的知識遷移能力。（二）過程與方法讓學生經歷運用1120各數(shù)組成正確計算10加幾、十幾加幾及相應的減法的口算過程。認識加減法算式中各部分的名稱。（三）情感態(tài)度和價值觀在學習中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。二、目標分析本課教學目標的定位是基于學生掌握了1120各數(shù)組成的基礎上。學生完全能通過知識的遷移、比較和推

2、理，自主探究10加幾、十幾加幾及相應的減法的計算方法。三、教學重難點教學重點：運用1120各數(shù)的組成，掌握10加幾、十幾加幾及相應的減法的計算方法。教學難點：脫離直觀借助數(shù)的組成，理解10加幾、十幾加幾及相應的減法的算理。四、教學準備課件、小棒、計數(shù)器等。五、教學過程（一）復習舊知，做好鋪墊1填一填。1個十和5個一合起來是（ ）。12是由（ ）個十和（ ）個一組成的。 3個一和1個十合起來是（ ）。2看計數(shù)器寫數(shù)，并說一說為什么這樣寫數(shù)。【設計意圖】通過復習數(shù)的組成及根據計數(shù)器寫數(shù)的活動，為學習10加幾、十幾加幾及相應減法做好鋪墊，喚起學生的舊知，幫助學生架起新知和舊知之間的橋梁。（二）探究新

3、知，交流算法1探究10加幾及相應減法的計算方法。（1）課件出示小棒圖。這里一共有多少根小棒？你是怎么看出來的？（2）根據小棒圖列出加法算式。10+3=13或者3+10=13由學生介紹算式表示的意義，并說出計算的方法。（3）根據小棒圖列出兩道減法算式。1310=3和133=10由學生介紹算式表示的意義，并說出計算方法。（4）觀察對比師：觀察這3道題有什么相同的？有什么不同的？交流算法。在學生交流之后，教師總結：解決問題的方法用到 整體與部分的關系。13減個位上的數(shù)，就是10；13減十位上的數(shù)，就是個位上的數(shù)；10加3就把3寫在個位上。（5）嘗試練習，內化方法。完成教材第78頁“做一做”第1題。學

4、生獨立完成，匯報交流。【設計意圖】借助小棒圖及數(shù)的組成，幫助學生自主探究10加幾及相應減法的計算方法，培養(yǎng)學生的知識遷移能力及自主學習能力。2探究十幾加幾及相應減法的計算方法。（1）課件出示計數(shù)器：師：看著計數(shù)器你能列一道加法算是嗎？（2）指名回答，教師板書：11+2=13（3）引導學生思考。師：2與那位上的數(shù)相加？為什么要加在個位上？（4）課件出示計數(shù)器：把看到的用算式表示出來。學生列式：132=11師：為什么要從個位減3？十位和個位都是1了，這兩個1表示的意思一樣嗎？（5）教師介紹加、減法算式中各部分的名稱。（6）嘗試練習，內化方法。完成教材第78頁“做一做”第2題。學生獨立完成，交流算法

5、。小結：通過剛才的計算，我們發(fā)現(xiàn)10加一位數(shù)就得十幾；十幾減幾（個位上的數(shù)相同）就得10，十幾減十就得幾；十幾加一位數(shù)要加在個位上，十幾減一位數(shù)要減在個位上。 【設計意圖】借助計數(shù)器，幫助學生理解十幾加幾及相應減法的計算方法，滲透位值制，為后面學習兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算做準備。（三）及時鞏固，強化算法1基本練習。（1）完成教材第78頁“做一做”第3題。學生獨立完成，交流算法。（2）完成教材第80頁練習二十八第1題。學生獨立完成，集體訂正。2實際應用。完成教材第80頁練習二十八第5題。（1）理解“推遲3天”的意思。（2）學生獨立完成，交流想法?！驹O計意圖】練習分為兩個層次，基本練習脫離了直觀圖的支撐，幫助學生強化算法。第二層次安排了解決問題，意在培養(yǎng)學