最新人教版部編本小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊-《時、分、秒》教學(xué)設(shè)計（第2課時）

1、 教 案 設(shè) 計（封面范本）設(shè)計主題：時、分、秒教學(xué)設(shè)計（第2課時） 學(xué) 科： 學(xué) 校： 授課教師： 日期：二 年 月 日（內(nèi)容范本）時、分、秒教學(xué)設(shè)計（第2課時） 教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法，掌握簡單的時間單位的換算。2引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息，找出要解決的問題，通過獨立思考、小組合作等方式解決問題，掌握解學(xué)問題的基本方法。3通過教學(xué)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運用所學(xué)知識解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)問題診斷分析：時間的簡單計算是在學(xué)生認(rèn)識了時、分、秒基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。單位的換算，要注意緊密聯(lián)系時間單位之間的進(jìn)率（1時=60分，1分=

2、60秒），由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計算，單位換算時注意給出數(shù)目較小的，用加減法計算就能進(jìn)行的單位換算。時間的簡單計算創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生動的情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，建立起經(jīng)過時間的計算模型：終點時間起點時間=經(jīng)過的時間。教學(xué)中滲透并強化解決問題的三個步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思，幫助學(xué)生掌握解決問題基本方法。教學(xué)重點：1掌握簡單的時間單位的換算。2建立計算經(jīng)過時間的模型：終點時間起點時間=經(jīng)過的時間。3滲透解決問題的三個步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。教學(xué)難點：建立計算經(jīng)過時間的模型：終點時間起點時間=經(jīng)過的時間。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入開學(xué)了，熊大和

3、熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時，熊二用了120分鐘，熊大說它用的時間少，熊二說它的用時少，它倆誰也不甘示弱。同學(xué)們，請你們當(dāng)裁判，它們倆究竟誰用的時間少，好嗎？【設(shè)計意圖：通過學(xué)生喜聞樂見的卡通人物熊大熊二導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生積極地非智力因素的有效參與課堂學(xué)習(xí)?！慷⑻骄啃轮ㄒ唬﹩挝粨Q算1從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰用的時間少？為什么2時=120分？你是怎么想的？2學(xué)生獨立思考后，匯報：1時是60分，2時就是2個60分，也就是60+60=120分。3同學(xué)間相互說一說。4180秒=（ ）分，你是怎么想的？5練一練：3分=（ ）秒 600分=（ ）時 你是怎么想的？你又是怎么

4、算的？先獨立思考，然后與你的同學(xué)交流交流?！驹O(shè)計意圖：不斷地追問，使學(xué)生知其然，更知其所以然。不斷地復(fù)述思維的過程，使學(xué)生思維過程具體化，形成計算過程，提高學(xué)生的思維能力和計算能力?！浚ǘr間計算19月1日，小明背著書包上學(xué)去了！課件出示：2你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？（小明7時30分離家，7時45分到校）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（小明從家到學(xué)校用了多長時間？）3小明從家到學(xué)校用了多長時間？怎么解決這個問題呢？你有什么方法？先獨立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。4小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，收集信息。5學(xué)生匯報，課件出示：（1）直接數(shù)一數(shù)，7:30到7:45分針走了15分鐘。（2）7:

5、30到7:45分針走了3個大格，是15分鐘。（3）都是7時多，直接用45-30算出用了15分鐘。6小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎？你是怎么想的？（7:30過15分鐘就是7:45，15分鐘是對的。）7寫上答語。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）8你喜歡哪種方法？為什么？9整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個問題的？誰來說說？師做整理板書：閱讀與理解分析與解答回顧與反思?！驹O(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，從而喚醒學(xué)生對經(jīng)過時間計算的生活經(jīng)驗，想出多樣化的解決問題的方法，從方法的多樣化到方法最優(yōu)化，建立簡單的經(jīng)過時間的計算模型：終點時間起點時間=經(jīng)過的時間?！咳?、鞏固新知1填一填。2做一做。引導(dǎo)：解決的問題是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解決這個問題？9:00怎么減8:40呢？9時相當(dāng)于8時幾分？8時60分減8時40分你會計算嗎？結(jié)果正確嗎？答語寫完整了嗎？3課本第7頁第8題。4課本第8頁第9題?！巴睃c”是什么意思？這題怎么解決？你是怎想的？【設(shè)計意圖：通過習(xí)題梯度的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的單位換算和時間計算的方法，進(jìn)一