階段性輔導(dǎo)計(jì)劃

1、階段性輔導(dǎo)計(jì)劃學(xué) 生#性別男年 級初三就讀學(xué)校教 師#學(xué) 科數(shù)學(xué)學(xué)管# 報(bào)名日期咨詢師總課時(shí)本學(xué)科課時(shí)二、學(xué)生個(gè)性點(diǎn)分析（學(xué)習(xí)興趣與自信心；學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試能力；學(xué)習(xí)類型與性格特點(diǎn)；學(xué)科知識(shí)實(shí)際掌握情況與缺漏之處）#同學(xué)性格開朗活潑，愛好廣泛，學(xué)習(xí)興趣較好，但缺乏持續(xù)性，#是自信心很強(qiáng)的一個(gè)孩子；但自主學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好；對知識(shí)的學(xué)習(xí)具有一定的情緒化，缺乏概括、分析、提煉、歸納和總結(jié)的基本能力和技巧，應(yīng)試能力比較強(qiáng)；屬于動(dòng)力不足型，且性格比較活潑；該生的初二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)較一般，主要是動(dòng)手能力較弱，做題量不夠，需要從基礎(chǔ)抓起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與鞏固。三、教學(xué)

2、輔導(dǎo)預(yù)達(dá)目標(biāo)1、了解學(xué)科背景，重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，建立知識(shí)脈絡(luò)體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、通過習(xí)題的練習(xí)與分析提高解題技巧形成屬于自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快地提高學(xué)習(xí)成績。四、擬采用的方法或措施（興趣培養(yǎng)；夯實(shí)基礎(chǔ)；思維訓(xùn)練；知識(shí)應(yīng)用）1、從初二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)脈絡(luò)梳理復(fù)習(xí)入手，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決以前的知識(shí)漏洞，進(jìn)而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。2、鼓勵(lì)學(xué)生將理論與知識(shí)相聯(lián)系的思考習(xí)慣，能夠清楚地理解所學(xué)的內(nèi)容，夯實(shí)當(dāng)下所學(xué)基礎(chǔ)，對新的知識(shí)盡量在課堂上能夠完全吸收和消化。3、對于新的公式和重難點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)給學(xué)生多做習(xí)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，規(guī)范學(xué)生的解題方法

3、與步驟，。4、給學(xué)生講解做題的方法與技巧，并讓學(xué)生在做題過程中對所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用，穿插重點(diǎn)新知識(shí)專題講解，針對疑難點(diǎn)專項(xiàng)攻破，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。五、教學(xué)輔導(dǎo)進(jìn)度計(jì)劃 (輔導(dǎo)時(shí)間: 2015年7月2015年 8月)階段（章節(jié)、單元、模塊） 內(nèi) 容（包括階段檢測）預(yù)計(jì)課時(shí)數(shù)階段目標(biāo)第十六章二次根式二次根式的概念與性質(zhì)2掌握二次根式的基本運(yùn)算第十七章勾股定理勾股定理的定義與逆定理2掌握基本概念，基本題型第十七章勾股定理勾股定理的定義與逆定理綜合訓(xùn)練2掌握勾股定理類題型與方法第十八章平行四邊形平行四邊形的概念及性質(zhì)2掌握如何判斷和證明平行四邊形第十八章平行四邊形平行四邊形的分類及判定2掌握幾類特殊平行四邊形第十九章一次函數(shù)一次函數(shù)的定義及圖像性質(zhì)2掌握一次函數(shù)的基本題型第二十一章一元二次方程一元二次方程的定義及性質(zhì)2掌握一次方程的基本題型和方法第二十二章二次函數(shù)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)2掌握二次函數(shù)的基本定義和圖像以及公式第二十二章二次函數(shù)實(shí)際問題與二次函數(shù)2熟練運(yùn)用二次函數(shù)的特性解決問題第二十二章二次函數(shù)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用2二次函數(shù)在各種題型中的熟練運(yùn)