山東省臨沂市沂水縣平邑縣2019-2020學(xué)年高二生物下學(xué)期期中聯(lián)考試題【含解析】

1、山東省臨沂市沂水縣、平邑縣2019-2020學(xué)年高二生物下學(xué)期期中聯(lián)考試題（含解析）一、選擇題：1.在電子顯微鏡下觀察藍(lán)細(xì)菌和酵母菌，都能看到的結(jié)構(gòu)是（ ）A. 核糖體和質(zhì)膜B. 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C. 核糖體和擬核D. 線粒體和高爾基體【答案】A【解析】【分析】電子顯微鏡可以觀察到亞顯微結(jié)構(gòu)，如核糖體等?！驹斀狻緼、藍(lán)細(xì)菌和酵母菌都有核糖體和質(zhì)膜，A正確；B、藍(lán)細(xì)菌無(wú)線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B錯(cuò)誤；C、酵母菌有成形細(xì)胞核，C錯(cuò)誤；D、藍(lán)細(xì)菌無(wú)線粒體和高爾基體，D錯(cuò)誤。故選A。2.下列與核酸有關(guān)的說(shuō)法，正確的是()A. 含RNA的生物一定含DNAB. 含DNA的生物一定含RNAC. 含RNA的細(xì)胞器一定含

2、DNAD. 含DNA的活細(xì)胞一定含RNA【答案】D【解析】【詳解】A、含RNA的病毒不含DNA，A錯(cuò)誤；B、含DNA的病毒不含RNA，B錯(cuò)誤；C、核糖體是含RNA的細(xì)胞器，不含DNA，C錯(cuò)誤；D、含DNA的活細(xì)胞一定含RNA，D正確。故選D。3.哺乳動(dòng)物的催產(chǎn)素具有催產(chǎn)和排乳的作用，加壓素具有升高血壓和減少排尿的作用。兩者結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下圖，各氨基酸殘基用3個(gè)字母縮寫(xiě)表示。下列敘述正確的是（） A. 兩種激素都是由八肽環(huán)和三肽側(cè)鏈構(gòu)成的多肽類(lèi)化合物B. 氨基酸之間脫水縮合形成的水分子中氫全部來(lái)自氨基C. 肽鏈中游離氨基的數(shù)目與參與構(gòu)成肽鏈的氨基酸種類(lèi)無(wú)關(guān)D. 兩種激素間因2個(gè)氨基酸種類(lèi)不同導(dǎo)致生理

3、功能不同【答案】D【解析】【分析】據(jù)圖分析，催產(chǎn)素和加壓素都是由9個(gè)氨基酸組成的多肽，且都含有一個(gè)由6個(gè)氨基酸組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)，兩種物質(zhì)的不同點(diǎn)在于環(huán)狀和鏈狀結(jié)構(gòu)中各有一個(gè)氨基酸的種類(lèi)不同?！驹斀狻扛鶕?jù)以上分析可知，兩種激素都是由六環(huán)肽和三肽側(cè)鏈構(gòu)成的多肽化合物，A錯(cuò)誤；氨基酸之間脫水縮合形成的水分子中的氫分別來(lái)自于一個(gè)氨基酸的氨基和另一個(gè)氨基酸的羧基，B錯(cuò)誤；肽鏈中游離的氨基酸數(shù)目與參與構(gòu)成肽鏈的氨基酸的種類(lèi)有關(guān)，C錯(cuò)誤；根據(jù)以上分析可知，兩種激素在兩個(gè)氨基酸種類(lèi)上不同，進(jìn)而導(dǎo)致兩者的功能不同，D正確?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握氨基酸的結(jié)構(gòu)通式以及分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因，并根據(jù)圖像分析判斷兩種

4、化合物在結(jié)構(gòu)上的差異，進(jìn)而判斷兩者功能差異的原因。4.下列有關(guān)化合物的敘述正確的是（ ）A. 蔗糖和乳糖水解產(chǎn)物是葡萄糖B. C、H、O、P是構(gòu)成脂質(zhì)和糖原的元素C. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合D. DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈的堿基是通過(guò)氫鍵連接的【答案】D【解析】【分析】糖類(lèi)的組成元素為C、H、O，包括單糖、二糖和多糖；脂質(zhì)包括脂肪（C、H、O），磷脂（C、H、O、N、P）和固醇（C、H、O）。【詳解】A、蔗糖水解產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，乳糖水解產(chǎn)物是半乳糖和葡萄糖，A錯(cuò)誤；B、糖原的組成元素是C、H、O，B錯(cuò)誤；C、氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的方式是一樣的，C錯(cuò)誤；D、DNA

5、分子中兩條脫氧核苷酸鏈的堿基通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)，以氫鍵連接在一起，D正確。故選D。5.如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中，糖類(lèi)和脂肪的變化曲線.下列分析正確的是A. 種子發(fā)育過(guò)程中，由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹?，種子需要的N增加B. 種子萌發(fā)時(shí)，分解脂肪的脂肪酶活性較低C. 質(zhì)量相等的可溶性糖和脂肪，脂肪貯存的能量多于糖儲(chǔ)存的能量D. 種子萌發(fā)時(shí)脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴?，說(shuō)明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)【答案】C【解析】【分析】閱讀題干和題圖可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是種子發(fā)育過(guò)程中，不同化合物的含量變化。分析題圖信息可知，在種子發(fā)育過(guò)程中，可溶性糖的含量逐漸降低，脂肪的含量逐漸增加；在種子萌發(fā)過(guò)程中脂

6、肪的含量逐漸降低，可溶性糖的含量逐漸升高。【詳解】A、由題圖可知，種子在發(fā)育過(guò)程中，脂肪逐漸減少，且脂肪的組成元素是C、H、O，沒(méi)有N，A錯(cuò)誤；B、種子萌發(fā)時(shí)脂肪含量降低，說(shuō)明脂肪水解酶活性較高，B錯(cuò)誤；C、由于脂肪中的碳?xì)浔壤撸愿芍叵嗟鹊目扇苄蕴呛椭?，貯存的能量脂肪多于糖，C正確；D、種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是ATP，不是糖類(lèi)，糖類(lèi)中的能量必須通過(guò)呼吸作用轉(zhuǎn)移到ATP中才能被利用，D錯(cuò)誤。故選C【點(diǎn)睛】關(guān)鍵：脂肪酶是水解脂肪的酶，在脂肪轉(zhuǎn)化為可溶性還原糖時(shí)需要先水解脂肪，說(shuō)明此過(guò)程中脂肪酶活性較高。6.科學(xué)家已經(jīng)能夠通過(guò)基因工程的方法，使番茄果肉細(xì)胞含有人奶蛋白。下列有關(guān)該基因工程

7、的敘述中。錯(cuò)誤的是（ ）A. 采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有啟動(dòng)子、終止子B. 用同種限制酶處理質(zhì)粒和含目的基因的DNAC. 番茄的受精卵可作為受體細(xì)胞D. 啟動(dòng)子對(duì)于目的基因在番茄的葉肉細(xì)胞中表達(dá)是不可缺少的【答案】A【解析】【分析】基因工程基本步驟：獲取目的基因，表達(dá)載體的構(gòu)建，受體細(xì)胞的轉(zhuǎn)化，目的基因的表達(dá)與檢測(cè)?！驹斀狻緼、反轉(zhuǎn)錄是以RNA為模板得到cDNA，RNA中不含啟動(dòng)子和終止子的轉(zhuǎn)錄片段，故反轉(zhuǎn)錄得到的目的基因無(wú)啟動(dòng)子和終止子，A錯(cuò)誤；B、同種限制酶處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA使他們產(chǎn)生相同末端，方便連接，B正確；C、番茄的受精卵作為受體細(xì)胞能夠發(fā)育為完整的轉(zhuǎn)基因植株，C正確

8、；D、啟動(dòng)子是RNA聚合酶結(jié)合的序列，對(duì)于目的基因的表達(dá)不可缺少，D正確。故選A。7.試管嬰兒、試管苗、克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果,下面對(duì)其生物學(xué)原理及技術(shù)的敘述正確的是（ ）A. 都屬于無(wú)性生殖,能保持母本性狀B. 都應(yīng)用了細(xì)胞工程的相關(guān)技術(shù)C. 都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性D. 都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異【答案】B【解析】【詳解】A、試管嬰兒是體外受精和胚胎移植后形成的，屬于有性生殖，A錯(cuò)誤；B、試管嬰兒、試管苗、克隆羊都利用了細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，試管苗采用可植物組織培養(yǎng)技術(shù)，B正確；C、克隆羊是體細(xì)胞核移植后形成的，體現(xiàn)了體細(xì)胞細(xì)胞核的全能性，C錯(cuò)誤；D、試管嬰兒是有性生殖形成的，發(fā)生

9、了基因重組，這三者的形成過(guò)程中都有可能會(huì)發(fā)生變異，D錯(cuò)誤。故選B。8.用胡蘿卜新鮮莖的一部分作為材料進(jìn)行組織培養(yǎng)，愈傷組織能正常形成且繼續(xù)長(zhǎng)大，正常根和芽卻遲遲不能形成；你認(rèn)為導(dǎo)致該情況出現(xiàn)的最可能的原因是（ ）A. 葡萄糖、氨基酸等有機(jī)營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不足B. 培養(yǎng)環(huán)境光照、溫度、pH或氧氣濃度不適宜C. 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素比例不協(xié)調(diào)D. 無(wú)菌條件沒(méi)有控制好【答案】C【解析】【分析】1.植物組織培養(yǎng)的原理：植物細(xì)胞具有全能性；2.植物組織培養(yǎng)的條件：細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等）；一定的營(yíng)養(yǎng)（無(wú)機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）；決定植物脫分化和再分

10、化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類(lèi)和比例，特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要，被稱(chēng)為“激素杠桿”?！驹斀狻緼、題意顯示愈傷組織能正常形成且繼續(xù)長(zhǎng)大，說(shuō)明不是葡萄糖、氨基酸等有機(jī)營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不足引起的，A錯(cuò)誤；B、愈傷組織正常形成且繼續(xù)長(zhǎng)大的信息也能說(shuō)明培養(yǎng)環(huán)境光照、溫度、pH或氧氣濃度是適宜的，B錯(cuò)誤；C、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素比例不協(xié)調(diào)會(huì)導(dǎo)致根和芽遲遲不能形成，C正確；D、題意沒(méi)有雜菌污染的信息，所以推知該過(guò)程中無(wú)菌條件已經(jīng)控制好，D錯(cuò)誤。故選C。9.下列關(guān)于DNA和RNA的敘述，錯(cuò)誤的是A. 某些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，某些RNA能轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)B. mRNA、tRNA、rRNA

11、均參與蛋白質(zhì)的合成過(guò)程C. 不是所有生物的DNA和RNA上都能貯存遺傳信息D. 所有生物體內(nèi)的DNA都是鏈狀的雙螺旋結(jié)構(gòu)【答案】D【解析】【分析】核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成?！驹斀狻坑行┟傅幕瘜W(xué)本質(zhì)是RNA，能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，tRNA具有運(yùn)

12、輸氨基酸的功能，A正確；蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中，模板是mRNA，運(yùn)輸氨基酸的工具是tRNA，場(chǎng)所核糖體的主要成分是rRNA和蛋白質(zhì)，B正確；細(xì)胞生物的遺傳信息都儲(chǔ)存在DNA中，rRNA和tRNA不能儲(chǔ)存遺傳信息，C正確；并不是所有生物的DNA都是鏈狀的雙螺旋結(jié)構(gòu)，如原核生物的DNA呈環(huán)狀，某些病毒的DNA是鏈狀，D錯(cuò)誤。10.下列實(shí)驗(yàn)程序不正確的是A. 蔬菜加工+泡菜鹽水加調(diào)料、裝壇無(wú)氧發(fā)酵泡菜B. 挑選葡萄、沖洗、榨汁有氧發(fā)酵果醋無(wú)氧發(fā)酵 果酒C. 動(dòng)物組織胰蛋白酶制備細(xì)胞懸液原代培養(yǎng)傳代培養(yǎng)D. 離體細(xì)胞消毒、接種脫分化愈傷組織再分化試管苗【答案】B【解析】【分析】本題是對(duì)果酒果醋和泡菜制作的

13、實(shí)驗(yàn)流程、實(shí)驗(yàn)步驟以及動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)流程的考查，回憶果酒果醋制作、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)等實(shí)驗(yàn)流程，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答?！驹斀狻緼、泡菜的制作用到的菌種是乳酸菌，是厭氧菌，具體流程是蔬菜加工+泡菜鹽水加調(diào)料、裝壇無(wú)氧發(fā)酵泡菜，A正確；B、果酒果醋制作過(guò)程中，先酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生果酒，再醋酸菌有氧呼吸產(chǎn)生果醋哦，故實(shí)驗(yàn)流程是挑選葡萄、沖洗、榨汁無(wú)氧發(fā)酵 果酒有氧發(fā)酵果醋，B錯(cuò)誤；C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的具體流程是：動(dòng)物組織胰蛋白酶制備細(xì)胞懸液原代培養(yǎng)傳代培養(yǎng)，C正確；D、植物組織培養(yǎng)的流程是：離體細(xì)胞消毒、接種脫分化形成愈傷組織再分化成胚狀體，最后發(fā)育成試管苗，D正確。故選B。

14、【點(diǎn)睛】對(duì)果酒果醋制作、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)步驟或流程的記憶是本題考查的重點(diǎn)。11.下列熊選擇出分解尿素的細(xì)菌的培養(yǎng)基是（ ）A. KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、7H2O、葡萄糖、尿素、瓊脂、水B. KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、7H2O、葡萄糖、瓊脂、水C. KNO3、Na2HPO4、MgSO4、7H2O、尿素、瓊脂、水、葡萄糖D. KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、7H2O、牛肉膏、蛋白胨、璩脂、水【答案】A【解析】【分析】培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽，此外還要滿(mǎn)足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。選擇

15、培養(yǎng)基是指一類(lèi)根據(jù)特定微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或其對(duì)某理化因素抗性的原理而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基。具有只允許特定的微生物生長(zhǎng)，而同時(shí)抑制或阻止其他微生物生長(zhǎng)的功能?！驹斀狻磕芊纸饽蛩氐募?xì)菌的培養(yǎng)基應(yīng)該以尿素為唯一氮源，B不含氮源，D中蛋白胨也可作為氮源，因此B、D錯(cuò)誤，KNO3不利于細(xì)菌的生存。故選A。12.如圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A. 改變通入氣體種類(lèi)，可以研究呼吸作用類(lèi)型對(duì)發(fā)酵的影響B(tài). 發(fā)酵液灌裝后通入氮?dú)?，酵母菌將從有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)氧呼吸C. 果醋的發(fā)酵周期與實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度密切相關(guān)D. 氣體入口與氣體出口可以交換使用【答案】D【解析】【分析】有氧呼吸是指細(xì)胞或

16、微生物在氧的參與下，通過(guò)多種酶的催化作用，把有機(jī)物徹底氧化分解（通常以分解葡萄糖為主），產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，合成大量ATP的過(guò)程。無(wú)氧呼吸一般是指在無(wú)氧條件下，通過(guò)酶的催化作用，動(dòng)植物細(xì)胞把糖類(lèi)等有機(jī)物分解成為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時(shí)釋放出少量能量的過(guò)程?！驹斀狻緼、改變通入氣體種類(lèi)如通入氧氣或氮?dú)猓梢匝芯坑醒鹾粑蜔o(wú)氧呼吸對(duì)發(fā)酵的影響，A正確；B、發(fā)酵液灌裝后通入氮?dú)?，酵母菌將從有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)氧呼吸，B正確；C、果醋的發(fā)酵周期與實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度密切相關(guān)，醋桿菌的適宜溫度為30-35左右，C正確；D、氣體入口與氣體出口不可以交換使用，交換后會(huì)使得發(fā)酵液溢出，D錯(cuò)誤。故選D。13.用紙片

17、擴(kuò)散法測(cè)定某病原菌對(duì)各種抗生素敏感性的實(shí)驗(yàn)，是在某病原菌均勻分布的平板上，鋪設(shè)含有不同種抗生素的紙片后進(jìn)行培養(yǎng)。圖示為培養(yǎng)的結(jié)果，其中抑菌圈是在紙片周?chē)霈F(xiàn)的透明區(qū)域。下列分析正確的是A. 在圖示固體培養(yǎng)基上可用平板劃線法或涂布法接種病原菌B. 未出現(xiàn)抑菌圈可能是病原菌與抗生素接觸后發(fā)生抗性變異C. 形成的抑菌圈較小的原因可能是微生物對(duì)藥物較敏感D. 不同抗生素在平板上的擴(kuò)散速度不同會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響【答案】D【解析】【分析】紙片擴(kuò)散法是藥敏試驗(yàn)一種常用的方法，它將含有定量抗菌藥物的紙片貼在已接種測(cè)試菌的瓊脂平板上，紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周?chē)鷧^(qū)域擴(kuò)散，形成遞減的梯度

18、濃度，在紙片周?chē)志鷿舛确秶鷥?nèi)的細(xì)菌生長(zhǎng)被抑制，形成透明的抑菌圈，據(jù)此答題。【詳解】A、在圖示固體培養(yǎng)基上用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種病原菌，A錯(cuò)誤；B、病原菌發(fā)生抗性變異在接觸之前，B錯(cuò)誤；C、微生物對(duì)藥物較敏感形成的抑菌圈應(yīng)較大，C錯(cuò)誤；D、紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周?chē)鷧^(qū)域擴(kuò)散，不同抗生素在平板上的擴(kuò)散速度不同會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，D正確。故選D。14.用Xho和Sal兩種限制性核酸內(nèi)切酶分別處理同一DNA片段，酶切位點(diǎn)及酶切產(chǎn)物分離結(jié)果如圖。以下敘述正確的是（ ）A. 圖l中兩種酶識(shí)別的核苷酸序列相同B. 圖2中酶切產(chǎn)物可用于構(gòu)建重組DNAC. 泳道中是用Xho處理得

19、到的酶切產(chǎn)物D. 圖中被酶切的DNA片段是單鏈DNA【答案】B【解析】【分析】該題考查DNA的結(jié)構(gòu)、限制酶的特點(diǎn)和功能等。DNA一般是雙螺旋結(jié)構(gòu)；限制酶可以識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列，并在每條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵進(jìn)行切割。圖1兩種限制酶的識(shí)別位點(diǎn)數(shù)量，Sal I有3個(gè)識(shí)別位點(diǎn)，能將DNA片段切成4段，Xho I有2個(gè)識(shí)別位點(diǎn)，能將DNA片段切成3段?！驹斀狻緼、限制酶識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列，不同的限制酶能識(shí)別不同的核苷酸序列，由電泳圖可知XhoI和SalI兩種酶分別切割時(shí)，識(shí)別的序列不同，A錯(cuò)誤；B、同種限制酶切割出的DNA片段，具有相同的黏性末端，再用DNA連接酶進(jìn)行連接

20、，可以構(gòu)成重組DNA，B正確；C、Sal I將DNA片段切成4段，Xho I將DNA片段切成3段，根據(jù)電泳結(jié)果可知泳道為Sal I，泳道為Xho I，C錯(cuò)誤；D、限制酶切割雙鏈DNA，酶切后的DNA片段仍然是雙鏈DNA，D錯(cuò)誤。故選D。二、選擇題：15.如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的一種方式。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A. 過(guò)程分別稱(chēng)為細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化B. 該育種與傳統(tǒng)雜交育種相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是繁殖速度快C. 該育種過(guò)程說(shuō)明已分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍具有表達(dá)的潛能D. 該育種方式涉及到轉(zhuǎn)基因技術(shù)、胚胎移植技術(shù)【答案】ABD【解析】【分析】分析題圖可知：圖中表示基因工程技術(shù)，表示植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其

21、中表示脫分化，表示再分化，表示在胚狀體外面加入人工胚乳和人工種皮制備人工種子的過(guò)程?！驹斀狻緼、圖中表示基因工程技術(shù)，表示植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其中表示脫分化，表示再分化，A錯(cuò)誤；B、該育種方法為基因工程育種，其最大的優(yōu)點(diǎn)是目的性強(qiáng)，B錯(cuò)誤；C、該技術(shù)依據(jù)的原理主要是細(xì)胞的全能性，已分化的細(xì)胞仍然能發(fā)育成完整的個(gè)體，說(shuō)明其中一部分不表達(dá)的基因又開(kāi)始表達(dá)，C正確；D、該育種過(guò)程不涉及胚胎工程，D錯(cuò)誤。故選ABD。16.如圖為細(xì)胞融合的示意圖，下列敘述正確的是（ ）A. 若a細(xì)胞和b細(xì)胞是植物細(xì)胞，需先去分化再誘導(dǎo)融合B. a細(xì)胞和b細(xì)胞之間的融合需要促融處理后才能實(shí)現(xiàn)C. c細(xì)胞的形成與a、b細(xì)胞膜

22、的流動(dòng)性有關(guān)D. c細(xì)胞將同時(shí)表達(dá)a細(xì)胞和b細(xì)胞中的所有基因【答案】BC【解析】【分析】據(jù)圖分析，圖示為細(xì)胞融合的過(guò)程，a細(xì)胞與b細(xì)胞融合形成融合細(xì)胞c，c細(xì)胞具有a細(xì)胞和b細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，融合過(guò)程常用聚乙二醇進(jìn)行誘導(dǎo)，對(duì)于動(dòng)物細(xì)胞融合還可以用滅活的病毒進(jìn)行誘導(dǎo)?！驹斀狻緼、若a細(xì)胞和b細(xì)胞是植物細(xì)胞，應(yīng)該先用酶解法去掉它們的細(xì)胞壁再誘導(dǎo)融合，A錯(cuò)誤；B、無(wú)論是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，兩個(gè)細(xì)胞的融合都需要促融處理后才能實(shí)現(xiàn)，B正確；C、兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，C正確；D、c細(xì)胞同時(shí)具備了a細(xì)胞和b細(xì)胞中的所有基因，但是基因是選擇性表達(dá)的，因此c細(xì)胞中基因不一定都能夠表達(dá)，D

23、錯(cuò)誤。故選BC。17.下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育說(shuō)法，正確的是（ ）A. 卵裂期細(xì)胞進(jìn)行了細(xì)胞分裂和分化B. 卵裂期胚胎總體積隨分裂次數(shù)增加而不斷增大C. 囊胚中沿透明帶內(nèi)壁擴(kuò)展和排列的個(gè)體較大的細(xì)胞為滋養(yǎng)層細(xì)胞D. 桑椹胚先于囊胚出現(xiàn)【答案】D【解析】【分析】胚胎發(fā)育的過(guò)程：受精卵卵裂期桑椹胚囊胚原腸胚。卵裂期：細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，數(shù)量增加，胚胎總體積不增加；桑椹胚：32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎（之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞）；囊胚：細(xì)胞開(kāi)始分化，其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織；而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)；胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔（注：囊胚的擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致透明帶的

24、破裂，胚胎伸展出來(lái)，這一過(guò)程叫孵化）；原腸胚：內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層，下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層，由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔。（細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度）。【詳解】A、卵裂期細(xì)胞進(jìn)行了細(xì)胞分裂，但是還沒(méi)有發(fā)生細(xì)胞分化，A錯(cuò)誤；B、胚胎總體積隨分裂次數(shù)增加而略有減小，B錯(cuò)誤；C、沿透明帶內(nèi)壁擴(kuò)展和排列的，個(gè)體較小的細(xì)胞,稱(chēng)為滋養(yǎng)層細(xì)胞，它們將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)，C錯(cuò)誤；D、胚胎發(fā)育的過(guò)程為受精卵卵裂期桑椹胚囊胚原腸胚，所以桑椹胚先于嚢胚出現(xiàn)，D正確。故選D。18.如圖是胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A. 胚胎干細(xì)胞的體積大，細(xì)胞核大、核仁明顯B. 胚胎干細(xì)胞可用于治療人類(lèi)的糖尿病、

25、成骨不良等某些頑癥C. 圖中a所示細(xì)胞將發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)D. 利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官可以用于器官移植【答案】AC【解析】【分析】1、哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱(chēng)ES或EK細(xì)胞，來(lái)源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來(lái)。 2、具有胚胎細(xì)胞的特性，在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞。另外，在體外培養(yǎng)的條件下，可以增殖而不發(fā)生分化，可進(jìn)行冷凍保存，也可進(jìn)行遺傳改造。 3、胚胎干細(xì)胞可用于治療人類(lèi)的某些頑癥，如帕金森綜合癥。還可培育出人造器官，解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題。【詳解】A、胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上

26、表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯，在功能上具有發(fā)育的全能性，A錯(cuò)誤；B、在體外培養(yǎng)的條件下，胚胎干細(xì)胞可以增殖也可誘導(dǎo)其分化，可以用于糖尿病、成骨不良等，B正確；C、圖中a所示細(xì)胞為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，將來(lái)可發(fā)育為各種組織和器官，滋養(yǎng)層可發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)，C錯(cuò)誤；D、由分析可知，利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官可以用于器官移植，解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題，D正確。故選AC。19.生長(zhǎng)圖形法是一種測(cè)定微生物營(yíng)養(yǎng)需求的簡(jiǎn)便方法。為探究某嗜熱菌所需生長(zhǎng)因子的種類(lèi)， 研究小組把該菌的懸浮液與不含任何生長(zhǎng)因子但含有其他必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基混合后倒成平板，然后在平板上劃分?jǐn)?shù)區(qū)，將甲、乙、

27、丙三種生長(zhǎng)因子分別添加到不同區(qū)域，培養(yǎng)結(jié)果如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ） A. 倒成平板后直接培養(yǎng)可判斷有無(wú)污染B. 倒成平板后需要進(jìn)行滅菌處理C. 圖示結(jié)果表明該菌需要生長(zhǎng)因子乙和丙D. 生長(zhǎng)圖形法還可用于某些菌種的篩選【答案】ACD【解析】【分析】本題考查微生物的培養(yǎng)及鑒定。據(jù)圖分析，菌落主要分布于添加了乙和丙的區(qū)域的交界處，說(shuō)明該嗜熱菌所需的生長(zhǎng)因子是乙和丙?！驹斀狻緼、倒平板后不接種任何菌種直接進(jìn)行培養(yǎng)觀察有無(wú)菌落的出現(xiàn)，可以判斷培養(yǎng)基有無(wú)污染，A正確；B、在制作培養(yǎng)基的過(guò)程中，需要先進(jìn)行滅菌再倒平板，B錯(cuò)誤；C、分析題圖可知，嗜熱菌在添加了乙、丙生長(zhǎng)因子的區(qū)域生長(zhǎng)，故該菌需要的生長(zhǎng)

28、因子是乙和丙，C正確；D、不同的菌種所需的生長(zhǎng)因子不同，利用生長(zhǎng)圖形法可用于某些菌種的篩選，某菌種只會(huì)在提供其需要的生長(zhǎng)因子區(qū)域生長(zhǎng)，D正確。故選：ACD。20.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（ ）A. 液體培養(yǎng)基可用于觀察菌落，固體培養(yǎng)基可用于工業(yè)生產(chǎn)B. 使用蘇丹染液檢測(cè)脂肪，顯色結(jié)果是呈現(xiàn)橘黃色C. 還原糖組織樣液在加入斐林試劑后呈無(wú)色，在加熱后變成磚紅色D. 甲基綠和吡羅紅染色劑使DNA呈現(xiàn)紅色，使RNA呈現(xiàn)綠色【答案】B【解析】【分析】常用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)（紫色），斐林試劑檢測(cè)還原糖（磚紅色），碘液檢測(cè)淀粉（藍(lán)色），蘇丹染液檢測(cè)油脂（橘黃色）等。雙縮脲試劑是一種用于鑒定蛋白質(zhì)的分

29、析化學(xué)試劑，它是由雙縮脲試劑A（氫氧化鈉）和雙縮脲試劑B（硫酸銅溶液）組成，氫氧化鈉可以提供堿性的環(huán)境，而溶液中的銅離子會(huì)與多肽鏈中的肽鍵生成紫色的絡(luò)合物?！驹斀狻緼、固體培養(yǎng)基可用于觀察菌落，液體培養(yǎng)基可用于工業(yè)生產(chǎn)，A錯(cuò)誤；B、使用蘇丹染液檢測(cè)脂肪，顯色結(jié)果是呈現(xiàn)橘黃色，B正確；C、還原糖組織樣液在加入斐林試劑后呈藍(lán)色，在加熱后變成磚紅色，C錯(cuò)誤；D、甲基綠和吡羅紅染色劑使DNA呈現(xiàn)綠色，使RNA呈現(xiàn)紅色，D錯(cuò)誤。故選B。三、非選擇題：21.甲圖表示某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系，乙圖是甲圖中某種物質(zhì)的單體結(jié)構(gòu)圖。試分析：（1）甲圖中X代表的元素為_(kāi)。B所代表的物質(zhì)名稱(chēng)是_。（2）人體

30、細(xì)胞中發(fā)生的場(chǎng)所是_。（3）C具有多樣性，從c角度分析原因是_。A具有多樣性的主要原因是_。（4）若圖乙中m為胸腺嘧啶，則a為_(kāi)，其b位置為_(kāi)（填“一OH”或“一H”）。（5）核糖體中m有_種，分別為_(kāi)?！敬鸢浮?(1). N、P (2). RNA (3). 細(xì)胞核和線粒體 (4). 氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序不同 (5). a的排列順序千變?nèi)f化 (6). 脫氧核糖 (7). -H (8). 四 (9). A、U、C、G【解析】【分析】分析甲圖：是DNA的自我復(fù)制，所以A是DNA，a是脫氧核苷酸；是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的RNA，所以B是RNA，b是核糖核苷酸；是以mRNA為模板翻譯

31、形成蛋白質(zhì)，所以C是蛋白質(zhì)，c是氨基酸。核酸的組成元素有C、H、O、N、P，蛋白質(zhì)的組成元素有C、H、O、N，所以X是N、P元素，Y是N元素。分析乙圖：乙圖表示某種核苷酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，其中a為五碳糖，c為磷酸，m為含氮堿基?！驹斀狻浚?）由以上分析可知，核酸的組成元素有C、H、O、N、P，所以X是N、P元素。B為RNA。（2）是DNA的復(fù)制過(guò)程，是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，人體細(xì)胞中，這兩個(gè)過(guò)程都主要發(fā)生在細(xì)胞核中，此外在線粒體中也能進(jìn)行。（3）C是蛋白質(zhì)，c是氨基酸，從氨基酸的角度分析可知，蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序不同。A為DNA，a為脫氧核苷酸，DNA具有多樣性的原因是脫氧核苷酸

32、的排列順序千變?nèi)f化。（4）若圖乙中m為胸腺嘧啶，則a為脫氧核糖，其b位置為-H。（5）核糖體中只有RNA一種核酸，因此m有四種，分別為A、U、C、G?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查核酸和蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記核酸的種類(lèi)及化學(xué)組成；識(shí)記蛋白質(zhì)的基本組成單位及蛋白質(zhì)具有多樣性的原因，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。22.下圖a表示基因工程中經(jīng)常選用的載體pBR322質(zhì)粒，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因。目的基因如果插入某抗性基因中，將使該基因失活，而不再具有相應(yīng)的抗性。為了檢查載體是否導(dǎo)人原本沒(méi)有Ampr和Tetr的大腸桿菌，將大腸桿菌培養(yǎng)在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上。得到如

33、圖b的結(jié)果（黑點(diǎn)表示菌落）。再將滅菌的絨布按到圖b的培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布平移按到含圓環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖c的結(jié)果（空圈表示與b對(duì)照無(wú)菌落的位置）。據(jù)此分析并網(wǎng)答下列問(wèn)題：（1）pBR322質(zhì)粒的基本組成單位是_。該基因工程中，質(zhì)粒上的Ampr、Tetr稱(chēng)為_(kāi)基因。（2）與圖c空圈相對(duì)應(yīng)的圖b中的菌落表現(xiàn)型可以推知，目的基因插入了_中。下圖是轉(zhuǎn)基因大豆的培育過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（3）重組質(zhì)粒構(gòu)建過(guò)程中，需要的酶有_。（4）據(jù)圖可知，將目的基因?qū)氪蠖辜?xì)胞的方法是_。該法將外源基因插入到_上，轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌，最終，插入到大豆細(xì)胞中染色體的DNA上。科學(xué)家通過(guò)PCR技術(shù)可獲

34、得大量該外源目的基因。該技術(shù)操作流程的三個(gè)重要步驟是_。（5）可采用_技術(shù)，檢測(cè)轉(zhuǎn)基因大豆染色體DNA上是否插入了圖的基因；也可以采用_的方法，檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)?！敬鸢浮?(1). 脫氧核糖核苷酸 (2). 標(biāo)記 (3). Tetr (4). 限制酶和DNA連接酶 (5). 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 (6). Ti質(zhì)粒的T-DNA (7). 變性、復(fù)性、延伸 (8). DNA分子雜交 (9). 抗原抗體雜交【解析】【分析】1、基因工程技術(shù)的基本步驟：（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基

35、因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因：DNA分子雜交技術(shù)；檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA：分子雜交技術(shù)；檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)：抗原抗體雜交技術(shù)。個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。2、分析轉(zhuǎn)基因大豆的培育過(guò)程題圖：表示用限制酶切割Ti質(zhì)粒的T-DNA，產(chǎn)生粘性

36、末端；基因表達(dá)載體的構(gòu)建，形成重組質(zhì)粒；將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌細(xì)胞；把被農(nóng)桿菌感染的的普通大豆外植體采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，得到轉(zhuǎn)基因大豆。【詳解】（1）質(zhì)粒是雙鏈環(huán)狀DNA分子，其基本組成單位是脫氧核糖核苷酸。該基因工程中，質(zhì)粒上的Ampr、Tetr稱(chēng)為標(biāo)記基因，可用于篩選含有目的基因的受體細(xì)胞。（2）將大腸桿菌培養(yǎng)在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，得到如圖b的結(jié)果（黑點(diǎn)表示菌落），再將滅菌的絨布按到圖b的培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布平移按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖c的結(jié)果，則與圖c空圈相對(duì)應(yīng)的圖b中的菌落能抗氨芐青霉素，但不抗四環(huán)素，這說(shuō)明目的基因插入了Tetr中。（3）重組質(zhì)粒構(gòu)建

37、過(guò)程中，需要的酶有限制酶切割運(yùn)載體和目的基因，需要用DNA連接酶把切割后的運(yùn)載體和目的基因連接起來(lái)形成基因表達(dá)載體。（4）據(jù)圖可知，將目的基因?qū)氪蠖辜?xì)胞的方法采用的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。該法將外源基因插入到農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的T-DNA上，最終依靠T-DNA，插入到大豆細(xì)胞中染色體的DNA上。PCR技術(shù)操作的三個(gè)重要步驟分別是變性、復(fù)性、延伸。（5）檢測(cè)轉(zhuǎn)基因大豆染色體的DNA上是否插入了目的基因，可采用DNA分子雜交技術(shù)；檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)可采用抗原抗體雜交技術(shù)?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查基因工程的原理及技術(shù)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié)；識(shí)記植

38、物組織培養(yǎng)的過(guò)程及原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。23.下表是某探究小組研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)根據(jù)表格和所學(xué)知識(shí)回答下列穗關(guān)問(wèn)題。 成分 蛋白胨 乳糖 蔗糖K2HP04 指示劑 瓊脂含量（g） 10.0 5.0 5.0 2.0 0.2 12.0 將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到l000 mL（1）若根據(jù)用途劃分，該培養(yǎng)基屬于_（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基。若要用上述培養(yǎng)基來(lái)篩選出土壤中的尿素分解菌；培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分必需的更改是_，并用_作為指示劑。（2）在微生物培養(yǎng)的過(guò)程中，為防止雜菌污染，需要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行_；操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和_。（3）圖l和圖2是培養(yǎng)某

39、細(xì)菌的結(jié)果圖，其對(duì)應(yīng)的接種方法分別是：_和_。這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個(gè)細(xì)胞繁殖所形成的_。圖l所用的接種方法可用來(lái)對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。此外。測(cè)定微生物數(shù)目的另一種方法是_。（4）從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，大腸桿菌屬于_。以下過(guò)程中所利用的主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌較相似的有_A制作果酒 B由果酒制作果醋 巴制作泡菜 D制作腐乳【答案】 (1). 鑒別 (2). 將蛋白胨改成尿素 (3). 酚紅 (4). 滅菌 (5). 消毒 (6). 稀釋涂布平板法 (7). 平板劃線法 (8). 菌落 (9). 顯微鏡直接計(jì)數(shù)法 (10). 分解者 (11). BC【解析】【分析】1、大腸桿菌不

40、能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生存，屬于異養(yǎng)微生物，大腸桿菌是腐生細(xì)菌，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者。2、選擇培養(yǎng)基是將允許特定種類(lèi)的微生物生長(zhǎng)、同時(shí)抑制或阻止其他微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基；鑒別培養(yǎng)基是在培養(yǎng)基中加入某種試劑或化學(xué)藥品，使培養(yǎng)后會(huì)發(fā)生某種變化，從而區(qū)別不同類(lèi)型的微生物的培養(yǎng)基。3、接種微生物常用的接種方法由平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種接種方法。【詳解】（1）分析表格可知，該培養(yǎng)基加入了顯色劑，屬于鑒別培養(yǎng)基；篩選尿素分解菌需要使用以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基，該配方中的蛋白胨需要改為尿素，并使用酚紅指示劑。（2）微生物培養(yǎng)過(guò)程中，需要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌，對(duì)操作者

41、的雙手需要進(jìn)行清洗和消毒。（3）據(jù)圖分析，圖1菌落均勻是稀釋涂布平板法接種，圖2是平板劃線法接種。兩種接種方法都可以達(dá)到單菌落。圖1所用接種方法可用來(lái)對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。此外，測(cè)定微生物數(shù)目的另一種方法是顯微鏡直接計(jì)數(shù)法。（4）大腸桿菌屬于異養(yǎng)厭氧型細(xì)菌，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，屬于原核生物。A 制作果酒使用的菌種是酵母菌，酵母菌屬于真核生物，A錯(cuò)誤；B、果酒制作果醋使用的菌種是醋酸桿菌，屬于原核生物，B正確；C、制作泡菜使用的是乳酸菌，屬于原核生物，C正確；D、制作腐乳使用的微生物是毛霉，屬于真核生物，D錯(cuò)誤。故選BC?！军c(diǎn)睛】本題的知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)基的成分和分類(lèi)，大腸桿菌的代謝類(lèi)型，常用的微生物的

42、接種方法，估算樣品中的菌落數(shù)的方法，微生物培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的不同點(diǎn)，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行熟練識(shí)記的能力，應(yīng)用相關(guān)知識(shí)分析生物學(xué)問(wèn)題的能力。24.“生物導(dǎo)彈”是免疫導(dǎo)向藥物的形象稱(chēng)呼，由單克隆抗體與藥物配合兩成。單克隆抗體能自動(dòng)導(dǎo)向，在生物體內(nèi)與特定園標(biāo)細(xì)胞或組織結(jié)合，使其攜帶的藥物產(chǎn)生治療作用。單克隆抗體的制備過(guò)程如圖所示，分析圈答下列問(wèn)題：（1）圖中A過(guò)程是從小鼠的脾臟中取得_細(xì)胞，提取該細(xì)胞之前，給小鼠注射的特定物質(zhì)相當(dāng)于_；B過(guò)程常用_作化學(xué)促融劑，得到的雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是_。（2）體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)基與用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基在物理性質(zhì)上的主要區(qū)別是前者要用_，從培養(yǎng)基的成分來(lái)看，前者培養(yǎng)基中除了添加必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需要加入含天然成分的_。（3）特異性抗體也可以通過(guò)常規(guī)方法來(lái)制備：向動(dòng)物反復(fù)注射某種抗原，使動(dòng)物產(chǎn)生抗體，然后從動(dòng)物的血清中分離所需抗體。與這種常規(guī)方法相比，單克隆抗體具有_（答出三點(diǎn)即可）等優(yōu)點(diǎn)。制備單克隆抗體的過(guò)程中至少需要_次對(duì)細(xì)胞的篩選