四年級綜合強化訓練下冊語文期末試卷

1、四年級綜合強化訓練下冊語文期末試卷時間： 90 分鐘滿分： 100 分班級 _姓名 _成績 _一、基礎練習 (40 分 )1. 看拼音寫詞語。sh nlian m f n q y w n y n_pn w ncu sh chun r nc i_2. 選擇合適的字填在橫線上綿棉 _布_羊_延_田擦察 _背_覺_看_油 據(jù)居 證 _ 住票_民 源原_ 泉_ 來發(fā)_ 告3. 我會填，我會分千 _百態(tài) 喜出 _外 _苗助長談笑風 _ 七嘴八 _ _假虎威表示心情高興的： _ _出自寓言故事的： _ _含有數(shù)字的： _4. 閱讀課內片段，完成練習蝙蝠與雷達節(jié)選在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人

2、們從蝙蝠身上得到了啟示。蝙蝠是在夜里飛行的， 還能捕捉飛蛾和蚊子； 而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清楚這個問題， 一百多年前，科學家做了一次試驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子， 繩子上系（j x）著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙（ mng mng）上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著?？茖W家又做了兩次試驗： 一次把蝙蝠的耳朵塞（si s）上，一次把媥蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

3、三次不同的試驗證明， 蝙蝠夜里飛行， 靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起來探路的。1. （1）選擇劃線字正確的讀音。系_（j x）著蒙_（mngmng）上塞_（si s）上2. （2）選文第一段使用的修辭手法是 _，請模仿這種修辭手法寫一句話： _。3. （3）照樣子，寫兩個含有反義詞的成語。1 / 4_不了一家人的例：橫七豎八、 _、_4. （4）科學家通過三次不同的試驗，目的是 _；最后得出的結論是 _。5. （5）科學家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上了雷達，使它能在夜間安全飛行。我還知道人們從 _得到啟示，發(fā)明了 _。5. 選詞填空視 察考 察觀 察驚 奇奇 異神奇劇烈激烈猛烈1. （

4、1）科學家經常外出 _。2. （2）領導來村里 _工作，解決了當?shù)卮迕癯运y的問題。3. （3）我經過連續(xù)幾天的認真 _，終于看清了蜘蛛是怎樣結網的。4. （4）這些古代的神話傳說， 都被人們染上了一層 _的色彩。5. （5）盲童竟然攏住了蝴蝶，真令我 _。6. （6）雙龍洞景色 _。7. （7）_的海風襲擊了漁船。8. （8）他的身心經常被一陣 _的疼痛折磨著。9. （9）同學們展開了一場 _的唇槍舌劍。6. 按要求寫句子1. （1）例：小溪叮叮咚咚地流淌。小溪在歡快地歌唱。天天上的星星一閃一閃的。2. （2）瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？改成不用問號的句子，但意思不變。3. （3）

5、在原句上修改病句。今天，我的作業(yè)基本上全做完了。4. （4）_的風箏 _地飛上了天空。 （把句子寫具體）5. （5）葉欣匆匆地離開了人間。 葉欣留給人們的是永恒的微笑。用上關聯(lián)詞合并成一句話：6. （6）根據(jù)例句仿寫。例句：母愛是一把小傘，為我遮擋風雨。母愛是 _，_。7. 選詞填空維持堅持保持我們只有 _努力地學習，才能考出好成績。他始終 _著艱苦樸素的優(yōu)良作風。社會的勞動人民起早貪黑地干活，可還是生活。激烈強烈孩子們 _地呼吁：“要和平，不要戰(zhàn)爭！”奧運會上的籃球賽太_了。2 / 48. 按要求完成句子練習漢武帝派遣張騫出使西域。（改為“被”字句）風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著。（仿

6、寫擬人句）海上日出不是很偉大的奇觀么？（改為陳述句）溫迪告訴我： “我真為你為外公所做的一切而感到驕傲。 ”（改為轉述句）老師要求我們明確學習態(tài)度。（修改病句）9. 你喜歡什么植物呢？請你描寫一個吧。自擬題目，字數(shù) 400 左右。10. 在小兒垂釣中，寫路人問路，而小孩不回答的句子是 _，_。11. 補充完整葉紹翁的游園不值一詩中寓理于景，表現(xiàn)“一切新生的美好事物是封鎖不了、禁錮不了的”這一道理的兩句詩是_，_。天路一文中多處運用了比喻的修辭手法，如將神鷹比作一片 _，將鐵路比作一條條 _，抒發(fā)了藏家兒女對黨和祖國的 _和_之情。在這學期我們學過的課文中，我最喜歡的人物是 _，因為他（她） _

7、，最敬佩的英雄是 _，因為他 _，值得我們學習。二、閱讀理解 (30 分 )12. 閱讀下文，回答問題紀昌學射 紀昌對自己的成績感到很滿意，以為學得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。1. （1）寫出下列詞語的反義詞。滿意 _ 記住 _ 開始 _2. （2）“紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到

8、家里，又開始練習起來?！边@句話寫出了 _。3. （3）紀昌是如何練習眼力的？結果如何？13. 閱讀下文，回答問題兩根指頭的聲音黎楓是一個高中生， 9 歲那年，他因頑皮觸碰到高壓線，從此失去了左臂和右手的 3 根手指。開始的時候，他萬念俱灰，年少的他心中充滿了絕望。后來在父母及老師的開導下，他才漸漸平復下來。有一次，一個傷殘人報告團來做報告，父母打算帶他去聽，好讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的， 以此鼓舞他的斗志。他很高興。可第二天他又不快樂了， 父親問他原因，他說：“他們做報告時，我怎樣為他們鼓掌呢？”父親看著他的眼睛說：“兩根指頭也可以鼓掌呀！”那幾天，他學會了打響指，聽報告的時候。他以打響指

9、代替了鼓掌。有一次他和同學們討論理想，大家異常激動，有個同學站起來，兩手握緊拳頭大聲說：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個企業(yè)家！”黎楓的眼睛黯淡了，他的理想也是成為一個企業(yè)家，可他卻不能像那個同學那樣用雙手去拼搏。3 / 4回到家中，他一直悶悶不樂，在母親的關切下，他講了白天發(fā)生的事。母親沒說什么，默默注視他，一會便轉身向門外走。 忽然，一枚硬幣從母親手中落到了地上， 發(fā)出清脆的聲響。他忙跑過去，把那枚硬幣拾起來還給母親。母親握著那枚硬幣說：“孩子，你看，拾起錢兩根手指就足夠了！”他一下子愣住了，心中的震撼是無法形容的。他對我說：“從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一顆健全的心！”1. （1）根據(jù)解釋從文中找出相應的四字詞語寫下來。一切想法、打算都破滅了，形容失意或受到沉重打擊后極端灰心失望的心情。 _因有不如意的事而心里不快活。_2. （2）黎楓因頑皮觸碰到高壓線從此失去了 _，后來他因 _不快樂時，父親教導他 _。3. （3）當黎楓因不能用雙手去拼搏而悶悶不樂時， 他的母親是怎樣做的？4. （4）說說你對文中畫線句子的理解。5. （5）你還知道哪些身殘志堅的名人的故事？寫出一例。14. 親近自然。地球上大片森林的消亡， 沙漠綠洲迪拜的誕生給你這樣的啟示：_。本冊課文中，一些可愛的小動物值得你來贊美，如_的天鵝，